номер 11, страница 15 - гдз по немецкому языку 10 класс учебник Бим, Лытаева

11 a) Hören Sie sich ein Interview mit der Bildungsexpertin Anna Fischer an. Welche Themen werden im Interview angesprochen?

• Stress in der Schule

• das deutsche Schulsystem

• Fächer in der Schule

• Kreativität und neue Kompetenzen

• naturwissenschaftliche Fächer

• Noten und Leistungen der Schüler

b) Was passt zusammen? Finden Sie für jeden Satz das richtige Ende.

1. Obwohl sich um uns herum alles sehr schnell weiterentwickelt, ...

2. In einigen Bundesländern gibt es schon neue Schulfächer, ...

3. Dort könnten Kinder Dinge erforschen, ...

4. Im Unterricht lernt man dann verschiedene Forschungsmethoden, ...

5. Die Schülerinnen und Schüler haben dann Zeit, ...

a) die Kinder besser auf ihre Zukunft vorbereiten sollen.

b) die sie interessieren und mehr mit ihrem Leben zu tun haben.

c) ihre eigene Forschungsfrage zu erforschen und zu beantworten.

d) ist die Schule irgendwie stehen geblieben.

e) wie man ein Interview führt oder die richtige Literatur für das Forschungsprojekt findet.

c) Hören Sie sich das Interview noch einmal an und notieren Sie sich Schlüsselwörter zu den Fragen in Ihr extra Heft.

1. Warum braucht die Schule Veränderungen?

2. Welche neuen Fächer gibt es an deutschen Schulen?

3. Was machen die Schülerinnen und Schüler im Fach „Forschen“?

4. Warum ist dieses Fach wichtig für die Entwicklung der Schülerinnen und Schüler?

d) Welche neuen Fächer möchten Sie in Ihrer Schule haben? Warum? Diskutieren Sie darüber.

Лекция 1, Урок 8 Новые школьные предметы

Стр. 15, упр. 11

a) Послушайте интервью с экспертом по образованию Анной Фишер. Какие темы обсуждались в интервью?

обсуждаемые темы выделены жирным

• стресс в школе
• немецкая школьная система
• предметы в школе
• креативность и новые компетенции
• естественнонаучные предметы
• отметки и результаты учеников

Перевод аудиотекста

Репортер: Сегодня интервью с госпожой Анной Фишер. Она эксперт по образованию и занимается проблемами содержания обучения. Многие считают, что немецкая школьная система достаточно устарела. Почему?
Сегодня интервью с госпожой Анной Фишер. Она эксперт по образованию и занимается проблемами содержания обучения. Многие считают, что немецкая школьная система достаточно устарела. Почему?

Анна Фишер: Потому что за последние 100 лет в ней немногое менялось. Школьные предметы, которые сегодня есть в школе, были у твоего отца и даже у твоего дедушки. И хотя все вокруг очень быстро развивается, почему-то школа остановилась.
Потому что за последние 100 лет в ней немногое менялось. Школьные предметы, которые сегодня есть в школе, были у твоего отца и даже у твоего дедушки. И хотя все вокруг очень быстро развивается, почему-то школа остановилась.

Репортер: Все время идет дискуссия о том, чтобы ввести новые школьные предметы, которые больше связаны с нашей повседневной жизнью. Какие это могли бы быть предметы?
Все время идет дискуссия о том, чтобы ввести новые школьные предметы, которые больше связаны с нашей повседневной жизнью. Какие это могли бы быть предметы?

Анна Фишер: В некоторых федеративных землях уже есть новые школьные предметы, которые должны лучше подготовить детей к будущей жизни. Например, в школе в Хайдельберге можно выбрать предмет «Счастье», в Магдебурге учатся измерять пульс и давление на предмете «Уход», в баварских реальных школах «Питание и здоровье» обязательный предмет.
В некоторых федеративных землях уже есть новые школьные предметы, которые должны лучше подготовить детей к будущей жизни. Например, в школе в Хайдельберге можно выбрать предмет «Счастье», в Магдебурге учатся измерять пульс и давление на предмете «Уход», в баварских реальных школах «Питание и здоровье» обязательный предмет.

Репортер: Какого предмета еще не хватает в школах?
Какого предмета еще не хватает в школах?

Анна Фишер: Не было бы классно ввести школьный предмет на тему «Исследование»? Там могли бы дети исследовать вещи, которыми они интересуются и больше имеют дело в жизни. Кроме этого, во время исследования можно быть творческим и развивать свои идеи. Креативность важна для личного дальнейшего развития.
Не было бы классно ввести школьный предмет на тему «Исследование»? Там могли бы дети исследовать вещи, которыми они интересуются и больше имеют дело в жизни. Кроме этого, во время исследования можно быть творческим и развивать свои идеи. Креативность важна для личного дальнейшего развития.

Репортер: Что можно изучать на этом предмете?
Что можно изучать на этом предмете?

Анна Фишер: На предмете «Исследование» могли бы, например, ученики разрабатывать свои собственные исследовательские проекты. На занятиях изучают различные исследовательские методы, например, как вести интервью или найти правильную литературу для исследовательского проекта. У учеников есть время изучить свой исследовательский вопрос и ответить на него. И конечно в конце они могут показать отличные результаты, возможно на презентации или выставке.
На предмете «Исследование» могли бы, например, ученики разрабатывать свои собственные исследовательские проекты. На занятиях изучают различные исследовательские методы, например, как вести интервью или найти правильную литературу для исследовательского проекта. У учеников есть время изучить свой исследовательский вопрос и ответить на него. И конечно в конце они могут показать отличные результаты, возможно на презентации или выставке.

Репортер: Большое спасибо за беседу, госпожа Фишер.
Большое спасибо за беседу, госпожа Фишер.

Стр. 15, упр. 11

b) Что подходит? Найдите для каждого предложения правильное продолжение

1. Хотя все вокруг очень быстро развивается, почему-то школа остановилась.

2. В некоторых федеративных землях уже есть новые школьные предметы, которые должны лучше подготовить детей к будущей жизни.

3. Там могли бы дети исследовать вещи, которыми они интересуются и больше имеют дело в жизни.

4. На занятиях изучают различные исследовательские методы, как вести интервью или найти правильную литературу для исследовательского проекта.

5. У учеников есть время изучить свой исследовательский вопрос и ответить на него.

Стр. 15, упр. 11

c) Послушайте интервью еще раз и запишите ключевые слова к вопросам в рабочую тетрадь

1. Зачем школе нужны изменения? – Schon lange hat sich nichts verändert, die Schulfächer sind uralt. (Уже долго ничего не менялось, школьные предметы древние.)

2. Какие новые предметы есть в немецких школах? – „Pflege“; „Glück“, „Ernährung und Gesundheit“. («Уход», «Счастье», «Питание и здоровье»)

3. Чем ученики занимаются на предмете «Исследование»? – erforschen Dinge, die mit ihrem Leben zu tun haben (исследуют вещи, которые связаны с их жизнью)

4. Почему этот предмет важен для развития учеников? – entwickelt Kreativität (развивает креативность)