Номер 61, страница 60, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

§ 12. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Лексика. Фразеология. Лексикография. ч. 1 - номер 61, страница 60.

Л 61. Прочитайте отрывок из повести Ю.М. Полякова «Сто дней до приказа». Определите тип текста, обоснуйте свой выбор. Выпишите термины. В какую тематическую группу их можно объединить? С какой целью их использует автор?

...Я испуганно открываю глаза и вижу старшину батареи — прапорщика Высовеня.

— Вставай! Трибунал проспишь! — сурово шутит прапорщик.

За окошком не утро, а знобкая темень. Ёжась и застёгиваясь на ходу, ребята выбегают на улицу. Сквозь стекло видно, как на брусчатом батарейном плацу топчется несколько солдат — зародыши будущей полноценной шеренги.

В казарме, возле изразцовой печки, стоит сердитый, со следами сна на лице, замполит дивизиона майор Осокин. Время от времени он резко дёргает головой, точно отгоняет надоедливую мысль. Это — тик, последствие контузии, полученной в Афгане.

Рядом с замполитом томится командир нашей батареи старший лейтенант Уваров. Он пытается хмуриться, как бы недовольный неорганизованным подъёмом вверенной ему батареи, но взгляд у него растерянный. В руках наш нервный комбат мнёт и ломает свою гордость — фуражку-аэродром, пошитую в глубоко законспирированном столичном спецателье.

— Давай, Купряшин, давай! — брезгливо кивает мне комбат Уваров. — Спишь, как на первом году! Защитничек...

— А что случилось? — совсем по-цивильному спрашиваю я, потому что часть мозга, ведающая уставными словосочетаниями, ещё не проснулась. — Тревогу же на завтра назначили.

Старшина Высовень медленно скашивает глаза в сторону замполита, потом снова смотрит на меня, и в его взоре столько многообещающей отеческой теплоты, что я пулей срываюсь вниз, вмиг обрастаю обмундированием, на бегу опоясываюсь ремнём, вылетаю на улицу и врезаюсь в строй. Шеренга вздрагивает, принимая блудного сына, и замирает.

*P Как вы понимаете смысл выделенных словосочетаний? На чём строится языковая игра? Найдите в тексте ещё несколько подобных примеров.

Определите тип текста, обоснуйте свой выбор.

Данный текст относится к художественному стилю. Основная цель автора — не информировать, а воздействовать на чувства и воображение читателя. Это достигается за счет следующих признаков:

• Образность и эмоциональность: используются яркие эпитеты («знобкая темень», «растерянный взгляд»), метафоры («зародыши будущей полноценной шеренги», «фуражку-аэродром»), сравнения («Спишь, как на первом году!»).
• Наличие сюжета и героев: мы наблюдаем за конкретной ситуацией (утренний подъем в казарме) и ее участниками (рассказчик, прапорщик Высовель, майор Осокин, лейтенант Уваров), каждый из которых обладает индивидуальными чертами.
• Использование разговорной и экспрессивной лексики: («Давай, Купряшин, давай!», «Защитничек...»).
• Повествование от первого лица («Я»): это позволяет читателю взглянуть на происходящее глазами героя, прочувствовать его эмоции.

Все эти элементы характерны именно для художественного произведения, а не для научного, официально-делового или публицистического текста.

Выпишите термины. В какую тематическую группу их можно объединить? С какой целью их использует автор?

Термины: старшина, батарея, прапорщик, трибунал, плац, солдат, шеренга, казарма, замполит, дивизион, майор, командир, старший лейтенант, комбат, фуражка, уставными, обмундирование, строй.

Все эти слова можно объединить в тематическую группу «военная (армейская) лексика».

Автор использует их с целью создания реалистичной атмосферы армейской жизни. Военная терминология помогает читателю погрузиться в специфическую среду, делает повествование достоверным и служит важным средством речевой характеристики персонажей, показывая, что они являются частью этой замкнутой системы.

Как вы понимаете смысл выделенных словосочетаний? На чём строится языковая игра? Найдите в тексте ещё несколько подобных примеров.

Смысл выделенных словосочетаний основан на языковой игре, которая строится на иронии и стилистическом контрасте — столкновении слов и выражений из разных стилистических пластов.

• «часть мозга, ведающая уставными словосочетаниями, ещё не проснулась» — это ироничное описание состояния человека, который спросонья мыслит и говорит «по-цивильному», а не по-военному, то есть не использует формальный и строго регламентированный армейский язык. Игра заключается в противопоставлении естественной, человеческой речи и «уставной», безличной.
• «Шеренга вздрагивает, принимая блудного сына, и замирает» — здесь используется известный библейский фразеологизм («возвращение блудного сына») для описания будничной армейской ситуации: опоздавший солдат вбегает в строй. Применение возвышенного, книжного выражения к приземленной ситуации создает комический и иронический эффект.

Другие примеры языковой игры в тексте:

• «Трибунал проспишь!» — явное преувеличение (гипербола) с элементами армейского юмора. Серьезнейшее обвинение используется как обычная фраза для побудки, что снижает его пафос и показывает рутинность подобных угроз.
• «фуражку-аэродром» — яркая авторская метафора. Неодушевленному предмету дается ироничное прозвище, основанное на внешнем сходстве (большая и плоская). Это создает живой и комичный образ.
• «Защитничек...» — использование уменьшительно-ласкательного суффикса -чек- в сочетании с брезгливой интонацией командира придает слову саркастический, уничижительный оттенок. Формально ласковое обращение на деле является выражением презрения.