Страница 350, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник часть 1, 2 Гольцова, Шамшин

14. Определите функционально-стилистическую принадлежность текста (обоснуйте ответ):

а) язык художественной литературы

б) публицистический стиль

в) научный стиль

г) официально-деловой стиль

Поскольку сам текст для анализа в вопросе отсутствует, ниже представлено развернутое описание каждого функционального стиля с указанием характерных признаков. Это поможет определить принадлежность конкретного текста и обосновать выбор.

а) язык художественной литературы

Этот стиль используется в произведениях художественной литературы (романах, рассказах, стихах и т.д.). Его главная функция — эстетическая, то есть воздействие на чувства и воображение читателя через создание художественных образов.

Обоснование: Текст относится к этому стилю, если в нем присутствуют:

• Образность и эмоциональность: используются средства языковой выразительности (метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения, гиперболы).
• Разнообразие лексики: могут сочетаться слова разных стилей (высокие, книжные, разговорные, просторечные) для создания речевой характеристики персонажей или особого колорита эпохи.
• Авторская индивидуальность: ярко выражен уникальный слог автора.
• Многозначность: слова часто используются в переносных значениях, создавая подтекст.
• Воздействие на чувства: основная цель текста — не сообщить информацию, а вызвать у читателя определенные эмоции и переживания.

б) публицистический стиль

Это стиль средств массовой информации (газет, журналов), ораторских выступлений, статей на общественно-политические темы. Его функции — информационная (сообщить о важных событиях) и воздействующая (убедить, сформировать общественное мнение).

Обоснование: Текст относится к этому стилю, если для него характерны:

• Актуальность тематики: текст посвящен современным проблемам общества (политика, экономика, культура).
• Сочетание логики и эмоций: приводятся факты и статистика, но одновременно используются экспрессивная, оценочная лексика, риторические вопросы, восклицания, призывы.
• Оценочность: автор открыто выражает свою позицию, дает оценку событиям и лицам.
• Стандарт и экспрессия: наряду с общественно-политической лексикой и речевыми клише («горячая поддержка», «острый вопрос») используются яркие, выразительные средства.
• Адресованность широкой аудитории: язык текста понятен и доступен для массового читателя.

в) научный стиль

Сфера использования этого стиля — научные статьи, монографии, диссертации, учебники, энциклопедии. Основная функция — информационная, то есть точное, логичное и объективное изложение научной информации, доказательство гипотез.

Обоснование: Текст относится к этому стилю, если в нем есть:

• Терминология: обильное использование специальных терминов из определенной области науки.
• Логичность и структурированность: изложение последовательно, имеет четкую структуру (тезис, аргументы, вывод), используются слова-связки (следовательно, во-первых, таким образом).
• Объективность и безличность: автор избегает личных мнений и эмоций, часто используются безличные конструкции («установлено, что...», «считается...») или форма «мы» («мы приходим к выводу»).
• Точность и однозначность: слова употребляются только в прямом значении, исключается любая двусмысленность.
• Сложный синтаксис: преобладают сложноподчиненные предложения, причастные и деепричастные обороты.

г) официально-деловой стиль

Этот стиль обслуживает сферу правовых и административных отношений. Он используется при написании законов, указов, приказов, протоколов, заявлений, договоров. Его главная функция — предписывающая и констатирующая, то есть точная передача распоряжений и фиксация деловой информации.

Обоснование: Текст относится к этому стилю, если он обладает следующими чертами:

• Стандартизированность: текст написан по строго определенному шаблону, форме.
• Точность и недвусмысленность: формулировки не допускают разных толкований.
• Отсутствие эмоциональности: полностью исключены экспрессивные и оценочные средства.
• Официальность и безличность: изложение ведется в формальном, сдержанном тоне.
• Канцелярская лексика и штампы: используются устойчивые обороты, характерные для документов («довести до сведения», «в соответствии с», «нижеподписавшийся»).
• Предписывающий характер: часто используются глаголы в неопределенной форме или в форме повелительного наклонения («обязать», «постановляет», «приказываю»).

15. Выберите предложение, которое не соответствует содержанию текста:

А. Тургенев в образе Базарова отрицает ценность вечных человеческих чувств.

Б. Тургенев показывает в романе жизнь во всей её красоте, рисует картины родительской любви к Базарову.

В. Базаров не признаёт тесной связи между родителями и детьми.

Г. Базаров в романе изображён Тургеневым со всей проницательностью писательского дара.

Предложение, которое не соответствует содержанию романа И. С. Тургенева «Отцы и дети», — А.

А. Тургенев в образе Базарова отрицает ценность вечных человеческих чувств.

Это утверждение неверно. Ценность вечных человеческих чувств (любовь, привязанность, красота природы, искусство) отрицает сам герой, нигилист Евгений Базаров, а не автор. Тургенев, напротив, проводит своего героя через испытание жизнью и любовью, показывая несостоятельность его теории. Автор сочувствует своему герою, но в то же время через весь сюжет романа утверждает непреходящую ценность тех самых «вечных чувств», которые Базаров пытался отвергнуть. Трагическая судьба Базарова и эпилог романа, где показано продолжение жизни и любви, подтверждают авторскую позицию, которая противоположна заявленной в этом пункте.

Б. Тургенев показывает в романе жизнь во всей её красоте, рисует картины родительской любви к Базарову.

Это утверждение верно. В романе присутствуют прекрасные пейзажные зарисовки, а образы родителей Базарова, их безграничная и трогательная любовь к сыну являются одними из самых пронзительных и сильных моментов произведения. Тургенев с большой теплотой и сочувствием описывает их чувства.

В. Базаров не признаёт тесной связи между родителями и детьми.

Это утверждение соответствует образу Базарова. В соответствии со своими нигилистическими убеждениями, он стремится отрицать «романтику» и сентиментальность в любых проявлениях, включая семейные узы. Он относится к родителям с некоторой снисходительностью и холодностностью, старается не показывать своих чувств, хотя в глубине души, безусловно, любит их. Его теория отрицает значимость этой тесной связи.

Г. Базаров в романе изображён Тургеневым со всей проницательностью писательского дара.

Это утверждение верно. Образ Базарова — одно из величайших достижений Тургенева-романиста. Это сложный, многогранный и противоречивый характер, созданный с глубоким психологизмом и мастерством. Этот образ вызвал бурные споры в обществе и остаётся актуальным до сих пор, что свидетельствует о гениальности автора.

16. Сформулируйте отношение Н.Н. Страхова к герою романа И.С. Тургенева. Согласны ли вы с авторской позицией? Аргументируйте своё мнение в небольшом сочинении.

Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» вызвал бурную полемику в обществе, а образ главного героя, Евгения Базарова, получил самые противоречивые оценки. Одной из наиболее глубоких и взвешенных стала трактовка критика и философа Н.Н. Страхова, изложенная им в статье «И.С. Тургенев. "Отцы и дети"».

Отношение Н.Н. Страхова к герою романа И.С. Тургенева

Николай Николаевич Страхов увидел в Базарове не карикатуру на молодое поколение и не идеал для подражания, а глубоко трагическую фигуру. В отличие от многих критиков, он не стал ни осуждать, ни безоговорочно восхвалять героя. Позиция Страхова была сложной и многогранной.

С одной стороны, критик восхищался силой личности Базарова: его умом, честностью, трудолюбием, самостоятельностью и огромной волей. Страхов подчеркивал, что Базаров — это «лицо новое», человек, который полагается только на собственный опыт и знание, отвергая авторитеты и «принсипы». В этом критик видел проявление подлинной, хотя и суровой, силы русского характера.

С другой стороны, Страхов указывал на трагическую ограниченность нигилизма Базарова. Его философия отрицания, направленная против искусства, любви, красоты природы и семейных уз, в конечном счете оказывается бесплодной и разрушительной для самой личности героя. Отрицая всё, что составляет полноту человеческой жизни, Базаров обрекает себя на духовную пустоту и одиночество. Его сила, по мнению Страхова, не находит созидательного применения и растрачивается впустую. Критик называет Базарова «печальным явлением», человеком, который стоит «в преддверии будущего», но сам войти в него не может. Таким образом, отношение Страхова к Базарову — это сочувствие и горькое сожаление о судьбе сильной, но заблудшей личности, чья жизнь заканчивается трагической и случайной смертью.

Согласие с авторской позицией и его аргументация

Я полностью согласен с позицией Н.Н. Страхова, так как она, на мой взгляд, наиболее точно отражает замысел самого Тургенева и сложность образа Базарова. Трактовка Страхова позволяет увидеть в герое не просто носителя определённых идей, а живого человека с его внутренними противоречиями и страданиями.

Во-первых, аргументом в пользу правоты Страхова служит любовная линия романа. Убежденный материалист Базаров, который считает романтические чувства «чепухой» и «гниелью», неожиданно для себя влюбляется в Анну Сергеевну Одинцову. Это чувство вступает в неразрешимый конфликт с его мировоззрением. Он не может ни отказаться от своей теории, ни побороть свою страсть. Это внутреннее крушение доказывает, что жизнь сложнее любых, даже самых стройных, теорий. Его любовь оказывается несчастной, что подчеркивает его трагическое одиночество.

Во-вторых, трагизм Базарова ярко проявляется в его отношениях с родителями. Он искренне любит их, но его нигилистические убеждения не позволяют ему открыто проявить эту любовь. Он отталкивает их заботу, считая ее проявлением «отсталой» жизни, и тем самым причиняет боль и им, и себе. Пропасть между «отцами» и «детьми» оказывается для него непреодолимой, что подтверждает мысль Страхова о разрушительной силе тотального отрицания.

Наконец, сама смерть героя подтверждает правоту критика. Базаров, сильный и деятельный человек, умирает не в борьбе за свои идеалы, а от случайного пореза во время вскрытия. Эта прозаическая, нелепая смерть символизирует бесплодность его жизненного пути. Перед лицом смерти вся его теория оказывается бессильной. Он просит Одинцову «дунуть на угасающую лампаду», признавая конечность и хрупкость жизни, которую он так самоуверенно пытался объяснить лишь с точки зрения физиологии. Это финал сильной, но трагически одинокой личности, что в точности соответствует анализу Н.Н. Страхова.

2. Определите, в каком значении употреблено прилагательное

сквозной в предложении 1. Подберите и запишите к нему сино-

нимы. Докажите, что это синонимы.

Для выполнения этого задания необходимо знать контекст, то есть само предложение 1, поскольку прилагательное «сквозной» является многозначным. Ниже представлены два наиболее вероятных варианта значения этого слова с полным разбором.

Вариант 1. Значение «проходящий насквозь»

Этот вариант актуален, если в предложении 1 речь идет о чём-то, что физически пронизывает объект, например, о сквозной ране, сквозном проходе, сквозном ветре (сквозняке).

Определите, в каком значении употреблено прилагательное сквозной в предложении 1.
Прилагательное употреблено в прямом значении — «проходящий, проникающий через что-либо, от одного конца до другого».

Подберите и запишите к нему синонимы.
Синонимы: проникающий, проходящий насквозь.

Докажите, что это синонимы.
Синонимы — это слова одной части речи, которые имеют близкое или тождественное лексическое значение, но различаются по звучанию и написанию. Слова «сквозной» и «проникающий» являются прилагательными и оба описывают предмет или явление, которое проходит через всю толщу чего-либо. Их можно взаимозаменять в определённых контекстах: сквозное ранение и проникающее ранение. Это доказывает близость их лексических значений и, следовательно, их синонимичность.

Вариант 2. Значение «основной, главный»

Этот вариант подходит, если в предложении 1 говорится о явлении, которое проходит через всё произведение, процесс или событие, например, о сквозной теме, сквозном сюжете, сквозном образе.

Определите, в каком значении употреблено прилагательное сквозной в предложении 1.
Прилагательное употреблено в переносном значении — «проходящий через всё произведение, все этапы развития чего-либо; основной, главный».

Подберите и запишите к нему синонимы.
Синонимы: основной, главный, центральный, лейтмотивный.

Докажите, что это синонимы.
Слова «сквозной», «основной», «главный», «центральный» в данном контексте являются синонимами. Все они — прилагательные, которые указывают на первостепенную важность и всеобъемлющий характер какого-либо элемента (например, темы или идеи). Доказательством их синонимичности служит возможность взаимозаменяемости в словосочетании без потери основного смысла. Например, выражения «сквозная мысль романа», «основная мысль романа» и «главная мысль романа» будут передавать одну и ту же идею о ключевой концепции, пронизывающей всё произведение.

3. Выпишите из предложения 4 слова, в которых букв больше, чем звуков. Выполните фонетический разбор этих слов.

Поскольку в задании не приведено предложение, для примера возьмём следующее: «Осенью становится грустно, хочется смотреть в окно на дождь и чувствовать, как бьётся сердце».

Из этого предложения можно выписать следующие 4 слова, в которых букв больше, чем звуков: осенью, грустно, смотреть, сердце.

Выполним их фонетический разбор.

о́сенью [о́с’ин’й’у] — 3 слога

о — [о́] — гласный, ударный

с — [с’] — согласный, парный глухой, парный мягкий

е — [и] — гласный, безударный

н — [н’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий

ь — [–] — звука не обозначает

ю — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, всегда мягкий

⠀ — [у] — гласный, безударный

7 букв, 6 звуков

гру́стно [гру́сна] — 2 слога

г — [г] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый

р — [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

у — [у́] — гласный, ударный

с — [с] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

т — [–] — звука не обозначает (непроизносимый согласный)

н — [н] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

о — [а] — гласный, безударный

7 букв, 6 звуков

смотре́ть [сматр’э́т’] — 2 слога

с — [с] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

м — [м] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

о — [а] — гласный, безударный

т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

р — [р’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий

е — [э́] — гласный, ударный

т — [т’] — согласный, парный глухой, парный мягкий

ь — [–] — звука не обозначает

8 букв, 7 звуков

се́рдце [с’э́рцэ] — 2 слога

с — [с’] — согласный, парный глухой, парный мягкий

е — [э́] — гласный, ударный

р — [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

д — [–] — звука не обозначает (непроизносимый согласный)

ц — [ц] — согласный, непарный глухой, всегда твёрдый

е — [э] — гласный, безударный

6 букв, 5 звуков

4. Найдите в предложении 5 слово, в которое входят корень, приставка, суффикс глагола, суффикс причастия, окончание. Выполните морфемный разбор этого слова.

Поскольку в задании не приведено само предложение 5, невозможно найти в нём конкретное слово. Однако, опираясь на требуемый состав (корень, приставка, суффикс глагола, суффикс причастия, окончание), можно с уверенностью сказать, что искомое слово — это страдательное причастие прошедшего времени.

В качестве примера, который полностью соответствует данным условиям, можно взять слово «прочитанный». Вероятно, в предложении 5 находилось слово с аналогичной структурой.

Морфемный разбор этого слова

Слово: прочитанный

• про- — приставка.
• -чит- — корень (однокоренные слова: читать, чтение, читатель).
• -а- — суффикс глагола (сохраняется от инфинитива прочитать).
• -нн- — суффикс страдательного причастия прошедшего времени.
• -ый — окончание (указывает на мужской род, единственное число, именительный падеж; изменяемая часть слова: прочитанного, прочитанному).

Основа слова — прочитанн-.

5. В слове общественных пишется -НН-, так как это слово:

а) образовано с помощью суффикса -н- от основы сущест-
вительного, оканчивающейся на -н-

б) образовано от основы существительного при помощи
суффикса -енн-

в) является полным причастием, образованным от глаго-
ла совершенного вида

Правильный ответ — б) образовано от основы существительного при помощи суффикса -енн-.

Для того чтобы определить верное объяснение написания -нн- в слове «общественных» (начальная форма — общественный), необходимо выполнить его словообразовательный и морфемный анализ. Это прилагательное образовано от существительного «общество». К производящей основе обществ- присоединяется суффикс -енн-.

Согласно правилу русской орфографии, в прилагательных, образованных от имён существительных при помощи суффиксов -енн- и -онн-, пишется удвоенная «н». Например: искусство → искусственный, солома → соломенный, станция → станционный.

Рассмотрим, почему другие варианты являются неверными:

а) образовано с помощью суффикса -н- от основы существительного, оканчивающейся на -н-

Этот вариант не подходит, потому что основа существительного «общество» (обществ-) не заканчивается на букву «н». Данное правило применяется в случаях, когда происходит стык морфем: одна «н» входит в корень или суффикс производящей основы, а вторая «н» является суффиксом прилагательного. Примеры: камень → камен-н-ый, старина → старин-н-ый, сон → сон-н-ый.

в) является полным причастием, образованным от глагола совершенного вида

Этот вариант также неверен. Слово «общественный» — это отымённое прилагательное, то есть образованное от имени существительного. Причастия же всегда образуются от глаголов и обозначают признак предмета по действию. У слова «общественный» отсутствуют глагольные категории (вид, залог, время), и оно не имеет связи с каким-либо глаголом, от которого могло бы быть образовано.

6. Определите, какой частью речи является слова правда в пред-

ложения 4:

а) имя существительное

б) вводное слово

в) союз

г) междометие

д) наречие

Слово «правда» может выступать в роли разных частей речи в зависимости от контекста. Поскольку текст предложения 4 не предоставлен, невозможно дать однозначный ответ. Рассмотрим все возможные варианты, чтобы определить правильный, зная контекст.

а) имя существительное

В этой роли слово «правда» обозначает понятие (истину) и отвечает на падежные вопросы (что?, чего?, чему? и т.д.). Оно имеет род (женский), склоняется по падежам и может быть любым членом предложения. Например: «В его словах была горькая правда» (в данном случае «правда» — это подлежащее).

б) вводное слово

Как вводное слово, «правда» не является членом предложения, и к нему нельзя задать вопрос от других слов. Оно выражает отношение говорящего к высказыванию (уверенность, подтверждение, уступку). На письме оно всегда обособляется запятыми. Синонимы: «действительно», «в самом деле». Например: «Он, правда, немного опоздал».

в) союз

В функции уступительного союза слово «правда» соединяет части предложения (или однородные члены) и имеет значение «хотя», «однако», «но». Обычно стоит между частями, которые оно соединяет, и выделяется запятыми. Например: «Книга интересная, правда немного затянутая».

г) междометие

Эта роль для слова «правда» маловероятна. Междометия выражают чувства и эмоции (например, ах, ой), не называя их. Иногда слово «правда?» используется в качестве отдельной реплики для выражения удивления («— Я уезжаю. — Правда?»), но в таких случаях лингвисты чаще относят его к модальным частицам или неполным предложениям, а не к междометиям в чистом виде.

д) наречие

В значении наречия (или, точнее, слова категории состояния) «правда» выступает в роли сказуемого. Отвечает на вопрос «каково?» и синонимично словам «верно», «истинно». Например: «Это правда, что он уехал» (здесь «правда» — именная часть составного именного сказуемого).

Вывод: Чтобы точно определить, какой частью речи является слово «правда», необходимо проанализировать предложение 4. В зависимости от его структуры, правильным может быть любой из вариантов, но чаще всего это слово выступает в роли существительного или вводного слова.

7. Выпишите из предложения 5 притяжательное прилагательное и выполните его морфологический разбор.

Поскольку в условии задачи не приведено предложение 5, для выполнения разбора возьмем в качестве примера притяжательное прилагательное из гипотетического предложения: «На снегу виднелся отчётливый лисий след».

Притяжательное прилагательное из предложения — лисий.

Морфологический разбор слова «лисий»:

I. Часть речи.

Лисий — имя прилагательное. Обозначает признак предмета по принадлежности и отвечает на вопрос чей?: след (чей?) лисий.

II. Морфологические признаки.

1. Начальная форма: лисий (именительный падеж, единственное число, мужской род).

2. Постоянные признаки: притяжательное.

3. Непостоянные признаки: употреблено в форме мужского рода, единственного числа, именительного падежа.

III. Синтаксическая роль.

В предложении «На снегу виднелся отчётливый лисий след» является определением (след какой? чей? — лисий).

8. Выполните синтаксический разбор словосочетания реалистически показывая.

В словосочетании «реалистически показывая» главным словом является деепричастие показывая, а зависимым — наречие реалистически.

Связь между словами устанавливается с помощью вопроса от главного слова к зависимому:

показывая (как?) → реалистически

Далее проведем характеристику словосочетания:

Тип словосочетания по главному слову: глагольное. Главное слово «показывая» является деепричастием, то есть особой формой глагола.

Вид подчинительной связи: примыкание. Зависимое слово «реалистически» является наречием, то есть неизменяемой частью речи, и присоединяется к главному слову только по смыслу.

Грамматическое значение: словосочетание обозначает действие и его признак (конкретно — образ действия).

9 Выпишите грамматическую основу предложения, в котором под-

лежащее и сказуемое выражены именами существительными

(именными сочетаниями).

Так как в задании отсутствует текст, из которого нужно выписать грамматическую основу, невозможно дать однозначный ответ. Однако можно подробно разобрать алгоритм выполнения такого задания и привести пример.

Алгоритм решения

Цель задания — найти в тексте предложение, в котором и подлежащее, и сказуемое выражены именами существительными (или именными сочетаниями), и выписать их как грамматическую основу.

1. Найдите подлежащее. Оно является главным членом предложения, обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа: «кто?» или «что?». В искомом предложении подлежащее будет выражено существительным (например, «книга») или словосочетанием на основе существительного (например, «Полярная звезда»).

2. Найдите сказуемое. Оно грамматически связано с подлежащим и обозначает его признак, состояние или действие. В данном конкретном случае сказуемое тоже будет выражено существительным в именительном падеже и будет отвечать на вопрос «что такое подлежащее?» или «кто такой подлежащее?».

3. Обратите внимание на знаки препинания. Характерным признаком таких предложений является тире (—) между подлежащим и сказуемым. Оно ставится, когда глагол-связка (например, есть, является) в настоящем времени опущен.

Пример решения

Рассмотрим гипотетическое предложение из текста: «Байкал — самое глубокое озеро в мире».

• Задаём вопрос для поиска подлежащего: что? — Байкал. Это подлежащее, выраженное именем существительным.

• Задаём вопрос от подлежащего к сказуемому: Байкал что такое? — самое глубокое озеро (или просто озеро). Это составное именное сказуемое, выраженное именным сочетанием.

Таким образом, мы нашли предложение, где и подлежащее (Байкал), и сказуемое (озеро) выражены именами существительными.

В ответ необходимо выписать грамматическую основу. Учитывая уточнение про «именные сочетания», следует выписывать сказуемое с зависимыми словами, если они есть.

Правильный ответ для данного примера:

Байкал — озеро (или Байкал — самое глубокое озеро)

10. Выпишите простое осложнённое предложение с несколькими обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами. Выполните его синтаксический разбор.

Поскольку в задании не предоставлен текст, из которого необходимо выписать предложение, приведём в качестве примера подходящее предложение и выполним его разбор.

Простое осложнённое предложение с несколькими обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами

Лодка, качнувшись на волне, поплыла дальше, оставляя за собой пенный след.

Синтаксический разбор предложения

(Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, осложнено двумя обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами).

Разбор по членам предложения:

• Лодка – подлежащее, выражено именем существительным в именительном падеже.
• поплыла – простое глагольное сказуемое, выражено глаголом в изъявительном наклонении.
• качнувшись на волне – обособленное обстоятельство образа действия, выражено деепричастным оборотом (деепричастие качнувшись + зависимые слова на волне).
• дальше – обстоятельство места, выражено наречием.
• оставляя за собой пенный след – обособленное обстоятельство образа действия, выражено деепричастным оборотом (деепричастие оставляя + зависимые слова за собой пенный след).

Схема предложения:

[—, |–.•–.•–|, = –.•–.•–, |–.•–.•–|].