! задания внизу страницы, страница 18 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 2. Речевое общение как социальное явление. Язык как средство общения - страница 18.

Условие.

• Расскажите, что вы знаете о речевом общении.

• Бегло просмотрите текст и определите, содержит ли он новую для вас информацию. Затем внимательно прочитайте текст, разделите его на части и составьте тезисный план.

Речевое общение представляет собой процесс взаимодействия личностей и социальных групп, в ходе которого происходит обмен информацией, опытом, навыками и результатами деятельности. Без общения не может существовать ни отдельный человек, ни человеческое общество. Без общения невозможно формирование личности человека, его воспитание, интеллектуальное развитие, так как в процессе речевого общения передаётся и усваивается социальный и общекультурный опыт человечества, происходит взаимообогащение знаниями, информацией, развиваются эмоциональная и интеллектуальная стороны личности, формируются разнообразие человеческих индивидуальностей, усваиваются нормы поведения и происходит социализация человека в обществе, в котором он живёт. Американский политический деятель ХIХ века Дэниел Уэбстер очень лаконично и ярко выразил мысль о роли языка в жизни человека: «Заберите у меня всё, чем я обладаю, но оставьте мне мою речь. И скоро я обрету всё, что имел».

Без речевого общения невозможно организовать коллективную жизнь социальных групп и всего общества в целом. С помощью речи формулируются цели совместной деятельности, осуществляется её прогнозирование и контроль, передаётся информация о положении дел, устанавливаются общие подходы к решению коллективной задачи, регулируется эмоционально-этическая сторона межличностного взаимодействия. Не случайно слова общение и общество являются однокоренными. Именно совместная, общая работа, добывание пищи не по одиночке, а сообща, коллективная защита от нападений, стихийных бедствий и породили необходимость общения.

Так как общение представляет собой довольно сложный и многогранный процесс, его изучением занимаются разные науки: философия, социология, культурология, психология и, конечно, лингвистика.

Философы изучают роль и место общения в жизни человека и общества. Социологи исследуют формы общения внутри различных социальных групп и между группами, различия в типах общения, вызванные социальными причинами. Психологи рассматривают общение как форму деятельности и поведения человека, изучают индивидуальные психотипические особенности общения, а также место общения в структуре индивидуального сознания. Культурологи устанавливают взаимосвязи между типами культур и формами общения. Лингвисты исследуют языковую и речевую природу социального и межличностного общения.

Как утверждают языковеды, умение общаться является естественным качеством всякого человека, данным ему природой, и одновременно – непростым искусством, которое требует постоянного развития и совершенствования. Чтобы овладеть секретами этого искусства, нужно свободно владеть языком, поскольку общение представляет собой взаимодействие между людьми посредством языка в процессе речевой деятельности (чтения, письма, говорения и аудирования).

Главная цель речевой коммуникации — обмен информацией различного рода, её осознание и понимание, поэтому общение предполагает наличие двух сторон: того, кто передаёт информацию в устной или письменной форме (говорящий или пишущий), и того, кто воспринимает чужую речь, слушая или читая её (слушающий или читающий).

Каждый из нас в течение всей жизни выступает то в роли человека, передающего свои мысли, то в роли человека, которому нужно понять чужую речь. Причём с помощью языка мы можем общаться не только со своими современниками, но и с людьми, жившими столетия назад, а также с нашими потомками.

Очень важно иметь в виду, что общение — это передача и восприятие смысла. Именно этой цели — как можно точнее передать смысл высказывания — служат не только слова, с помощью которых формулируются мысли, но и другие единицы и все средства языка, например: интонационные и пунктуационные (Нет. Нет? Нет! Нет…), орфографические (седеть — сидеть, наконец — на конец), морфологические (короткое платье — платье коротко; слово отцу — слово отцов), орфоэпические (метр [м’э] — «учитель», «наставник») и т. п.

В процессе речевого общения активно используются не только вербальные (выраженные с помощью слов), но и невербальные (несловесные) средства общения: мимика, жесты, поза. При непосредственном взаимодействии человек невольно следит за поведением собеседника, за его позой, мимикой, жестами, которые порой могут сказать больше, чем слова, и о самом собеседнике, и о его душевном состоянии, и о его искренности и истинных намерениях.

Жесты, выражение глаз, мимика, поза, пантомимика (движения всего тела) — невербальные средства общения, их рассматривает особая область знаний — кинесика (от греч. kinesis «движение»). Она изучает отражение поведения, душевного состояния человека в невербальных проявлениях, которые могут быть решающими в интерпретации произносимых высказываний.

Современные психологи считают, что в процессе общения 55 % информации о человеке мы получаем с помощью невербальных (несловесных) сигналов. Изучен почти миллион таких сигналов, 700 000 из которых человек может передавать только с помощью рук!

Жесты и мимика могут дублировать актуальную речевую информацию. Например, человек произносит «Посмотрите на это» и показывает на что-то пальцем, глазами или даже головой. Эти жесты часто сопровождаются во время речи некоторыми местоимениями, наречиями, частицами (это, он, сюда, туда, вот, вон и др.).

Жесты могут замещать речевое высказывание. Так, характерное движение головой часто используется вместо положительного или отрицательного ответа.

Жесты могут регулировать речевое общение, помогая поддерживать беседу. К примеру, периодически повторяющийся кивок одного из участников разговора подчёркивает, что собеседника внимательно слушают.

Жест может усиливать содержание речи. Слова угрозы («Смотри у меня!») нередко дополняются в общении жестами (погрозить пальцем или, что является гораздо более сильной угрозой, кулаком в сторону адресата).

Решение.

Решение 2.

Расскажите, что вы знаете о речевом общении.

Речевое общение — это процесс взаимодействия между людьми с помощью языка, который служит основной формой человеческой коммуникации. Оно необходимо для передачи информации, мыслей, чувств, опыта и для организации совместной деятельности. Ключевыми элементами этого процесса являются отправитель сообщения (адресант), получатель (адресат), само сообщение, канал связи (например, воздух при устной речи или бумага при письменной), код (язык) и контекст. Речевое общение бывает устным (диалог, монолог) и письменным (письмо, статья). Важную роль в общении играют не только вербальные (словесные) средства, но и невербальные: интонация, темп речи, паузы, а также жесты, мимика и поза. Эти несловесные компоненты могут дополнять, уточнять или даже полностью изменять смысл сказанных слов. Без речевого общения невозможно формирование личности, социализация человека и развитие общества в целом.

Бегло просмотрите текст и определите, содержит ли он новую для вас информацию. Затем внимательно прочитайте текст, разделите его на части и составьте тезисный план.

Представленный текст содержит систематизированную и подробную информацию о речевом общении. Новой и особенно интересной является конкретная статистика, приводимая психологами: 55% информации в процессе общения мы получаем с помощью невербальных (несловесных) сигналов. Также познавательным является знакомство с термином кинесика — областью знаний, которая изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций, и детальное описание функций жестов и мимики в коммуникации (дублирование, замещение, регулирование и усиление).

Тезисный план текста:

1. Понятие и роль речевого общения.

   Общение — это ключевой процесс взаимодействия людей, необходимый для существования как отдельной личности, так и общества в целом. Оно обеспечивает формирование личности, передачу социального и культурного опыта, а также организацию коллективной деятельности.

2. Научный подход к изучению общения.

   Общение является сложным и многогранным процессом, поэтому его изучают различные науки: философия, социология, психология, культурология и лингвистика, каждая из которых рассматривает его со своей специфической точки зрения.

3. Цель и участники речевой коммуникации.

   Главная цель общения — обмен информацией, её осознание и понимание. Этот процесс всегда предполагает наличие двух сторон: передающей (говорящий или пишущий) и воспринимающей (слушающий или читающий).

4. Вербальные и невербальные средства общения.

   Для точной передачи смысла используются как вербальные (слова и другие средства языка), так и невербальные средства: мимика, жесты, поза. Невербальные сигналы, изучаемые наукой кинесикой, могут рассказать о человеке и его намерениях больше, чем слова.

5. Функции жестов и мимики в общении.

   Невербальные сигналы играют огромную роль, передавая значительную часть информации. Жесты и мимика могут выполнять четыре основные функции: дублировать (подкреплять сказанное), замещать (заменять слова), регулировать (поддерживать беседу) и усиливать (придавать речи большую выразительность).