Номер 11, страница 10 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 4. Язык и культура. Язык как знаковая система и общественное явление - номер 11, страница 10.

Условие 2019-2022.

11 Прочитайте текст. В чём, по мнению его автора, выражается взаимосвязь языка и культуры? Запишите текст, применяя правила правописания.

СЛОВАРЬ

Ментáльность, -и, ж. (книжн.). Умственные способности, состояние ума, духа, направленность мышления, образ мыслей. М. личности. М. русского народа.

Культу́ра, -ы, ж. Здесь: Совокупность достижений человеческого общества в производственной, общественной и духовной жизни. Материальная культура. Духовная культура.

Каждое общество обслуживаемое данным языком имеет и нац..онально-своеобразную культуру. Эта культура получает отр..жение в языке. Поэтому овл..дение языком означает с одной стороны овладение теми культурными ценностями которые накопило данное общество а с другой стороны освоение этих ценностей (не)возможно без знания языка язык хранитель культуры с его помощью культура наследуется новыми пок..лениями людей дан(?)ого общества.

А. П. КРЫСИН

ЖИЗНЬ СЛОВА

Сам термин культура должен пониматься здесь достаточно широко. Это не только богатства литературы и искус(?)тва накоплен(?)ые³ (в)течени.. многих веков развития данного общества но и традиц..и человеческого общежития обряды обычаи общепринятые формы повседневной де..тельности.⁴ Все эти про..вления культуры бывают в значительной степени национально(своеобразными).

Носители того или иного языка (с)детства овладевая словарём грам(?)атикой системой произносительных норм данного языка постепенно (и чаще всего незаметно для самих себя) впитывают и национальные формы материальной и духовной культуры⁶.

(Л. П. Крысин)

1*. Кратко перескажите текст.

2. Объясните значение словосочетания человеческое общежитие.

3. Объясните постановку двоеточия и тире в третьем предложении.

4. Найдите два вводных оборота.

5. Найдите средства выразительности, определите их роль в тексте.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

11 Прочитайте текст. В чём, по мнению
его автора, выражается взаимосвязь языка и культуры? Запишите текст, применяя правила
правописания.

Каждое общество обслуживаемое
данным языком имеет и нац..онально-своеобразную культуру. Эта культура
получает отр..жение в языке. Поэтому
овл..дение языком означает с одной
стороны овладение теми культурными
ценностями которые накопило данное
общество а с другой стороны освоение
этих ценностей (не)возможно без знания языка язык хранитель культуры с
его помощью культура наследуется
новыми пок..лениями людей дан(?)ого
общества.

Сам термин культура должен пониматься здесь достаточно
широко. Это не только богатства литературы и искус(?)тва накоплен(?)ые³ (в)течени.. многих веков развития данного общества но и традиц..и человеческого общежития обряды обычаи
общепринятые формы повседневной де..тельности.⁴ Все эти
про..вления культуры бывают в значительной степени национально(своеобразными).

Носители того или иного языка (с)детства овладевая словарём грам(?)атикой системой произносительных норм данного
языка постепенно (и чаще всего незаметно для самих себя) впитывают и национальные формы материальной и духовной культуры⁶.

(Л. П. Крысин)

1*. Кратко перескажите текст.

2. Объясните значение словосочетания человеческое общежитие.

3. Объясните постановку двоеточия и тире в третьем предложении.

4. Найдите два вводных оборота.

5. Найдите средства выразительности, определите их роль в тексте.

Решение 2023.

Каждое общество, обслуживаемое данным языком, имеет и национально-своеобразную культуру. Эта культура получает отражение в языке. Поэтому овладение языком означает: с одной стороны, овладение теми культурными ценностями, которые накопило данное общество, а с другой стороны — освоение этих ценностей невозможно без знания языка, язык — хранитель культуры, с его помощью культура наследуется новыми поколениями людей данного общества.

Сам термин культура должен пониматься здесь достаточно широко. Это не только богатства литературы и искусства, накопленные в течение многих веков развития данного общества, но и традиции, и человеческого общежития — обряды, обычаи, общепринятые формы повседневной деятельности. Все эти проявления культуры бывают в значительной степени национально-своеобразными.

Носители того или иного языка с детства, овладевая словарём, грамматикой, системой произносительных норм данного языка, постепенно и, чаще всего незаметно для самих себя, впитывают и национальные формы материальной и духовной культуры.

1*. Кратко перескажите текст.

По мнению автора, язык и культура неразрывно связаны. Каждое общество обладает уникальной культурой, которая находит своё отражение в языке. Овладеть языком означает не только выучить слова и грамматику, но и усвоить культурные ценности этого общества, так как язык является их хранителем и передаёт их из поколения в поколение. При этом культура понимается широко: это не только искусство, но и традиции, обычаи и нормы поведения. Носители языка с детства впитывают эту культуру вместе с освоением родной речи.

2. Объясните значение словосочетания человеческое общежитие.

В данном тексте словосочетание «человеческое общежитие» используется в переносном, широком смысле. Оно означает не место совместного проживания (как общежитие для студентов), а совокупность сложившихся в обществе правил, норм и традиций совместной жизни людей. Это устои и формы социального взаимодействия, которые регулируют отношения в коллективе и обеспечивают его функционирование.

3. Объясните постановку двоеточия и тире в третьем предложении.

Третье предложение текста: «Поэтому овладение языком означает: с одной стороны, овладение теми культурными ценностями, которые накопило данное общество, а с другой стороны — освоение этих ценностей невозможно без знания языка, язык — хранитель культуры, с его помощью культура наследуется новыми поколениями людей данного общества».

• Двоеточие ставится после слова «означает», потому что вторая часть предложения раскрывает, поясняет и конкретизирует содержание первой части. Можно мысленно подставить слова «а именно».
• Первое тире (после «с другой стороны») ставится в сложном предложении при противопоставлении, которое выражено конструкцией «с одной стороны..., а с другой стороны...». Тире здесь усиливает это противопоставление и разделяет две части сложного рассуждения.
• Второе тире (между «язык» и «хранитель») ставится между подлежащим и сказуемым, которые выражены именами существительными в именительном падеже при отсутствии глагола-связки (глагол «есть» пропущен).

4. Найдите два вводных оборота.

В тексте можно найти следующие вводные обороты (конструкции):

1. с одной стороны — вводное словосочетание, указывающее на порядок мыслей и их связь.
2. чаще всего — вводное словосочетание, указывающее на степень обычности того, о чём говорится. Оно является частью вставной конструкции «и, чаще всего незаметно для самих себя,», которая выделяется запятыми.

5. Найдите средства выразительности, определите их роль в тексте.

Несмотря на научный стиль, в тексте присутствуют средства выразительности:

• Метафора: «язык — хранитель культуры», «культура получает отражение в языке». Эти метафоры помогают образно представить абстрактные понятия. Язык уподобляется живому существу или надёжному хранилищу, а также зеркалу, что делает мысль автора более яркой и понятной.
• Ряды однородных членов: «обряды, обычаи, общепринятые формы повседневной деятельности»; «словарём, грамматикой, системой произносительных норм». Они используются для детализации и конкретизации понятия «культура», показывая его многогранность и широту.
• Лексический повтор: ключевые слова «язык», «культура», «общество» многократно повторяются в тексте. Это не является недостатком, а служит для подчёркивания основной темы и логической связи между предложениями, создавая целостность текста.