Номер 455, страница 224 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Рыбченкова, Александрова

Параграф 31. Публицистический стиль. Функциональная стилистика и культура речи - номер 455, страница 224.

Условие 2019-2022.

455 Прочитайте фрагмент из «Японских репортажей» журналиста Всеволода Овчинникова. Запишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Стихия и труд

Япон..я это страна где природа и человек сост..заются в неистовств.. . Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность ст..хийных сил. Но здесь же на каждом шагу вид..шь следы упорного труда (не)человечески человеческого.

Природа здесь не только жестока но и скупа. Пять(шестых) японской земли сост..вляют крутые горные склоны. И лишь одна шестая остаёт(?)ся человеку тут и поля воздела(н, нн)ые словно клумбы и города и заводы. Япония столь же гориста как и Швейцария но её р..внинная часть засел..на в пять раз плотнее. Порой кажется, что (не)сметная рать гор захватила эту страну для себя оттеснив людей к побережью.

Потребовался (по)истине под..виг бе..числе(н, нн)ых пок..лений земледельцев чтобы превр..тить горные склоны в уступчатые тер(?)асы рисовых полей в чайные и тутовые пл..нтации чтобы возделав каждый клоч..к земли кормить сто с лишним мил(?)ионов человек имея на всю страну лишь шесть мил(?)ионов г..ктаров пашни.

Даже воды внутре(н, нн)их заливов заштр..хованы тёмными полосами словно борозды вспаха(н, нн)ых5 полей.5 Это пл..ты к которым под водой привязаны к..рзины с жемчужными рак..винами. Жемчуговодство ол..цетворяет собой способность японц..в находчиво восполнять скупость недр своей страны.

Ведь жемчуж..на, выраще(н, нн)ая человеком как и крохотный тел..визор на который затрач..но ничтожное количество сырья ол..цетворяет собой ценности созданные будто бы из ничего это овещ..ствлённый труд и разум.

1. Определите, к какому стилю относится прочитанный вами текст. Своё мнение обоснуйте.

2. Сформулируйте проблему, поставленную автором текста. Устно прокомментируйте позицию автора. Согласны ли вы с ней? Аргументируйте своё мнение, приводя примеры из текста.

3. Согласны ли вы с тем, что первое предложение текста — это тезис, который доказывает автор? Свой ответ обоснуйте.

4. В каком значении употреблено в тексте слово след в 1-м абзаце?

5. Найдите в тексте примеры лексических средств выразительности. Объясните, как лексические средства выразительности помогают автору выразить свои впечатления.

6. Укажите средства связи между абзацами текста.

Решение 2019-2022.

Условие 2023.

455 Прочитайте фрагмент из «Японских репортажей» журналиста Всеволода Овчинникова. Запишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.

Стихия и труд

Япон..я это страна где природа и человек сост..заются в неистовств.. . Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность ст..хийных сил. Но здесь же на каждом шагу вид..шь следы упорного труда (не)человечески человеческого.

Природа здесь не только жестока но и скупа. Пять(шестых) японской земли сост..вляют крутые горные склоны. И лишь одна шестая остаёт(?)ся человеку тут и поля воздела(н, нн)ые словно клумбы и города и заводы. Япония столь же гориста как и Швейцария но её р..внинная часть засел..на в пять раз плотнее. Порой кажется, что (не)сметная рать гор захватила эту страну для себя оттеснив людей к побережью.

Потребовался (по)истине подвиг бе..числе(н, нн)ых пок..лений земледельцев чтобы превр..тить горные склоны в уступчатые тер(?)асы рисовых полей в чайные и тутовые пл..нтации чтобы возделав каждый клоч..к земли кормить сто с лишним мил(?)ионов человек имея на всю страну лишь шесть мил(?)ионов г..ктаров пашни.

Даже воды внутре(н, нн)их заливов заштр..хованы тёмными полосами словно борозды вспаха(н, нн)ых² полей.⁵ Это пл..ты к которым под водой привязаны к..рзины с жемчужными рак..-винами. Жемчуговодство ол..цетворяет собой способность японц..в находчиво восполнять скупость недр своей страны.

Ведь жемчуж..на, выраще(н, нн)ая человеком как и крохотный тел..визор на который затрач..но ничтожное количество сырья ол..цетворяет собой ценности созданные будто бы из ничего это овец..ствлённый труд и разум.

1. Определите, к какому стилю относится прочитанный вами текст. Своё мнение обоснуйте.

2. Сформулируйте проблему, поставленную автором текста. Устно прокомментируйте позицию автора. Согласны ли вы с ней? Аргументируйте своё мнение, приводя примеры из текста.

3. Согласны ли вы с тем, что первое предложение текста — это тезис, который доказывает автор? Свой ответ обоснуйте.

4. В каком значении употреблено в тексте слово след в 1-м абзаце?

5. Найдите в тексте примеры лексических средств выразительности. Объясните, как лексические средства выразительности помогают автору выразить свои впечатления.

6. Укажите средства связи между абзацами текста.

Решение 2023.

Текст с расставленными знаками препинания и раскрытыми скобками:

Япония — это страна, где природа и человек состязаются в неистовстве. Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил. Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорного, нечеловеческого труда.

Природа здесь не только жестока, но и скупа. Пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны. И лишь одна шестая остаётся человеку — тут и поля, возделанные, словно клумбы, и города, и заводы. Япония столь же гориста, как и Швейцария, но её равнинная часть заселена в пять раз плотнее. Порой кажется, что несметная рать гор захватила эту страну для себя, оттеснив людей к побережью.

Потребовался поистине подвиг бесчисленных поколений земледельцев, чтобы превратить горные склоны в уступчатые террасы рисовых полей, в чайные и тутовые плантации, чтобы, возделав каждый клочок земли, кормить сто с лишним миллионов человек, имея на всю страну лишь шесть миллионов гектаров пашни.

Даже воды внутренних заливов заштрихованы тёмными полосами, словно борозды вспаханных полей. Это плоты, к которым под водой привязаны корзины с жемчужными раковинами. Жемчуговодство олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны.

Ведь жемчужина, выращенная человеком, как и крохотный телевизор, на который затрачено ничтожное количество сырья, олицетворяет собой ценности, созданные будто бы из ничего, — это овеществлённый труд и разум.

1. Определите, к какому стилю относится прочитанный вами текст. Своё мнение обоснуйте.

Данный текст относится к публицистическому стилю, а точнее к его художественно-публицистической разновидности (жанр очерка или репортажа). Это можно обосновать следующими признаками:

• Информационная функция: текст сообщает читателю реальные факты о географических и экономических особенностях Японии (соотношение гор и равнин, развитие сельского хозяйства и жемчуговодства).
• Воздействующая функция: автор не просто информирует, но и стремится сформировать у читателя определённое отношение к описываемым явлениям. Он выражает своё восхищение трудолюбием и изобретательностью японского народа.
• Эмоциональность и образность: для усиления воздействия автор использует яркие средства художественной выразительности: метафоры («несметная рать гор»), эпитеты («нечеловеческий труд», «природа жестока и скупа»), сравнения («поля, возделанные, словно клумбы»).
• Актуальность темы: проблема взаимодействия человека и природы, преодоления трудностей является общественно значимой.

2. Сформулируйте проблему, поставленную автором текста. Устно прокомментируйте позицию автора. Согласны ли вы с ней? Аргументируйте своё мнение, приводя примеры из текста.

Проблема: Автор ставит проблему противостояния человека и суровой, скупой природы. Он размышляет над тем, как человек, находясь в крайне неблагоприятных условиях, может не просто выжить, но и преобразовать окружающий мир силой своего труда и разума.

Позиция автора: Позиция автора ясна и однозначна — он восхищается японским народом. Он считает, что только благодаря упорному, «нечеловеческому» труду, настойчивости и разуму люди способны победить в «состязании» с природой. Для автора плоды этого труда — от возделанных полей до выращенной жемчужины — являются высшей ценностью, «овеществлённым трудом и разумом».

Согласие и аргументация: Я полностью согласен с позицией автора. Текст убедительно доказывает, что человеческая воля и интеллект способны творить чудеса. Например, автор пишет, что японцы превратили крутые горные склоны, непригодные для жизни, «в уступчатые террасы рисовых полей, в чайные и тутовые плантации». Это был «поистине подвиг бесчисленных поколений». Другой пример — жемчуговодство, которое «олицетворяет собой способность японцев находчиво восполнять скупость недр своей страны». Эти примеры доказывают, что человек — не пассивный обитатель, а активный творец, способный преодолевать самые сложные природные ограничения.

3. Согласны ли вы с тем, что первое предложение текста — это тезис, который доказывает автор? Свой ответ обоснуйте.

Да, я согласен. Первое предложение — «Япония — это страна, где природа и человек состязаются в неистовстве» — является тезисом. Тезис — это основное утверждение, которое требует доказательств. Весь последующий текст служит развёрнутым доказательством этого утверждения. Автор последовательно показывает обе стороны этого «состязания»:

• «Неистовство» природы проявляется в том, что она «жестока и скупа», а «пять шестых японской земли составляют крутые горные склоны».
• «Неистовство» человека проявляется в «упорном, нечеловеческом труде», в «подвиге бесчисленных поколений земледельцев», которые сумели преобразить эту негостеприимную землю.

Таким образом, весь текст построен как аргументация к заявленному в первом предложении тезису.

4. В каком значении употреблено в тексте слово след в 1-м абзаце?

В предложении «Но здесь же на каждом шагу видишь следы упорного, нечеловеческого труда» слово «следы» употреблено в переносном значении. Это не буквальные отпечатки ног или рук, а видимые результаты, материальные свидетельства долгой и напряжённой деятельности человека. Такими «следами» являются возделанные поля, города, заводы — всё то, что создано человеком наперекор природе.

5. Найдите в тексте примеры лексических средств выразительности. Объясните, как лексические средства выразительности помогают автору выразить свои впечатления.

В тексте используется множество лексических средств выразительности, которые помогают автору создать яркий, эмоциональный образ и передать своё восхищение:

• Метафоры: «несметная рать гор» (горы сравниваются с вражеским войском, что подчёркивает их враждебность и масштаб); «овеществлённый труд и разум» (абстрактные понятия предстают как нечто материальное, обладающее ценностью).
• Эпитеты: «необузданность стихийных сил», «упорный, нечеловеческий труд», «природа жестока и скупа», «бесчисленных поколений». Эти прилагательные и причастия несут сильную оценочную окраску, передавая драматизм борьбы человека с природой.
• Олицетворение: «природа и человек состязаются», «рать гор захватила эту страну». Автор наделяет природу и горы человеческими чертами, делая их активными участниками конфликта, что усиливает напряжение.
• Сравнения: «поля, возделанные, словно клумбы» (подчёркивает аккуратность и красоту созданного человеком ландшафта); воды заливов «словно борозды вспаханных полей» (проводит параллель между трудом на земле и на воде, показывая его всеобъемлющий характер).

Эти средства помогают автору не просто рассказать о Японии, а нарисовать живую картину героического противостояния, выразить своё глубокое уважение к силе человеческого духа.

6. Укажите средства связи между абзацами текста.

Связь между абзацами в тексте осуществляется с помощью логических и лексических средств:

• Между 1-м и 2-м абзацами: Логическая связь. Первый абзац задает общую тему (борьба природы и человека), а второй конкретизирует её, описывая скупость природы («пять шестых... горные склоны») и результаты труда человека («лишь одна шестая остаётся человеку»).
• Между 2-м и 3-м абзацами: Причинно-следственная связь. Второй абзац описывает проблему (мало земли), а третий начинается со слов «Потребовался поистине подвиг...», которые объясняют, каким образом эта проблема была решена.
• Между 3-м и 4-м абзацами: Связь с помощью лексического средства — частицы «даже». Третий абзац рассказывает о преобразовании суши, а четвертый, начинаясь со слов «Даже воды...», расширяет тему, показывая, что труд человека преобразил и водные пространства.
• Между 4-м и 5-м абзацами: Связь через конкретизацию и обобщение. Четвертый абзац вводит пример — жемчуговодство. Пятый абзац начинается с союза «ведь» и слова «жемчужина», подхватывая этот конкретный пример и делая на его основе финальный, обобщающий вывод о ценности «овеществлённого труда и разума».