Страница 162 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

323. Укажите однородные члены предложения. Какие из них связаны без союзов, какие — при помощи союзов? Какие союзы используются? Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы предложений.

1) Метели снега и туманы покорны морозу всегда. (Н. Некрасов)

2) Слышится то шёпот то осторожный шелест. (И. Гончаров)

3) Одно лишь облачко на нём [небе] не то плывёт не то тает. (И. Тургенев)

4) На станции зажглись белые красные зелёные огоньки.⁵ (В. Арсеньев)

5) Казак не хочет отдохнуть ни в чистом поле ни в дубраве ни при опасной переправе. (А. Пушкин)

6) Хлопот Мартышке полон рот: чурбан она то понесёт то так то сяк его обхватит то поволочит то покатит. (И. Крылов)

7) Дробясь о мрачные скалы шумят и пенятся валы. (А. Пушкин)

8) Я люблю эти звёздные ночи эти звёзды и клёны и пруд. (И. Бунин)

9) Леса луга поёмные ручьи и реки русские весною хороши. (Н. Некрасов)

323. Прочитайте, соблюдая правильную интонацию. Найдите и выпишите, расставляя необходимые знаки препинания, сначала — слова-предложения да, нет, затем — остальные предложения. Чем в них являются слова да и нет? Аргументируйте свой ответ. Объясните расстановку знаков препинания.

1) Нет мой друг Сальери! Смешнее отроду ты ничего не слыхивал. (А. Пушкин) 2) Сказка — ложь да в ней намёк! Добрым молодцам урок. (А. Пушкин) 3) — Что значит видеть свет: где ж лучше? — Где нас нет. (А. Грибоедов) 4) Как посравнить да посмотреть век нынешний и век минувший… (А. Грибоедов) 5) Нет Ты уж выслушай. (Л. Толстой) 6) — А вы Максим Максимыч разве не едете? — Нет-с (М. Лермонтов) 7) О нет то белеет туман над водой. (В. Жуковский) 8) Нет не я вам печаль причинил. (К. Паустовский) 9) — Он хотел доставить тебе удовольствие. — Да (А. Чехов) 10) Огню да воде Бог волю дал. (Пословица) 11) Конец декабря, а снега всё нет. 12) Да не хмурься ты так!

Слова да и нет могут выступать в предложении в разных ролях. Они могут быть словами-предложениями, выражая утверждение или отрицание, и в этом случае они обособляются запятой или выделяются в отдельное предложение. Также они могут быть союзами, частицами или частью сказуемого (предикативом), и в этих случаях пунктуация зависит от их синтаксической функции.

Слова-предложения да, нет

1. Нет, мой друг Сальери! Смешнее отроду ты ничего не слыхивал.
   В этом предложении нет — это слово-предложение, выражающее отрицание. Оно отделяется запятой. После обращения мой друг Сальери стоит восклицательный знак для передачи интонации.

2. Нет, ты уж выслушай.
   Здесь нет — это слово-предложение, выражающее возражение. Оно отделяется запятой от последующей части предложения.

3. — А вы, Максим Максимыч, разве не едете? — Нет-с.
   Нет-с — это самостоятельное слово-предложение, выражающее вежливое отрицание. Частица -с придает ответу оттенок уважения. В конце ставится точка.

4. О, нет, то белеет туман над водой.
   Слово нет является словом-предложением, выражающим отрицание. Оно отделяется запятой. Междометие О также выделяется запятой.

5. Нет, не я вам печаль причинил.
   Нет — слово-предложение, выражающее несогласие с предполагаемым утверждением. Отделяется запятой.

6. — Он хотел доставить тебе удовольствие. — Да.
   Да — это слово-предложение, выражающее согласие, утверждение. Является полноценным ответом, поэтому оформляется как отдельное предложение.

Остальные предложения

1. Сказка — ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок.
   В этом предложении да — это противительный союз в значении «но». Запятая ставится перед союзом да, так как он соединяет части сложного предложения. Тире стоит между подлежащим сказка и сказуемым ложь, выраженными существительными.

2. — Что значит видеть свет: где ж лучше? — Где нас нет.
   Слово нет является предикативом (частью сказуемого) в безличном предложении и означает отсутствие. Запятой не выделяется.

3. Как посравнить да посмотреть век нынешний и век минувший…
   Здесь да — это соединительный союз в значении «и», он соединяет однородные сказуемые посравнить и посмотреть. Запятая между ними не ставится.

4. Огню да воде Бог волю дал.
   Да — это соединительный союз в значении «и», соединяющий однородные дополнения огню и воде. Запятая в этом случае не нужна.

5. Конец декабря, а снега всё нет.
   Слово нет является предикативом (частью сказуемого) в безличном предложении. Запятая ставится перед союзом а, который соединяет части сложносочиненного предложения.

6. Да не хмурься ты так!
   В этом предложении да — это усилительная частица, которая используется в побудительных предложениях и запятой не выделяется.

324. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и вставляя союзы, раскрывая скобки. Определите стилистическую принадлежность этого текста.

Северный Ледовитый океан это ... хаос торосов ... долгая полярная ночь ... свирепые вьюги (и). Однако именно здесь обитает белый медведь. Этот крупнейший на планете наземный хищник всё больше пр..влекает к себе внимание ... путешественников ... учёных-зоологов (не только... но и). Исследователи пытаются разгадать секрет уд..вительной приспособленности белого медведя к жизн.. в лед..ной пустын.. . В отличи.. от своего бурого собрата белый медведь даже (не)впадает в регулярный зимний сон (не)прячется от (не)взгод ... будто намеренно идёт им (на)встречу (а, но). Он совершает непрестанные коч..вки бродит среди дрейфующих льдов ... зимой ... летом (как... так и). Могучий зверь обл..дает поразительной способностью ориентации на местности. ... многомесячное отсутствие солнца ... темнота полярной ночи ... непрерывные перемещения льдов не останавливают его передвижений (ни... ни... ни). Белых медведей осталось на земном шаре (не)много. Поэтому ... учёных ... всех защитников природы (не)может (не)беспокоить их судьба (не только... но и).

(По С. Успенскому)

324. Составьте и запишите предложения со словом нет, выражающим отрицание, несогласие; со словом нет в качестве сказуемого; со словом да, выражающим утверждение, согласие; с союзом да; с усилительной частицей да. Объясните расстановку знаков препинания.

со словом нет, выражающим отрицание, несогласие;
Пример: — Ты пойдёшь сегодня в театр? — Нет, я останусь дома.
В данном случае слово «нет» является отрицательной частицей, которая используется как самостоятельная реплика для выражения несогласия. Оно грамматически не связано с последующим предложением, поэтому отделяется от него запятой. Если бы после «нет» стояла точка, это были бы два отдельных предложения.

со словом нет в качестве сказуемого;
Пример: У меня нет времени на споры.
Здесь слово «нет» является сказуемым в безличном предложении и обозначает отсутствие чего-либо. Существительное, обозначающее отсутствующий предмет («времени»), ставится в родительном падеже. Так как «нет» является главным членом предложения, оно не обособляется знаками препинания.

со словом да, выражающим утверждение, согласие;
Пример: — Вы согласны с этим планом? — Да, он кажется мне превосходным.
Слово «да» — это утвердительная частица, которая функционирует как слово-предложение для выражения согласия. Она отделяется запятой от последующего предложения, которое раскрывает или дополняет утвердительный ответ.

с союзом да;
Пример 1: Мал золотник, да дорог.
В этом предложении «да» выступает в роли противительного союза, синонимичного союзу «но». Он соединяет части сложносочинённого предложения, поэтому перед ним ставится запятая.
Пример 2: В корзине лежали грибы да ягоды.
Здесь «да» — это соединительный союз, равный по значению союзу «и». Он соединяет однородные члены предложения, и, так как он одиночный, запятая перед ним не ставится.

с усилительной частицей да.
Пример: Да здравствует мир на всей планете!
В этом предложении «да» является усилительной частицей, которая используется в начале предложения для выражения пожелания или призыва. Она тесно связана со сказуемым («да здравствует») и не отделяется от него какими-либо знаками препинания.

325. К какому типу речи (повествованию, описанию, рассуждению) вы отнесёте этот текст? Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Расскажите, как связаны между собой предложения во 2-м абзаце. Какие профессиональные слова есть в тексте?

(По)одному мы входили в пилотскую кабину корабля. Она была просторнее кабины лётчика на самолёте. Находясь в кресле космонавт мог осуществлять все операции по наблюдению и связи с Землёй контролировать полёт и при необходимости самостоятельно управлять кораблём. Чего только (н..)было в этой (не)обычной кабине | И всё (не)совсем так как на самолёте.

Слев.. размещался пульт пилота. На нём находились рукоятки и переключатели управляющие работой (радио)телефонной системы р..гулирующие температуру в кабине а так(же) включающие ручное управление и тормозной двигатель. Справ.. размещались радиоприёмник контейнеры для приёма пищи и ручка управления ориентацией корабля. Прямо перед креслом космонавта — приборная доска (электро)часы а так(же) глобус, вр..щение которого совп..дало с движением корабля по орбите. Ниже приборной доски была установлена телевизионная камера для наблюдения за космонавтом с Земли.

(Ю. Гагарин)

325. Выпишите из «Толкового словаря русского языка» С. Ожегова значения слов мимика, жесты. Составьте небольшой монолог о роли невербальных средств общения в жизни человека, приведите пример(ы), когда мимика, жесты помогли вам (или стали препятствием) в конкретных жизненных ситуациях.

Значения слов из «Толкового словаря русского языка» С. Ожегова

Мимика – это движения мышц лица, выражающие внутреннее душевное состояние человека.

Жесты – это движения руками или другие телодвижения, которые что-либо выражают или сопровождают речь.

Монолог о роли невербальных средств общения

Часто говорят, что слово – главный инструмент общения. Но я убеждён, что это лишь половина правды. Наше тело – мимика, жесты, поза, взгляд – говорит не меньше, а иногда и гораздо больше и честнее, чем слова. Эти невербальные сигналы – универсальный язык, который может как построить мосты понимания между людьми, так и возвести непреодолимые стены.

Невербальное общение придаёт нашим словам эмоциональную окраску. Сухое «спасибо» может прозвучать совершенно по-разному в зависимости от того, сопровождается ли оно тёплой улыбкой или брошено через плечо с каменным лицом. Жесты помогают нам расставлять акценты, делать речь более выразительной и убедительной. Они могут спасти в ситуации, когда слов не хватает или их просто нет в запасе, например, в чужой стране.

Я лично убедился в силе жестов, когда во время путешествия по Италии отстал от своей туристической группы. Я не говорил по-итальянски, а мой телефон разрядился. Паника начала подступать, но я взял себя в руки. Подойдя к полицейскому, я смог на пальцах и с помощью активной жестикуляции объяснить свою проблему: я показал на воображаемые часы на руке, развёл руками, изображая растерянность, и обвёл вокруг себя рукой, показывая, что я один. Полицейский всё понял, улыбнулся и помог мне связаться с гидом. В тот момент язык тела помог мне больше, чем любой разговорник.

Однако был в моей жизни и обратный пример. На одном из первых школьных экзаменов я очень волновался. Хотя я хорошо подготовился, моя неуверенность проявлялась во всём: я сутулился, избегал взгляда экзаменатора, постоянно теребил край рубашки. Мой ответ был правильным, но учительница, выслушав меня, сказала: «Вижу, что ты не очень уверен в своих знаниях». Мои невербальные сигналы создали ложное впечатление и чуть не стоили мне хорошей оценки. Они стали препятствием, которое транслировало неуверенность, а не знания. Этот случай научил меня, что важно контролировать не только то, что ты говоришь, но и то, как ты это делаешь.