Страница 56 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

95. 1. Прочитайте текст. К какому типу речи он относится? На чём сосредоточено в нём основное внимание: на предметах (лицах) или их действиях?

Мы с ребятами из туристического ... обязанность кружка собирались2 в лодочный поход.

Начальник похода распределил обязанности.

— Да, о самом главном я и забыл! Поднимите руки, кто не умеет плавать.

Никто не поднял руку. Я знал, что Витя плавать не умеет, но, конечно, не стал его выдавать.7 А Женька вдруг повернулся к Сергею и громко сказал:

— Серёжа! Ну, чего ты прячешься? Ты же не умеешь6 плавать!

Сергей страшно покраснел. Он так посмотрел на Женьку, что у другого язык отнялся бы3, но Женька продолжал:

— Чего ты злишься, Серёжа?7 Скажешь, что я плохой товарищ, раз тебя выдаю! Я тебе отвечу: ведь до похода не два дня, а целых десять — значит, ты можешь научиться плавать.

(Ю. Сотник)

95. 2. Понаблюдайте, какой порядок расположения подлежащего и сказуемого характерен для предложений в тексте-повествовании.

1. Этот текст относится к типу речи повествование. Основное внимание в нём сосредоточено на действиях персонажей, которые последовательно сменяют друг друга: собирались, распределил, не поднял руку, повернулся, сказал, покраснел, продолжал.

2. Для предложений в тексте-повествовании, как правило, характерен прямой порядок слов, при котором подлежащее стоит перед сказуемым. Например: «Мы с ребятами ... собирались...», «Начальник похода распределил обязанности», «Сергей страшно покраснел».

96. 1. Прочитайте текст. К какому типу речи он относится? На чём сосредоточено внимание: на действиях или на предметах?

Шумит над головой лес. Мягко1 похлопывает под ногами сизый карельский мох. Ряно алеют в своей нержавеющей6 зелени крупные бусины брусники… Косо, невпопад3 лежит рыжий, поникший папоротник. И никаких3 звуков — ничего, кроме шума дождя и шорохов леса.

(Л. Пантелеев)

2. Понаблюдайте, какой порядок расположения подлежащего и сказуемого характерен для предложений в тексте-описании.

1. Этот текст относится к типу речи описание. Его основная задача — создать статичную картину, нарисовать словами образ леса в определённый момент. Автор перечисляет предметы, которые его окружают, и описывает их признаки, звуки и состояние. Внимание в тексте сосредоточено на предметах: лес, мох, бусины брусники, папоротник. Действия, выраженные глаголами (шумит, похлопывает, алеют, лежит), не развиваются во времени, а характеризуют эти предметы, помогают создать целостный образ, отвечающий на вопрос «какой лес?», а не «что произошло?».

2. Для предложений в этом тексте-описании характерен обратный порядок слов (инверсия), при котором сказуемое находится перед подлежащим. Разберём грамматические основы предложений:

• Шумит (сказуемое) лес (подлежащее).
• Похлопывает (сказуемое) мох (подлежащее).
• Алеют (сказуемое) бусины (подлежащее).
• Лежит (сказуемое) папоротник (подлежащее).

Такая структура позволяет автору сначала сообщить о действии или состоянии (то, что воспринимается в первую очередь), а затем назвать предмет, который это действие совершает. Это делает описание более выразительным и плавным, постепенно вводя новые детали в общую картину.

97. Рассмотрите опорный материал. Сделайте вывод: какой порядок расположения главных членов характерен для текста-повествования и текста-описания? Чем это объясняется?

Порядок расположения главных членов предложения (подлежащего и сказуемого) напрямую зависит от функционального типа текста и его коммуникативной задачи — сообщить о сменяющих друг друга действиях или создать статичную картину.

Для текста-повествования характерен прямой порядок слов: сначала подлежащее, затем сказуемое. Это объясняется тем, что в повествовании важно передать динамику событий, последовательность действий. Исходным пунктом высказывания (темой) обычно является уже известный или названный ранее субъект действия (подлежащее), а новым и важным (ремой) — само его действие (сказуемое). Например: солнце поднялось; он встал и пошел к реке. Такая структура позволяет плавно развивать сюжет от одного события к другому.

Для текста-описания, наоборот, часто характерен обратный порядок слов (инверсия): сначала сказуемое, а затем подлежащее. Это связано с задачей описания — создать статичный образ, ввести в поле зрения новые предметы или их признаки. Сказуемое (часто глагол бытия, состояния или появления) сообщает о наличии чего-либо, а подлежащее, стоящее после него, называет этот новый, ранее не известный предмет (рему). Такая конструкция замедляет речь, делает ее более выразительной и помогает читателю сфокусировать внимание на деталях картины. Например: на западе алела заря; в лесу стояла мертвая тишина.