Страница 62 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

113. 1. Вспомните условия, от которых зависит написание чередующихся гласных в корнях: 1) -гар- — -гор-; 2) -раст- — -рос-; 3) -кас- — -кос-; 4) -равн- — -ровн-; 5) -зар- — -зор-; 6) -мак- — -мок-; 7) -жёг- — -жиг-.

Для справки: от места ударения, от значения слова, от сочетаний согласных в корне, от суффикса -а-.

2. Приведите на каждый случай по 5–6 примеров. Запишите их.

1) -гар- — -гор-

Правописание корня зависит от места ударения. Под ударением пишется гласная «а», в безударном положении — «о».
Примеры: зага́р, уга́рный, га́рь, загоре́ть, вы́горевший, пригоре́ть.

2) -раст- — -рос-

Правописание корня зависит от сочетаний согласных в корне. Перед «ст» и «щ» пишется «а», перед «с» — «о». Существуют слова-исключения: росток, ростовщик, Ростислав, Ростов, отрасль.
Примеры: растение, выращенный, возраст, вы́рос, за́росли, о́трасль (исключение).

3) -кас- — -кос-

Правописание корня зависит от суффикса -а-. Если после корня стоит суффикс -а-, то в корне пишется «а», если этого суффикса нет — «о».
Примеры: касаться, касательная, прикасаться, коснуться, прикосновение, соприкоснуться.

4) -равн- — -ровн-

Правописание корня зависит от значения слова. Корень «-равн-» пишется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне». Корень «-ровн-» пишется в словах со значением «ровный, гладкий, прямой».
Примеры: уравнение, сравнить, поравняться (в правах), вы́ровнять (поверхность), подровнять (волосы), у́ровень.

5) -зар- — -зор-

Правописание корня зависит от места ударения. В безударном положении пишется «а», под ударением — та гласная, которая слышится (обычно «о»). Исключение: зоревать.
Примеры: заря́, зарни́ца, озаря́ть, озаре́ние, зо́рька, зо́ри.

6) -мак- — -мок-

Правописание корня зависит от значения слова. Корень «-мак-» пишется в словах со значением «погружать, опускать в жидкость». Корень «-мок-» пишется в словах со значением «пропускать жидкость, становиться мокрым».
Примеры: макать (хлеб в сметану), обмакнуть (перо в чернила), вы́мокнуть (под дождем), промокательная (бумага), непромокаемый (плащ), промо́кший.

7) -жёг- — -жиг-

Правописание корня зависит от суффикса -а-. Если после корня стоит суффикс -а-, то в корне пишется «и», если этого суффикса нет — «е» (под ударением «ё»).
Примеры: сжигать, выжигать, поджигать, расжигать, поджёг (дом), обжёг (руку).

114. 1. Спишите текст, вставляя недостающие буквы и раскрывая скобки. Обозначьте графически условия выбора орфограмм.

Теперь погас последний огонёк в глубоких д..линах, и с..дой туман воц..ряется над ними, зная, что приш..л его час, долгий час, когда кажется, что всё вым..рло на земле и уже (н..) когда (н..) настанет утро, и будут только возр..стать туманы, окутывая в..л..чавые в своей (пол) ночной страже горы, будут глухо гудеть леса по горам и всё гуще л..теть снег на пустынном перевале.

(И. Бунин)

2. Подчеркните грамматические основы предложений.

3. Составьте схему этого предложения.

4. Объясните значение слова величавый, подберите к этому слову синонимы.

5. Подготовьтесь к выразительному чтению. Обратитесь к тексту К. С. Станиславского (упр. 100) как к опорному материалу.

1. Спишите текст, вставляя недостающие буквы и раскрывая скобки. Обозначьте графически условия выбора орфограмм.

Теперь погас последний огонёк в глубоких долинах, и седой туман воцаряется над ними, зная, что пришёл его час, долгий час, когда кажется, что всё вымерло на земле и уже никогда не настанет утро, и будут только возрастать туманы, окутывая величавые в своей полночной страже горы, будут глухо гудеть леса по горам и всё гуще лететь снег на пустынном перевале.

Объяснение орфограмм:

• долинах – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (проверочное слово – дол).

• седой – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (проверочное слово – сед).

• воцаряется – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (проверочное слово – царь).

• пришёл – в корне слова после шипящей под ударением пишется Ё, если в других формах этого слова или в однокоренных словах пишется Е (пришедший).

• вымерло – корень с чередующейся гласной -мер-/-мир-. Пишется Е, так как после корня нет суффикса -а-.

• никогда – в отрицательных наречиях приставка ни- пишется слитно и всегда является безударной.

• не настанет – частица не с глаголами пишется раздельно.

• возрастать – корень с чередующейся гласной -раст-/-ращ-/-рос-. Перед -ст- пишется буква А.

• величавые – безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением (проверочные слова – ве́лик, вели́чие).

• полночной – сложные слова с корнем пол- пишутся слитно, если вторая часть слова начинается с согласной буквы (кроме Л).

• лететь – безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (проверочное слово – полёт).

2. Подчеркните грамматические основы предложений.

В данном предложении несколько грамматических основ:

1. огонёк погас

2. туман воцаряется

3. пришёл час

4. кажется (безличное предложение)

5. всё вымерло

6. не настанет утро

7. туманы будут возрастать

8. леса будут гудеть

9. снег (будет) лететь (вспомогательный глагол "будет" опущен)

3. Составьте схему этого предложения.

Это сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной.

Текстовое описание схемы:

Предложение состоит из трех основных блоков, соединенных сочинительным союзом «и» по принципу полисиндетона (многосоюзия):

1. Первая часть – простое предложение: [огонёк погас].

2. Вторая часть, присоединенная союзом «и», – сложноподчиненное предложение: [туман воцаряется], осложненное деепричастным оборотом (зная...), от которого зависит придаточное изъяснительное (что пришёл час). От слова «час» зависит придаточное определительное (когда кажется), которому, в свою очередь, подчинены два однородных придаточных изъяснительных (что всё вымерло) и (что не настанет утро).

3. Третья часть, также присоединенная союзом «и», – бессоюзное сложное предложение, состоящее из трех простых предложений, два из которых соединены бессоюзной связью, а третье присоединено союзом «и»: [туманы будут возрастать], [леса будут гудеть] и [снег (будет) лететь].

Графическая схема:

[ ___ === ], и [ ___ ===, |‐.‐.‐|, (что === ___), (когда ===, (что ___ ===) и (что === ___)) ], и [ ___ === ], [ ___ === ] и [ ___ === ].

4. Объясните значение слова величавый, подберите к этому слову синонимы.

Значение слова:

Величавый – преисполненный торжественной красоты, величия; производящий сильное впечатление своим внешним видом, благородством, значительностью. Этот эпитет часто используется для описания природы (горы, реки), архитектуры, а также внешности, походки или осанки человека.

Синонимы:

Величественный, торжественный, грандиозный, царственный, монументальный, статный, горделивый, важный, благородный, сановитый.

5. Подготовьтесь к выразительному чтению. Обратитесь к тексту К. С. Станиславского (упр. 100) как к опорному материалу.

Для выразительного чтения этого отрывка из произведения И. Бунина следует учесть следующие моменты, которые помогают передать его настроение и смысл:

• Темп и ритм: Чтение должно быть медленным, неторопливым, размеренным. Длинное, сложное предложение требует плавного развертывания мысли, без спешки.

• Интонация и настроение: Основное настроение текста – умиротворенное, созерцательное, с нотами лёгкой грусти и торжественности. Интонация должна быть спокойной, но не монотонной. Первая часть («Теперь погас последний огонёк...») произносится с нисходящей интонацией, передавая ощущение затухания, завершения. Вторая часть («...и будут только возрастать туманы...») может читаться с небольшим нарастанием, передавая ощущение вечного, непрекращающегося движения природы.

• Паузы: Важно правильно расставить логические паузы. Короткие паузы (|) делаются на месте запятых, отделяющих части сложного предложения и обороты. Более длительные паузы (||) можно сделать после слова «утро» и перед финальной фразой «на пустынном перевале», чтобы подчеркнуть масштаб и безмолвие пейзажа.

• Логическое ударение: Голосом следует выделить ключевые слова, несущие основную смысловую нагрузку: погас, последний огонёк, седой туман, воцаряется, пришёл час, долгий час, всё вымерло, никогда не настанет, возрастать туманы, гудеть леса, лететь снег. Это поможет слушателю проследить за сменой образов.

• Передача образов: При чтении важно представлять себе описываемую картину: гаснущий огонек в темных долинах, медленно воцаряющийся туман, величие гор, бесконечный снег. Это поможет голосу обрести нужные краски и передать авторский замысел.