Страница 99 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Рыбченкова, Александрова

168 Проект. Представьте, что вам нужно провести экскурсию по вашему городу (селу, деревне). Используя материал рубрики «Советы помощника», подготовьте проект «Виртуальная экскурсия».

СОВЕТЫ ПОМОЩНИКА

Как организовать работу над проектом

• Определите тему и цель проекта. (Над каким вопросом вы будете работать? Какого результата хотите достичь?)

• Поставьте задачи для достижения цели. (Определите, что необходимо сделать для достижения цели проекта.) Определите, как, какими способами вы будете решать эти задачи.

• Спланируйте время работы над проектом. (Когда вы будете это делать? К какому сроку нужно закончить работу?)

• Подготовьте план работы над проектом.

• Работайте в группах или индивидуально по плану.

• Совместно решайте возникающие трудности.

• При необходимости вносите изменения в план (не меняя сроков выполнения проекта).

• Определите, какой будет форма представления результатов проекта: устное сообщение, компьютерная презентация, инсценировка и т. п.

• Оформите и представьте результаты вашей работы (рисунки, плакаты, слайд-шоу, газеты, сборники статей, спектакли и т. д.) одноклассникам или специальному жюри.

Определите тему и цель проекта.

Тема проекта: «Виртуальная экскурсия: один день в моем городе (на примере Санкт-Петербурга)».

Цель проекта: создать увлекательный и информативный видеоролик или интерактивную презентацию, которая познакомит зрителей с самыми интересными, по мнению автора, местами Санкт-Петербурга, и позволит им виртуально «прогуляться» по городу. Я хочу добиться эффекта присутствия и вызвать у зрителей желание посетить город вживую.

Поставьте задачи для достижения цели.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

• Составить интересный маршрут экскурсии по центру Санкт-Петербурга, включающий 5-7 ключевых объектов (например, Дворцовая площадь, Исаакиевский собор, Спас на Крови, Казанский собор, прогулка по рекам и каналам).
• Собрать историческую и культурную информацию о каждом объекте маршрута.
• Подобрать качественные фотографии и короткие видеофрагменты, демонстрирующие красоту этих мест в разное время года и суток.
• Написать увлекательный и легкий для восприятия текст для экскурсовода (голосовое сопровождение).
• Записать озвучку для видеоролика или презентации.
• Смонтировать все материалы в единый продукт (видео или презентацию) с использованием фоновой музыки и титров.

Спланируйте время работы над проектом.

На подготовку проекта отводится две недели.

• Первая неделя (1-7 дни): Планирование и сбор материала. Составление маршрута, поиск и отбор информации, фотографий и видео. Написание сценария экскурсии.
• Вторая неделя (8-14 дни): Производство и оформление. Запись голоса, монтаж видеоролика/создание презентации, подбор музыки. Подготовка к презентации проекта.

Крайний срок сдачи готового проекта — конец второй недели.

Подготовьте план работы над проектом.

1. День 1-2: Утверждение темы и маршрута экскурсии. Составление списка достопримечательностей.
2. День 3-5: Сбор и систематизация информации: поиск исторических фактов, легенд, интересных деталей по каждому объекту. Подборка визуальных материалов (фото, видео).
3. День 6-7: Написание текста для диктора. Структурирование рассказа, чтобы он был логичным и захватывающим.
4. День 8: Запись голосового сопровождения.
5. День 9-12: Монтаж. Сборка видеоролика или презентации: соединение видео, фото, текста и звуковой дорожки.
6. День 13: Финальный просмотр, внесение правок, добавление титров с указанием источников.
7. День 14: Репетиция защиты проекта перед семьей или друзьями.

Работайте в группах или индивидуально по плану.

Данный проект я буду выполнять индивидуально, чтобы полностью реализовать свой творческий замысел и глубже изучить историю родного города.

Совместно решайте возникающие трудности.

В случае возникновения трудностей (например, с поиском редких фактов или с техническими аспектами видеомонтажа), я планирую обращаться за советом к учителю истории, информатики, а также к родителям. При необходимости я внесу корректировки в план, например, заменю один объект на другой, если по нему не найдется достаточно материала, но постараюсь не выходить за общие сроки проекта.

Определите, какой будет форма представления результатов проекта.

Результат проекта будет представлен в форме компьютерной презентации, оформленной как слайд-шоу с автоматической сменой слайдов, голосовым сопровождением, фоновой музыкой и встроенными короткими видеофрагментами.

Оформите и представьте результаты вашей работы.

Итоговая работа будет представлять собой презентацию (или видеофайл), которую я покажу одноклассникам и жюри. Выступление будет состоять из краткого вступления, в котором я расскажу о цели своей экскурсии, демонстрации самой «виртуальной экскурсии» и заключения, где я поделюсь своими впечатлениями от работы над проектом и отвечу на вопросы. На титульном слайде будет указано название проекта и имя автора, а на заключительном — список использованных источников информации.

169 Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности или к какому функциональному стилю он принадлежит.

Выпал снег, и за окном неожиданно возник такой сказочно-чудесный мир! Столько пленительной красоты, поэзии открылось в приглядевшихся уличных бульварах, скверах и парках, что невозможно было усидеть в комнате. Непреодолимо потянуло воочию восприющихся с выси игривых снежинок, и вновь ожившие деревья и кустарники, и всю преображённую природу.

У зимы нет другой кисти, кроме белой. Но присмотритесь, с каким неподражаемым искусством она владеет этой кистью. В зимнем, нарядном одеянии не узнать ни дряхлого корявого абрикоса, ни покосившейся обветшалой изгороди, ни безобразной кучи мусора. На месте безликого куста сирени возникло вдруг такое чудесное творение искусницы-зимы, что в восхищении перед ним невольно замедляешь шаги. И право же, не сразу скажешь, когда сирень прелестнее — в мае или сейчас, зимою. Ещё вчера тоскливо мокнувшие под дождем бульвары сегодня по прихоти зимы стали праздничным украшением.

(Н. Попов)

1. Укажите, какие средства выразительности использовал автор. Какова их роль в тексте.

2. Напишите собственный текст о зиме, включив в него сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

Данный текст принадлежит к художественному стилю. Это пейзажная зарисовка, основная цель которой — создание яркого, эмоционального образа зимы и передача восхищения автора красотой природы. Текст воздействует на чувства и воображение читателя, используя богатые языковые средства.

Автор использует разнообразные средства художественной выразительности, чтобы создать живую, поэтическую картину зимнего преображения природы и передать своё восхищение. Их роль — сделать текст более образным, эмоциональным и убедительным.

• Эпитеты (образные определения): сказочно-чудесный мир, пленительной красоты, необъятный молочно-белый купол, игривых снежинок, преображённую природу, неподражаемым искусством, нарядном одеянии, дряхлого корявого абрикоса, безликого куста, праздничным украшением. Эпитеты передают восторг автора и помогают читателю увидеть красоту в обыденном.
• Метафоры (скрытые сравнения): поэзии открылось (красота сравнивается с поэзией), купол неба, у зимы… кисть (зима сравнивается с художником), творение искусницы-зимы. Метафоры делают образ зимы более глубоким и многогранным, представляя её как живое, творящее существо.
• Олицетворение (придание неживому свойств живого): зима-искусница, которая владеет кистью, действует по своей прихоти. Это приём позволяет автору показать зиму как волшебницу, преображающую мир.
• Гипербола (преувеличение): мириады… снежинок, необъятный… купол. Используется для усиления впечатления от масштаба и великолепия зимней картины.
• Риторический вопрос: «И право же, не сразу скажешь, когда сирень прелестнее — в мае или сейчас, зимою?». Этот вопрос вовлекает читателя в размышления и подчёркивает уникальную красоту зимнего пейзажа, который может соперничать даже с весенним цветением.
• Ряды однородных членов: «в приглядевшихся уличных бульварах, скверах и парках»; «ни дряхлого корявого абрикоса, ни покосившейся обветшалой изгороди, ни безобразной кучи мусора». Они создают панорамный эффект и подчёркивают полноту преображения, которое затронуло всё без исключения.

Зима пришла в город внезапно, принеся с собой долгожданную тишину, которой так не хватало в суете будних дней. Пушистый снег, который падал всю ночь, укрыл землю безупречно белым покрывалом. Я вышел на улицу и увидел деревья, что ещё вчера стояли тёмными и голыми, а теперь превратились в сверкающие ледяные скульптуры. Особенно меня восхитил старый клён, под ветвями которого мы часто прятались от летнего зноя. Теперь он стоял величественный и нарядный, одетый в белоснежную шубу. Это было то волшебное утро, когда хочется забыть обо всех заботах и просто любоваться миром, что предстал перед тобой в своём первозданном великолепии.