Номер 153, страница 219, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

§ 110. Авторская пунктуация. Употребление знаков препинания. Предложение. ч. 2 - номер 153, страница 219.

РЛ 153. Прочитайте стихотворение К.Д. Бальмонта в двух вариантах и сравните их звучание. Как вы думаете, в каком стихотворении представлена авторская пунктуация, а в каком пунктуация в соответствии с правилами? Обоснуйте своё мнение.

1. Я люблю далёкий след — от весла,

Мне отрадно подойти — вплоть до зла,

И его не совершив — посмотреть,

Как костёр вдали за мной — будет тлеть.

Если я в мечте поджёг — города,

Пламя зарева со мной — навсегда.

О мой брат! Поэт и царь — сжёгший Рим!

Мы сжигаем, как и ты, — и горим!

2. Я люблю далёкий след от весла,

Мне отрадно подойти вплоть до зла,

И, его не совершив, посмотреть,

Как костёр вдали за мной будет тлеть.

Если я в мечте поджёг города,

Пламя зарева со мной навсегда.

О мой брат! Поэт и царь, сжёгший Рим!

Мы сжигаем, как и ты, и горим!

Два варианта стихотворения К.Д. Бальмонта различаются по звучанию и ритмической организации из-за пунктуации. Первый вариант, в котором каждая строка разделена тире, звучит прерывисто, скандировано и напряженно. Тире заставляет делать отчетливую паузу в середине строки, что придает чтению особую торжественность и драматизм. Второй вариант, с традиционной пунктуацией, звучит гораздо плавнее, мелодичнее и более естественно для разговорной интонации. Паузы в нем логические, обусловленные грамматической структурой фраз.

Авторская пунктуация представлена в первом варианте. Для поэтов-символистов, к которым принадлежал Бальмонт, ритм и музыкальность стиха имели первостепенное значение. В этом варианте тире используется не по общепринятым правилам, а как индивидуально-авторский знак. Его функция — не синтаксическая, а интонационно-смысловая и ритмическая. Автор сознательно разрывает строку, создавая паузу (цезуру) и заставляя читателя акцентировать внимание на обеих частях высказывания. Это средство для передачи особого эмоционального настроя и создания уникальной музыкальной партитуры текста.

Пунктуация в соответствии с правилами представлена во втором варианте. В нем знаки препинания расставлены согласно грамматическим и синтаксическим нормам русского языка:

• В строке «И, его не совершив, посмотреть,» запятыми обособлен деепричастный оборот «его не совершив».
• В строке «Поэт и царь, сжёгший Рим!» запятая выделяет причастный оборот «сжёгший Рим», который стоит после определяемого слова «царь».
• В строках «Если я в мечте поджёг города, / Пламя зарева со мной навсегда.» запятая разделяет придаточную часть сложноподчиненного предложения от главной.

Этот вариант является грамматически правильным и отредактированным, но при этом он теряет ту экспрессивную и ритмическую особенность, которую закладывал в свое произведение сам поэт.