Номер 157, страница 221, часть 2 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

§ 110. Авторская пунктуация. Употребление знаков препинания. Предложение. ч. 2 - номер 157, страница 221.

Р Л 157. Прочитайте выразительно отрывки из стихотворения К.Д. Бальмонта «Лебедь». Докажите, что пунктуацию в этом стихотворении можно назвать «спокойной». Особое внимание обратите на слова печальная, печальнее, а также на аллитерацию.

1. Заводь спит. Молчит вода зеркальная.

Только там, где дремлют камыши,

Чья-то песня слышится, печальная,

Как последний вздох души.

Это плачет лебедь умирающий,

Он с своим прошедшим говорит,

А на небе вечер догорающий

И горит и не горит.

2. И когда блеснули звёзды дальние,

И когда туман вставал в глуши,

Лебедь пел всё тише, всё печальнее,

И шептались камыши.

Найдите в тексте стихотворения анафору, метафоры.

Пунктуацию в приведённых отрывках из стихотворения К.Д. Бальмонта «Лебедь» действительно можно назвать «спокойной». В тексте отсутствуют восклицательные и вопросительные знаки, а также многоточия, которые могли бы передать сильные эмоции, порыв, недосказанность или волнение. Вместо них автор использует точки и запятые. Точки в конце строк («Заводь спит.», «Молчит вода зеркальная.») создают размеренные, полновесные паузы, замедляя темп чтения и погружая в атмосферу умиротворения и тишины. Запятые организуют внутренний ритм строк, отделяя причастные обороты и однородные члены, что делает речь плавной и мелодичной. Эта неторопливая, спокойная интонация подчёркивает состояние природы и внутреннее состояние умирающего лебедя. Настроение тихой грусти усиливается лексически — словами печальная и печальнее. Песня лебедя не громкая и отчаянная, а тихая и печальная, и эта печаль нарастает постепенно («всё тише, всё печальнее»), не нарушая общей спокойной картины. Важную роль играет и аллитерация — повторение шипящих и свистящих звуков [с] и [ш]: «…где дремлют камыши, Чья-то песня слышится, печальная…», «…всё тише, всё печальнее, И шептались камыши». Это звукоподражание создаёт эффект шёпота, шелеста камышей и тихого вздоха, что ещё больше усиливает ощущение спокойствия и меланхолии.

Анафора

В тексте используется анафора (единоначатие) для создания ритмического параллелизма и усиления образности:

И когда блеснули звёзды дальние,
И когда туман вставал в глуши…

Повтор союза «И когда» подчёркивает последовательность событий в природе, которые служат фоном для лебединой песни, и создаёт напевную, балладную интонацию.

Метафоры

Стихотворение богато метафорами, в основном основанными на олицетворении, которые оживляют природу и придают ей человеческие черты:

• «Заводь спит», «дремлют камыши» — природа наделяется свойствами живого существа, находящегося в состоянии покоя, сна.
• «Молчит вода зеркальная», «шептались камыши» — неодушевлённые предметы и явления получают способность к человеческой речи (или её отсутствию), что создаёт атмосферу таинственности и тишины.
• «вечер догорающий», «горит и не горит» — метафора, сравнивающая закат с угасающим огнём или углями. Оксюморон «горит и не горит» точно передаёт переходное состояние сумерек.
• «песня … Как последний вздох души» — здесь используется сравнение, близкое к метафоре, которое отождествляет песню умирающей птицы с последним проявлением жизни души, подчёркивая трагизм и возвышенность момента.