Номер 9, страница 16, часть 1 - гдз по русскому языку 10-11 класс учебник Гольцова, Шамшин

§ 2. Язык как система. Уровни языка. Общие сведения о языке. ч. 1 - номер 9, страница 16.

9. В «Словаре лингвистических терминов» О.С. Ахмановой значе-
ние термина система языка объясняется так: «Система — это
внутренне организованная совокупность элементов языка, связан-
ных устойчивыми отношениями». Опираясь на свои знания о систе-
ме языка, полученные в 5–9 классах, докажите правильность этого
определения.

Определение, данное О.С. Ахмановой, абсолютно верно отражает сущность языка. Язык — это не хаотичный набор звуков и слов, а сложная, но строго упорядоченная система. Доказать это можно, последовательно рассмотрев ключевые положения из определения: наличие элементов, их внутреннюю организацию и устойчивые связи между ними.

Во-первых, язык действительно представляет собой совокупность элементов. Эти элементы находятся на разных уровнях. Самый базовый уровень — фонетический, его элементы — это звуки (фонемы), из которых состоит наша речь. Из звуков складываются элементы следующего, морфемного уровня — морфемы (приставки, корни, суффиксы, окончания). Например, слово перелесок состоит из морфем пере-, -лес-, -ок- и нулевого окончания. Морфемы, в свою очередь, образуют слова — элементы лексического уровня. А слова объединяются в словосочетания и предложения, которые являются элементами синтаксического уровня.

Во-вторых, эта совокупность внутренне организована. Элементы разных уровней выстроены в строгую иерархию: единицы низшего уровня служат строительным материалом для единиц более высокого уровня. Так, из звуков [д], [о], [м] складывается морфема и слово дом. Из морфем под-, -снеж-, -ник- складывается слово подснежник. Из слов первый подснежник образуется словосочетание. А из слов и словосочетаний — предложение: В лесу расцвел первый подснежник. Эта иерархическая структура и есть проявление внутренней организации языка.

В-третьих, и это самое главное, все элементы языка связаны устойчивыми отношениями. Эти отношения — не что иное, как правила и законы, по которым живёт язык. Эти связи проявляются на всех уровнях.

• На фонетическом уровне звуки, стоящие рядом, влияют друг на друга по строгим законам. Например, глухой согласный перед звонким озвончается: в слове сделать мы пишем букву «с», а произносим звук [з] — [з'д'элат']. Это устойчивое правило.

• На морфологическом уровне слова изменяются не произвольно, а по чётким моделям. Существительные склоняются, а глаголы спрягаются по определённым типам. Например, все существительные 2-го склонения мужского рода в предложном падеже будут иметь окончание -е (о столе, о коне, о доме). Прилагательные обязательно согласуются с существительными в роде, числе и падеже (интересная книга, интересному фильму).

• На синтаксическом уровне слова в предложении связаны между собой тремя видами подчинительной связи: согласованием, управлением и примыканием. Например, в словосочетании читать книгу глагол читать управляет существительным, требуя от него формы винительного падежа (читать что? — книгу), и никакую другую.

• На лексическом уровне слова тоже связаны системными отношениями: они могут быть синонимами (смелый — храбрый), антонимами (добро — зло), входить в одну тематическую группу (стол, стул, шкаф — мебель). Кроме того, существует лексическая сочетаемость: мы говорим одержать победу, но не сделать победу, глубокая старость, но не высокая старость. Эти связи также устойчивы.

Таким образом, на основе знаний, полученных в 5–9 классах, можно с уверенностью утверждать, что язык — это система, так как он состоит из взаимосвязанных и упорядоченных элементов, которые функционируют по определённым правилам. Определение О.С. Ахмановой точно описывает эту сложную и логичную структуру.