Номер 150, страница 175 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 6. Чтение как вид речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 150, страница 175.

Условие.

150. 1. Лингвистический тренажёр. Обратившись к «Справочнику по русскому языку», повторите орфографические пра_вила, связанные с различением на письме союзов _за_то, _что_бы, _то_же, _так_же и созвучных им соче_таний слов. Затем, применяя эти пра_вила, спишите предложения, вставляя буквы, пропущенные знаки пре_пинания и рас_крывая скобки. В каждом предложении обозначьте гра_мматические ос_новы, укажите односоставные предложения и определите их виды.

1) Мы должны быть бл_годарны бли_ким людям (за)то что они прин_мают нас т_кими какие мы есть.

2) От таких развле_чений как т_атр и к_нцерты он увл_кался (за)то к_м_ют_рными играми увл_кался (до)с_м_оз_бвения.

3) Чу(?)ствуя тяж_сть раз_ва_щуюся по вс_му телу И(п/пп)олит напр_гал п_следн_е свои силы что(бы) от_гнать от себя опас(?)ные мысли и (не/ни)впасть в отча_ние.

4) Ч_ст_любивый юн_ша (не/ни)пр_ме(н/нн)о ж_лал п_лучить пр_вл_ка_щую его должн_сть упр_вля_щего и для этого был готов _делать всё что(бы) ему (не/ни)предл_жили.

5) Бе_лунные бе_молвные ночи всё так(же) как и прежде во_ж_гали во_бр_жение Аркад_я своим в_лик_лепием та_инством и маг_ей кр_соты.

6) Зн_менитый фокусн_к и ч_родей (не/ни)взапно как и по_вился.

7) Я с_ср_доточе(н/нн)о зан_мался (веб)сайт_ и в то(же) время ст_рался пр_слуш_вать(ся/ться) к зговору р_дителей.

8) (Не/ни)ожида(н/нн)о он пр_молк (с/сс)матривать в севш_й над д_ваном постер и девушка то(же) с инт_ресом изучала этот з_гадочный р_сунок.

9) Я с_тч_тливо пон_мал что надо бра(ться/ться) только за(за)то что г_тов вып_лнить и с чем смож_ш(?) справ(ться/ться).

10) В этом саду (не/ни)об_кновен_ые (не/ни)р_сли а (по)тому и (не/ни)цв_ли фруктов_е дерев_я (за)то воздух бл_гоухал ар_матом с_рени и с_довых цв_тов.

11) Мне пр_шлось з_йти на обн_влё(н/нн)ый сайт (инт_рнет)м_газина что(бы) р_зобра(ться/ться) с пр_д_душ_м з_казом и оформ_ть его зан_в_о.

12) Что(бы) такое поч_тать – инт_ресное п_лезное з_хватыва_ющее?

13) Так(же) как обыч(?)но (по)в_е(н/нн)ому твёрдым шаг_м двиг_лась (на)встречу нам статная ф_гура (под)п_лковн_ка.

14) Этот стра(н/нн)ый ст_рич_к г_ворил очень (не/ни)в_нятно и (не/ни)разборч_во звук его голо_са так(же) пор_зил меня.

15) Сум_рки всё сгущал_сь тучи спл_шн_ком з_крывали н_бесную с_неву пока мы про_езжали от станц_и по (не/ни)зн_комой тра(с/сс)е то(же) (по)весе(н/нн)ему грязной и сляк_тной.

16) Константин про_лжал утв_рждать что поез_ка на (горно)лыжный курорт в пр_дгор_ях Альп воз_р_дила в нём жизн_(н/нн)ые силы и энерг_ю то(же) самое.

17) Роман охотн_о р_зд_вал пр_ятелям читать книги (не/ни)когда (не/ни)требуя их н_зад (за)то и сам (не/ни)ког_да (не/ни)возвр_щал хозя_ну (не/ни) одной книги им взат_й.

18) Мы от_чётливо пон_ли что п_томки должны п_нять нашу жизнь.

19) Уст_новивш_яся ж_ра (не/ни)д_вала п_коя (н/нн)ого ос_бн_ка днём в пр_сторных комн_тах было (не/ни)вын_симо душно и жарко ноч_ю так(же) (не/ни)хв_тало много ч_тать что(бы) быть обр_зова(н/нн)ым чел_веком х_рош_м сп_ц_алистом инт_ресн_м с_б_седником.

20) К_неч(?)но (не/ни)обх_димо стр_ми(ться/ться) к успеху в жизни и в то(же) время сл_дует учи(ться/ться) быть бл_г_родным по отн_шению к окружающ_м.

21) К_неч(?)но (не/ни)обх_димо стр_ми(ться/ться) к успеху в жизни и в то(же) время сл_дует учи(ться/ться) быть бл_г_родным по отн_шению к окружающ_м.

2*. Самостоятельно со_ставьте и запишите предложения, употребляя в них: со_юз _за_то и сочетание предлога и ме_стоимения _за_ _то_; со_юз _что_бы и со_четание местоимения _что_ и частицы _бы_; со_юз _так_же и со_четание наре_чия и ча_стицы _так_ _же_; со_юз _то_же и со_четание наречия и частицы _то_ _же_.

3. Проведите морфемный и морфологический разборы выделенных слов.

4*. Со_ставьте схемы всех сложных пред_ложений. Проведите синтаксиче_ский разбор предложения 19.

5*. Письменно объ_ясните, как вы относитесь к содержанию одного из вы_сказываний (1, 18, 20, 21 – на выбор).

6. Установите, сколько раз употребляется звук «ч’» в словах предложе_ния 18.

Решение.

Решение 2.

1.

1. Мы должны быть благодарны близким людям за то, что они принимают нас такими, какие мы есть. (Сложноподчинённое предложение).
2. От таких развлечений, как театр и концерты, он уклонялся, зато композитными играми увлекался до самозабвения. (Простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми и уточняющим оборотом).
3. Чувствуя тяжесть, разливающуюся по всему телу, Ипполит напрягал последние свои силы, чтобы отогнать от себя опасные мысли и не впасть в отчаяние. (Простое предложение, осложнённое обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, и однородными членами).
4. Честолюбивый юноша не желал получить привлекающего, и для этого был готов делать всё, что бы ему ни предложили. (Сложноподчинённое предложение).
5. Безлунные безмолвные ночи всё так же, как и прежде, поражали воображение Аркадия своим великолепием и таинством магией красоты. (Простое предложение).
6. Знаменитый фокусник исчез в виртуальной дверце так же внезапно, как и появился. (Сложноподчинённое предложение).
7. Я сосредоточенно занимался поиском информации на веб-сайте и в то же время старался прислушиваться к разговору родителей. (Простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми).
8. Неожиданно он промолк и с напряжением стал рассматривать в севший над диваном постер, и девушка тоже с интересом изучала этот загадочный рисунок. (Сложносочинённое предложение).
9. Я с раннего детства отчётливо понимал, что надо браться только за то, с чем сможешь справиться. (Сложноподчинённое предложение; вторая часть — односоставное безличное).
10. В этом обыкновенном саду не росли ни сливы, ни груши, ни фруктовые деревья, зато воздух благоухал ароматом сирени и садовых цветов. (Сложносочинённое предложение).
11. Мне пришлось зайти на обновлённый сайт интернет-магазина, чтобы разобраться с предыдущим заказом и оформить его. (Сложноподчинённое предложение; главная часть — односоставное безличное).
12. Что бы такое почитать — интересное, полезное, захватывающее? (Простое вопросительное предложение).
13. Так же, как обычно, по-весеннему твёрдым шагом навстречу нам двигалась статная фигура подполковника. (Простое предложение).
14. Этот странный старичок говорил очень невнятно, и неразборчиво, но звук его голоса так же поразил меня. (Сложносочинённое предложение).
15. Сумраки всё сгущались, тучи сплошным ковром скрывали небесную синеву, пока мы проезжали от станции по незнакомой трассе, по-весеннему грязной и слякотной. (Сложноподчинённое предложение).
16. Константин продолжал утверждать, что поездка на горнолыжный курорт в предгорьях Альп возродила в нём жизненные силы и энергию, его друг говорил то же самое. (Сложносочинённое предложение).
17. Роман охотно раздавал приятелям читать книги, никогда не требуя их назад, зато и сам никогда ни у кого ни одной книги им взято не было. (Сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной).
18. Мы отвечаем перед будущим за то, что потомки должны понять нашу жизнь. (Сложноподчинённое предложение).
19. Установившаяся жара не давала покоя обитателям огромного особняка, и днём в просторных комнатах было невыносимо душно и жарко. (Сложносочинённое предложение; вторая часть — односоставное безличное).
20. Нужно много читать, чтобы быть образованным человеком, а также хорошим, интересным собеседником. (Сложноподчинённое предложение; главная часть — односоставное безличное).
21. Конечно, необходимо стремиться к успеху в жизни и в то же время следует учиться быть благородным по отношению к окружающим. (Сложносочинённое предложение; обе части — односоставные безличные).

2*.

Союз зато и сочетание предлога с местоимением за то:
Этот костюм дорогой, зато очень качественный. Я получил хорошую оценку за то сочинение.

Союз чтобы и сочетание местоимения и частицы что бы:
Я встал пораньше, чтобы успеть на поезд. Что бы ты хотел получить в подарок?

Союз также и сочетание наречия и частицы так же:
Моя сестра любит музыку, я также увлекаюсь игрой на гитаре. Сегодня он опоздал так же, как и вчера.

Союз тоже и сочетание местоимения и частицы то же:
Он пошёл в кино, и я тоже захотел. Каждый день я делаю одно и то же.

3.

Морфемный разбор:

• обновлённый: об- — приставка, -новл- — корень, -ённ- — суффикс, -ый — окончание; основа слова — обновлённ-.
• образованным: образ- — корень, -ова- — суффикс, -нн- — суффикс, -ым — окончание; основа слова — образованн-.

Морфологический разбор:

• (на сайт) обновлённый
  1. Причастие, обозначает признак предмета по действию; (сайт) какой? обновлённый.
  2. Начальная форма — обновлённый. Постоянные признаки: страдательное, прошедшее время, совершенный вид. Непостоянные признаки: полная форма, единственное число, мужской род, винительный падеж.
  3. В предложении является определением.
• (быть) образованным
  1. Имя прилагательное (отглагольное), обозначает признак предмета; (быть) каким? образованным.
  2. Начальная форма — образованный. Постоянные признаки: качественное. Непостоянные признаки: полная форма, единственное число, мужской род, творительный падеж.
  3. В предложении является частью составного именного сказуемого.

4*.

Схемы сложных предложений:

• 1: [ = ] за то, (что - =), (какие - =).
• 4: [ - = ], (что бы =).
• 6: [ - = ], (как и =).
• 8: [ - = и = ], и [ - = ].
• 9: [ - = ], (что = ) только (за то), (с чем =).
• 10: [ = ни, ни, ни ], зато [ - = ].
• 11: [ = ], (чтобы = и =).
• 14: [ - = ], и [ - = ].
• 15: [ -, - = ], (пока - =).
• 16: [ - = ], (что...), [ - = ].
• 17: [ - = ], зато [ = ].
• 18: [ - = ] за то, (что - = ).
• 19: [ - = ], и [ = и = ].
• 20: [ = ], (чтобы = ).
• 21: [ = ], и [ = ].

Синтаксический разбор предложения 19:

Установившаяся жара не давала покоя обитателям огромного особняка, и днём в просторных комнатах было невыносимо душно и жарко.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, сложносочинённое, состоит из двух простых предложений, соединённых союзом «и».

1. Первое простое предложение: Установившаяся жара не давала покоя обитателям огромного особняка.
   Предложение двусоставное, распространённое, полное, неосложнённое.
   Грамматическая основа: жара (подлежащее, выражено сущ.) не давала покоя (сказуемое, выражено фразеологизмом).
   Второстепенные члены: установившаяся (определение), обитателям (дополнение), особняка (дополнение), огромного (определение).
2. Второе простое предложение: днём в просторных комнатах было невыносимо душно и жарко.
   Предложение односоставное, безличное, распространённое, полное, осложнено однородными сказуемыми.
   Грамматическая основа: было душно и жарко (составное именное сказуемое, выражено глаголом-связкой и категорией состояния).
   Второстепенные члены: днём (обстоятельство времени), в комнатах (обстоятельство места), просторных (определение), невыносимо (обстоятельство меры и степени).

Схема: [ - = ], и [ = и = ].

5*.

Объяснение высказывания 20: Нужно много читать, чтобы быть образованным человеком, а также хорошим, интересным собеседником.
Это высказывание подчёркивает двойную ценность чтения. Во-первых, чтение является фундаментальным инструментом для получения знаний и формирования широкого кругозора, что делает человека образованным. Во-вторых, оно обогащает внутренний мир, словарный запас и развивает мышление, благодаря чему человек становится более глубокой и многогранной личностью. Эти качества напрямую влияют на умение общаться: начитанный человек способен поддержать разговор на разные темы, ясно и красиво излагать свои мысли, приводить интересные примеры и аналогии. Таким образом, чтение — это путь не только к интеллектуальному, но и к социальному обогащению, позволяющий стать приятным и востребованным собеседником.

6.

В предложении 18 звук [ч’] употребляется 1 раз (в слове отвечаем; в слове что произносится звук [ш]).