Номер 159, страница 182 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Русский язык, 10 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019

Авторы: Львова С. И., Львов В. В.

Тип: Учебник

Издательство: Мнемозина

Год издания: 2019 - 2025

Уровень обучения: базовый и углублённый

Цвет обложки:

ISBN: 978-5-346-04386-7

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

Популярные ГДЗ в 10 классе

Параграф 7. Аудирование как вид речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 159, страница 182.

№159 (с. 182)
Условие. №159 (с. 182)
скриншот условия
Русский язык, 10 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, страница 182, номер 159, Условие

159. Обратившись к аудиословарю «Русский устный» (портал Грамота.ру), внимательно прослушайте интернет-версии цикла радиопередач 078, 081, 085 и 094. Ваша цель — провести аудирование таким образом, чтобы потом составить план высказывания о гениальном лингвисте Максе Юлиусе Фридрихе Фасмере (русифицированная форма имени — Максимилиан Романович Фасмер; 1886–1962). Итогом его многолетних исследований явилось создание «Этимологического словаря русского языка», который до сих пор считается самым авторитетным и надёжным в лингвистическом отношении трудом по этимологии русского языка (впервые тома 1–3 были опубликованы в 1950–1958 годах).

Какой вид аудирования вы должны использовать, чтобы решить поставленную задачу? В процессе слушания записывайте ключевые слова, чтобы на их основе составить план. Затем, опираясь на этот план, перескажите аудиоинформацию.

Решение. №159 (с. 182)
Русский язык, 10 класс Учебник, авторы: Львова Светлана Ивановна, Львов Валентин Витальевич, издательство Мнемозина, Москва, 2019, страница 182, номер 159, Решение
Решение 2. №159 (с. 182)

Какой вид аудирования вы должны использовать, чтобы решить поставленную задачу?

Для решения поставленной задачи необходимо использовать изучающее (или детальное) аудирование. Цель такого вида аудирования — максимально полное и точное понимание содержания информации, её осмысление, запоминание и последующее воспроизведение. Именно этот вид позволяет не просто уловить общую мысль, а выделить ключевые факты, даты, имена и понятия, установить логические связи между ними, что является необходимым условием для составления подробного плана и связного пересказа.

Ключевые слова, записанные в процессе аудирования (гипотетические):

Макс Фасмер, Максимилиан Романович, немецкий лингвист, славист, русист, 1886–1962, Санкт-Петербург, Московский университет, ученик Фортунатова, эмиграция, Берлинский университет, «Этимологический словарь русского языка», главный труд, работа всей жизни, 20 лет, Гейдельберг, 1950–1958, 4 тома, фундаментальный, самый авторитетный, происхождение слов, история языка, перевод на русский, Олег Николаевич Трубачёв, дополнения и комментарии, научное наследие, непреходящая ценность.

План высказывания:

  1. Макс Фасмер — выдающийся немецкий лингвист-славист.
  2. «Русский период» в жизни и научной деятельности учёного.
  3. «Этимологический словарь русского языка» — главный труд жизни М. Фасмера:
    • История создания и публикации словаря.
    • Значение и авторитетность словаря в мировой науке.
  4. Судьба словаря в России: перевод и дополнения О. Н. Трубачёва.
  5. Научное наследие Макса Фасмера и актуальность его работы сегодня.

Пересказ аудиоинформации на основе плана:

Макс Юлиус Фридрих Фасмер, в России известный как Максимилиан Романович, — это выдающийся немецкий лингвист, славист, чьё имя неразрывно связано с изучением русского языка. Он родился в 1886 году в Санкт-Петербурге, получил блестящее образование в Петербургском и Московском университетах, где был учеником знаменитого академика Фортунатова. Этот «русский период» заложил основу его глубокого интереса к славянским языкам. После революции Фасмер эмигрировал и продолжил свою научную деятельность, в частности, в Берлинском университете.

Главным трудом всей жизни Макса Фасмера стало создание фундаментального «Этимологического словаря русского языка». Этой титанической работе учёный посвятил несколько десятилетий. Словарь был впервые издан на немецком языке в городе Гейдельберг в период с 1950 по 1958 год. Он и по сей день считается самым полным, авторитетным и надёжным источником в области этимологии — науки о происхождении слов. В нём прослеживается история огромного количества русских слов, их связи с другими языками.

Для русскоязычного мира словарь Фасмера стал доступен благодаря выдающемуся советскому и российскому лингвисту Олегу Николаевичу Трубачёву. Он не просто перевёл четырёхтомный труд на русский язык, но и дополнил его многочисленными комментариями и уточнениями, сделав его ещё более ценным. Таким образом, научное наследие Макса Фасмера продолжает жить и служить незаменимым инструментом для всех, кто профессионально занимается русским языком или просто интересуется его историей.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по русскому языку за 10 класс, для упражнения номер 159 расположенного на странице 182 к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по русскому языку к упражнению №159 (с. 182), авторов: Львова (Светлана Ивановна), Львов (Валентин Витальевич), ФГОС (старый) базовый и углублённый уровень обучения учебного пособия издательства Мнемозина.