Номер 206, страница 248 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 8. Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 206, страница 248.

Условие.

206. Кто лучше? Обратившись к аудиословарю «Русский устный» (портал Грамота.ру), внимательно прослушайте интернет-версии радиопередач 066 и 209. Выберите одну из программ и напишите на неё рецензию. При вторичном прослушивании отредактируйте и усовершенствуйте свой текст. Проверьте качество выполнения работы и установите, кто в классе лучше справился с ней.

Проанализируйте, с какими трудностями вы столкнулись, выполняя задание. Сделайте выводы.

Решение.

Решение 2.

Рецензия на интернет-версию радиопередачи 066 «Русский устный» (портал Грамота.ру)

Радиопередача № 066 из цикла «Русский устный», представленная на портале «Грамота.ру», посвящена актуальному вопросу орфоэпии — правильному ударению в слове творог. Эта тема близка многим, так как в повседневной речи часто можно услышать оба варианта: и тво́рог, и творо́г.

Ведущая программы, Марина Королёва, подходит к вопросу основательно и доступно. Она сразу успокаивает слушателей, сообщая, что современные словари признают оба варианта произношения равноправными. Это важная информация, которая снимает излишнее напряжение, связанное со страхом сделать ошибку. Однако далее она вносит интересное уточнение: вариант с ударением на последнем слоге (творо́г) считается более предпочтительным и соответствует строгой литературной норме, в то время как ударение на первом слоге (тво́рог) является допустимым, но более характерным для разговорной речи.

Ценность передачи заключается не только в ответе на конкретный вопрос. Ведущая расширяет тему, приводя в пример другие слова с вариативным ударением, такие как ква́ртал и кварта́л, до́говор и догово́р. Это позволяет слушателю увидеть системность явления в языке и лучше запомнить нормы. Подача материала очень удачна: голос диктора приятен, речь четкая и размеренная, что облегчает восприятие информации на слух. Хронометраж передачи небольшой, что позволяет сконцентрироваться и усвоить ключевые моменты, не утомившись.

В целом, радиопередача № 066 — это прекрасный пример качественного и полезного образовательного контента. Она не только дает точный ответ на языковой вопрос, но и прививает интерес к русскому языку, демонстрируя его гибкость и богатство. Эту передачу можно смело рекомендовать всем, кто стремится говорить грамотно и хочет разобраться в тонкостях русской орфоэпии.

Проанализируйте, с какими трудностями вы столкнулись, выполняя задание.

При выполнении этого задания можно столкнуться с несколькими трудностями.

Во-первых, это техническая трудность, связанная с поиском нужных аудиофайлов на портале. Структура сайта со временем может меняться, и нахождение архива радиопередач и конкретных выпусков может потребовать времени и навигационных навыков.

Во-вторых, трудность восприятия информации на слух (аудирования). В отличие от текста, который можно перечитывать в любом темпе, аудиопоток требует постоянной концентрации внимания. Чтобы уловить все детали и нюансы объяснения, особенно лингвистические термины, может потребоваться прослушать запись несколько раз.

В-третьих, сложность в написании рецензии. Задача рецензента — не просто пересказать содержание, а дать ему оценку. Необходимо было проанализировать структуру передачи, ясность изложения, актуальность темы и убедительность аргументов ведущего. Формулирование собственного аргументированного мнения и его грамотное изложение в письменной форме представляет собой основную творческую сложность.

Наконец, трудность редактирования. После первого прослушивания и написания черновика важно было вернуться к тексту, чтобы улучшить его. Процесс саморедактирования требует критического взгляда на собственную работу: нужно было проверить логику, устранить повторы, исправить возможные речевые и грамматические ошибки, сделать текст более точным и выразительным.

Сделайте выводы.

Выполнение этого задания позволяет сделать несколько важных выводов.

Прежде всего, оно подчеркивает важность развития навыков аудирования. Умение внимательно слушать, понимать и анализировать устную речь является ключевой компетенцией не только в изучении языка, но и в жизни в целом.

Задание демонстрирует эффективность многоэтапной работы над текстом. Процесс, включающий первичное ознакомление, создание черновика, повторное обращение к источнику и последующее редактирование, является залогом создания качественного и продуманного продукта.

Кроме того, работа с авторитетными источниками, такими как портал «Грамота.ру», формирует культуру проверки информации и приучает обращаться к экспертным мнениям по вопросам, требующим специальных знаний.

Наконец, это упражнение показывает, что языковые нормы не всегда строги и однозначны. Язык — это живая, развивающаяся система, в которой могут существовать вариативные, равноправные или стилистически окрашенные нормы. Понимание этого делает отношение к языку более гибким и осознанным.