Номер 208, страница 249 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 8. Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 208, страница 249.

Условие.

208. Анализ текста. 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки.

К зап_ду от ст_лицы где за св_ркающей глад_ю излучины М_сквы(реки) с_неют зубчатые полоски лесов расположе(н/нн)а прослав_нная подм_сковная усад(?)ба Архангельское. Её кр_сота ра(с/сс)крывае(тса/ться) постепе(н/нн)о. Сн_чала_ с прямой как стрела просеки виде(н/нн) светлый силу_т стройного_ здания. Только пр_бл_жаясь к нему мы зам_чаем м_нументальную в_ездную арку. А в глуб_не обширного двора открывае(тса/ться) во всём своём в_личии подм_сковный дв_рец обрамлё(н/нн)ый с двух сторон скв_зными (бело)каме(н/нн)ыми коло(н/нн)ами. Дв_рец постро_н в стиле зрелого кла(с/сс)_цизма. Арх_тектура _дания пр_ста и м_нументальна. Си(м/мм)етрич(?)ность к_мп_зиции подчёркнута б_льведером и высоким шпилем. Южный ф_сад дв_рца обр_щён к парку, те(р/рр)а(с/сс)ами спускающ_му-ся к М_скве(реке).

Оч_рование Архангельского сост_ит в г_рмоничном соч_тании проёмы огромных дверей и окон со всех сторон вид(н/нн)ы картины пр_роды естестве(н/нн)ой или организова(н/нн)ой и(с/сс)кус(с/сс)твом человека. Это или спускающ_еся к реке М_скве те(р/рр)а(с/сс)ы парка или боковые его а(л/лл)еи с мраморными гермами богов и героев или огромная кра-соч(?)ная клумба (по)середине почётно-го двора.

Сво_образие Архангельского за-ключае(тса/ться) в сл_янии разновре-менных и разностилевых элементов в единый (не/ни)обычайно целос(?)ный ансамбль. В архангельском пар-ке есть барочные статуи середины XVIII века и строгие по форме гер-мы периода госпо_ства кла(с/сс)_цизма. Соч_таются эл_менты фран-цуз_кого парка с его р_гулярной пл_нировкой и особе(н/нн)ости ит_ль-я(н/нн)ых арх_тектурных скульптур и стр_ений. Но Архангельское что в нём (не/ни)чу(?)ствуется арх_тектурных прот_воречий.

В стр_ительстве и укр_шении ансамбля пр_нимало участие много кр_пос(?)ных арх_текторов ж_вописцев которые ра(с/сс)писывали дв_рец, созд_вали к_ртины и п_ртреты укр_шали художестве(н/нн)ой росп_сью фарфор и и(л/лл)юстрировали др_гоце(н/нн)ые книги. Архангельское (в)течени_ длительного врем_ни было центром кре-пос(?)ной художестве(н/нн)ой инте(л/лл)игенции. Здесь в тес(?)ном со-друж_стве работали м_стера р_зличных спец_альностей которые имели высокую профе(с/сс)иональную выучку и оп_рались на традиц_и народ-н_ме(н/нн)о поэтому произв_дения ц_ркуляра п_ли-стом уд_вительном арх_тектурном пам_тнике в единый г_рмоничный ансамбль.

(По В. Познанскому)

2. Вдумчиво прочитайте текст. С помощью словарей (можно использовать онлайн-словари) установите лексическое значение непонятных слов и выражений.

3. Проведите текстоведческий анализ:

1) композиционно-содержательный анализ текста: сформулируйте и за-пишите тему текста, основную мысль; озаглавьте текст; напишите, как связаны предложения первого абзаца текста, указывая: смысловые отно-шения между предложениями (пояснительные, причинно-следственные, противительные, соединительные и т. п.); вид связи (последовательная, параллельная, сочетание последовательной и параллельной); средство связи предложений (местоимения, повтор одного и того же слова, сино-нимы, однокоренные слова, описательные обороты, наречия и др.);

2) типологический анализ текста: напишите, к какому типу речи отно-сится текст (описание, повествование, рассуждение; сочетание различ-ных типов речи);

3) стилистический анализ текста: напишите, к какой функциональной разновидности языка относится текст; перечислите основные стилевые признаки текста (сфера применения, задачи речи, основные стилевые черты, а также характерные для стиля языковые средства и стилистиче-ские приёмы); укажите изобразительно-выразительные языковые сред-ства, использованные в тексте (тропы, фигуры речи).

4. Проведите разные виды языкового разбора:

1) орфоэпический (выделенные слова);

2) словообразовательный (просека, овальный, роспись);

3) лексический (излучина, герма, бельведер);

4) морфемный и морфологический (все причастия первого абзаца);

5) синтаксический (предложение предпоследнего абзаца).

5. Проведите (устно) орфографический и пунктуационный разборы первого абзаца текста.

6. Определите, какой фрагмент текста иллюстрирует фотография. Кратко опишите, что вы на ней видите.

Решение.

Решение 2.

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки.

К западу от столицы, где за сверкающей гладью излучины Москвы-реки синеют зубчатые полоски лесов, расположены прославленная подмосковная усадьба Архангельское. Её красота раскрывается постепенно. Сначала с прямой, как стрела, просеки виден светлый силуэт стройного здания. Только приближаясь к нему, мы замечаем монументальную въездную арку. А в глубине обширного двора открывается во всём своём великолепии знаменитый дворец, обрамлённый с двух сторон сквозными, белокаменными колоннадами. Дворец построен в стиле зрелого классицизма. Архитектура здания проста и монументальна, и симметричность композиции подчёркнута бельведером и высоким шпилем. Южный фасад дворца обращён к парку, террасами спускающемуся к Москве-реке.

Очарование Архангельского состоит в гармоничном сочетании природы с архитектурой, скульптурой, живописью и прикладным искусством. Единство архитектуры и пейзажа чарует и в апартаментах дворца. Из залитого светом центрального овального зала сквозь проёмы огромных дверей и окон со всех сторон видны картины природы естественной или организованной искусством человека. Это или спускающиеся к реке Москве террасы парка, или боковые его аллеи с мраморными гермами богов и героев, или огромная красочная клумба посередине почётного двора.

Своеобразие Архангельского заключается в слиянии разновременных и разностилевых элементов в единый, необычайно целостный ансамбль. В Архангельском парке есть барочные статуи середины XVIII века и строгие по форме гермы периода господства классицизма. Сочетаются элементы французского парка с его регулярной планировкой и особенности итальянского паркового искусства, для которого характерно обилие каменных скульптур и строений. Но Архангельское настолько прекрасно, что в нём не чувствуется архитектурных противоречий.

В строительстве и украшении ансамбля принимало участие немало крепостных архитекторов, живописцев, которые создавали картины и портреты, украшали художественной росписью дворец, расписывали фарфор и иллюстрировали драгоценные книги.

Архангельское в течение длительного времени было центром крепостной художественной интеллигенции. Здесь в тесном содружестве работали мастера различных специальностей, которые имели высокую профессиональную выучку и опирались на традиции народного искусства. Именно поэтому произведения циркуля, палитры и резца слились в этом удивительном архитектурном памятнике в единый гармоничный ансамбль.

2. Вдумчиво прочитайте текст. С помощью словарей (можно использовать онлайн-словари) установите лексическое значение непонятных слов и выражений.

В тексте встречаются специальные термины, лексическое значение которых может требовать уточнения:

• Усадьба – комплекс жилых, хозяйственных, парковых и иных построек, составляющих единое целое, обычно загородное владение.
• Бельведер – надстройка над зданием (часто в виде башенки), откуда открывается вид на окрестности.
• Классицизм – художественный стиль в европейском искусстве XVII-XIX вв., одной из важнейших черт которого было обращение к формам античного искусства как к идеальному образцу.
• Герма – четырёхгранный столб, увенчанный скульптурной головой или бюстом, использовался как элемент парковой архитектуры.
• Апартаменты – большие, роскошно отделанные комнаты во дворце или большом доме.

3. Проведите текстоведческий анализ:

1) композиционно-содержательный анализ текста:

• Тема текста: Архитектурно-парковый ансамбль подмосковной усадьбы Архангельское.
• Основная мысль: Уникальность и очарование Архангельского заключается в гармоничном единстве архитектуры, скульптуры, живописи и природы, достигнутом благодаря таланту многих поколений мастеров.
• Возможные заглавия: «Гармония искусства и природы в Архангельском», «Жемчужина Подмосковья», «Архитектурный ансамбль Архангельского».
• Связь предложений в первом абзаце: Предложения связаны последовательно и параллельно. Последовательная связь прослеживается в описании того, как усадьба открывается взору посетителя (Сначала... Только приближаясь... А в глубине...). Параллельная связь используется при описании самого дворца: несколько предложений подряд характеризуют его с разных сторон (стиль, архитектура, фасад), объединённые общим объектом описания (дворец). Средства связи: лексический повтор (дворец, здания, фасад дворца), местоимения (к нему), наречия времени и места (сначала, в глубине).

2) типологический анализ текста:

Текст представляет собой сочетание нескольких типов речи. Основной тип – описание, так как автор подробно характеризует внешний вид усадьбы, дворца, парка. Присутствуют элементы повествования (в первом абзаце, где описывается последовательность восприятия усадьбы) и рассуждения (в заключительных абзацах, где объясняются причины уникальности и гармоничности ансамбля).

3) стилистический анализ текста:

Текст относится к публицистическому стилю с ярко выраженными чертами художественного стиля.
Сфера применения: научно-популярная литература, путеводители, журнальные статьи о культуре и искусстве.
Задачи речи: информировать читателя об усадьбе Архангельское, а также создать выразительный, запоминающийся образ, передать восхищение автора и вызвать эстетические переживания у читателя.
Стилевые черты и языковые средства:
- Сочетание книжной, в том числе терминологической лексики (архитектура, классицизм, композиция, бельведер) с эмоционально-оценочной (прославленная, красота, великолепие, знаменитый, очарование).
- Использование сложных синтаксических конструкций, предложений с причастными и деепричастными оборотами, однородными членами.
Изобразительно-выразительные средства:
- Эпитеты: сверкающей гладью, зубчатые полоски, стройного здания, монументальную арку, знаменитый дворец, гармоничном сочетании, необычайно целостный ансамбль.
- Сравнение: «с прямой, как стрела, просеки».
- Олицетворение/метафора: «единство архитектуры и пейзажа чарует», «произведения циркуля, палитры и резца слились».
- Ряды однородных членов: «с архитектурой, скульптурой, живописью и прикладным искусством».

4. Проведите разные виды языкового разбора:

1) орфоэпический:

В исходном задании слова для разбора не выделены. Пример разбора для слов из текста:
уса́дьба [уса́д'ба]
архитекту́ра [арх'ит'икту́ра]
иску́сством [иску́ствам]

2) словообразовательный:

• просека ← просечь. Способ: суффиксальный. `про-сек-а`
• овальный ← овал. Способ: суффиксальный. `оваль-н-ый`
• роспись ← расписать. Способ: бессуффиксный. `рос-пись-` (нулевое окончание)

3) лексический:

• Излучина – крутой изгиб русла реки.
• Герма – в архитектуре парков: декоративный столб, увенчанный скульптурной головой или бюстом.
• Бельведер – надстройка над зданием, павильон или вышка для обозрения окрестностей.

4) морфемный и морфологический (все причастия первого абзаца):

• сверкающей (гладью)
  Морфемный: `сверк-а-ющ-ей` (корень-суффикс-суффикс-окончание).
  Морфологический: причастие, н.ф. – сверкающий. Действительное, наст. вр., несов. вид. В форме ед. ч., ж. р., Р. п. В предложении – определение.
• прославленная (усадьба)
  Морфемный: `про-славл-енн-ая` (приставка-корень-суффикс-окончание).
  Морфологический: причастие, н.ф. – прославленный. Страдательное, прош. вр., сов. вид. В полной форме, ед. ч., ж. р., И. п. В предложении – определение.
• обрамлённый (дворец)
  Морфемный: `о-брамл-ённ-ый` (приставка-корень-суффикс-окончание).
  Морфологический: причастие, н.ф. – обрамлённый. Страдательное, прош. вр., сов. вид. В полной форме, ед. ч., м. р., И. п. В предложении – определение.
• (дворец) построен
  Морфемный: `по-стро-ен-` (приставка-корень-суффикс-нулевое окончание).
  Морфологический: краткое причастие, н.ф. – построенный. Страдательное, прош. вр., сов. вид. В краткой форме, ед. ч., м. р. В предложении – часть сказуемого.
• (симметричность) подчёркнута
  Морфемный: `под-чёрк-ну-т-а` (приставка-корень-суффикс-суффикс-окончание).
  Морфологический: краткое причастие, н.ф. – подчёркнутый. Страдательное, прош. вр., сов. вид. В краткой форме, ед. ч., ж. р. В предложении – часть сказуемого.
• (фасад) обращён
  Морфемный: `обращ-ён-` (корень-суффикс-нулевое окончание).
  Морфологический: краткое причастие, н.ф. – обращённый. Страдательное, прош. вр., сов. вид. В краткой форме, ед. ч., м. р. В предложении – часть сказуемого.
• (к парку) спускающемуся
  Морфемный: `спуск-а-ющ-ему-ся` (корень-суффикс-суффикс-окончание-постфикс).
  Морфологический: причастие, н.ф. – спускающийся. Действительное, наст. вр., несов. вид, возвратное. В форме ед. ч., м. р., Д. п. В предложении – определение.

5) синтаксический (предложение предпоследнего абзаца):

Предложение: Именно поэтому произведения циркуля, палитры и резца слились в этом удивительном архитектурном памятнике в единый гармоничный ансамбль.
Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными дополнениями.
Грамматическая основа: произведения (подлежащее) слились (сказуемое).
Второстепенные члены:
- (произведения) чего? – циркуля, палитры и резца (однородные дополнения).
- (слились) почему? – именно поэтому (обстоятельство причины).
- (слились) где? – в памятнике (обстоятельство места).
- (в памятнике) каком? – этом, удивительном, архитектурном (согласованные определения).
- (слились) во что? – в ансамбль (дополнение).
- (в ансамбль) какой? – единый, гармоничный (согласованные определения).

5. Проведите (устно) орфографический и пунктуационный разборы первого абзаца текста.

Примеры для устного разбора:

• Орфографический разбор:
  - расположены: в кратком страдательном причастии пишется одна буква Н.
  - постепенно: наречие, образованное от прилагательного «постепенный», в котором было НН, поэтому в наречии сохраняется НН.
  - въездную: пишется разделительный твёрдый знак (Ъ) после приставки на согласный (в-) перед йотированной гласной Е.
  - белокаменными: сложное прилагательное, образованное от словосочетания «белый камень»; пишется НН, так как образовано от существительного «камень» с помощью суффикса -н-.
• Пунктуационный разбор:
  - «..., где за сверкающей гладью излучины Москвы-реки синеют...,» – запятая отделяет придаточное определительное предложение.
  - «...с прямой, как стрела, просеки...» – запятыми выделяется сравнительный оборот с союзом «как».
  - «...дворец, обрамлённый с двух сторон сквозными, белокаменными колоннадами» – запятая отделяет причастный оборот, стоящий после определяемого слова.

6. Определите, какой фрагмент текста иллюстрирует фотография. Кратко опишите, что вы на ней видите.

Фотография иллюстрирует фрагменты первого и второго абзацев текста, в которых описывается главный дворец усадьбы и прилегающий к нему почётный двор. В частности, следующие строки:

«...открывается во всём своём великолепии знаменитый дворец, обрамлённый с двух сторон сквозными, белокаменными колоннадами», «Дворец построен в стиле зрелого классицизма», «Южный фасад дворца обращён к парку», «...огромная красочная клумба посередине почётного двора».

На фотографии изображён центральный фасад большого дворца в Архангельском. Это величественное белое здание в стиле классицизма с колоннами. Перед дворцом расположен парадный двор (партер) с большой овальной клумбой в центре, засаженной цветами, и скульптурами. Видно, что от дворца вниз спускаются террасы. Снимок передаёт ощущение торжественности, симметрии и гармонии архитектуры и ландшафтного дизайна, о которых говорится в тексте.