Номер 35, страница 40 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 2. Речевое общение как социальное явление. Язык как средство общения - номер 35, страница 40.

Условие.

35. Анализ текста. 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания, раскрывая скобки.

Утро было пр_красное. Зн_комое ч_тателю озеро в селе Грачах чуть(чуть) р_бело от лёгкой зыби. Глаза (не/ни)вольно заж_мались от осл_пительного блеска солнечных лучей св_ркавших_ до изумруд_ни_ искрами в воде. Пл_кучие берёзы купали в озере свои вет(?)ви и кое(где) берега пор_сли осокой в которой прят_лись большие ж_лтые цветы покою впиеся на широк_х пл_вучих листьях. На со(?)нце наб_гали иногда лёгкие облака; вдруг оно как(будто) отв_ртётся от Грачей тогда и озеро и роща и с_ло всё мгнове(н/нн)о пот_мнеет. Одна даль ярко — озеро опять забл_стит нивы оболью(тся/ться) но золотом.

Анна Павловна с п_ти часов с_дит на б_лконе. Что её вызвало в_сход со(?)нца свежий воздух или пение жав_ронка? Нет! она (не/ни)свод_т глаз с дороги что идёт через рощу. Пришла Аграфена Анна Павловна (не/ни)погл_дела на неё и (не/ни)спустила глаз с дороги отд_ла ключи и (не/ни)спр_сила да(же) (за)чем. Явился пов_р она то(же) (не/ни)глядя на него отд_ла ему множ_ство пр_казаний. Другой день стол з_казывался на десять человек.

Анна Павловна осталась опять одна. Вдруг глаза её забл_стали все силы её души и тела перешли в зрение на дорогу что(то) зач_рнело. Кто(то) едет но тихо медле(н/нн)о. Ах! Это воз спускае(тся/ться) с горы. Анна Павловна н_хмурилась.

Вот кого(то) понесла (не)лёгкая! пров_рчала она нет, что(б) об_ехать кругом; все лезут сюда.

Она с (не)удовольстви_м опустилась опять в кресло и опять с треп_тным ожиданием устр_мила взгляд на рощу (не/ни)зам_чая (не/ни)чего. А (во)круг было что заметить дек_рация начала зн_чительно изменя(тся/ться). (Полу)де(н/нн)ый воздух нак_лё(н/нн)ый знойными лучами со(?)нца ст_новился душен и тяж_л. Вот и со(?)нце спрят_лось. Стало темно. И лес и дальние деревни и трава всё об_глось в бе_различный какой(то) зл_вещий цвет.

Анна Павловна очнулась и взгл_нула (в)верх. Боже мой! С зап_да чудов_ще ч_рное б_зобразное п_тно с медн_м от_надв_галось на с_ло и на рощу прост_рая буд(то) огромные крыл_я по стор_нам. Всё зат_сковало в пр_роде...

(По И. Гончарову)

2. Вдумчиво прочитайте текст. С помощью словарей (можно использовать онлайн-словари) установите лексическое значение непонятных слов и выражений.

3. Проведите текстоведческий анализ:

1) композиционно-содержательный анализ текста: сформулируйте и заглавьте тему текста, основную мысль; озаглавьте текст; напишите, как связаны предложения в выделенном фрагменте текста, указывая: смысловые отношения между предложениями (пояснительные, причинно-следственные, противительные, соединительные и т. п.); вид связи предложений (последовательная, параллельная, сочетание последовательной и параллельной); средство связи предложений (местоимения, повтор одного и того же слова, синонимы, однокоренные слова, описательные обороты, наречия и др.);

2) типологический анализ текста: напишите, к какому типу речи относится текст (описание, повествование, рассуждение; сочетание различных типов речи);

3) стилистический анализ текста: напишите, к какой функциональной разновидности языка относится текст; перечислите основные стилевые черты, а также характерные для стиля языковые средства и стилистические приёмы; укажите изобразительно-выразительные языковые средства, использованные в тексте (тропы, фигуры речи).

4. Проведите разные виды языкового разбора:

1) фонетический (лёгкий);

2) словообразовательный (ослепительный);

3) лексический (алмазный, изумрудный — третье предложение);

4) морфемный и морфологический (выделенные слова первого абзаца);

5) синтаксический (последнее предложение предпоследнего абзаца).

5. Проведите орфографический и пунктуационный разборы первого абзаца текста (устно).

6. Кратко, но аргументированно напишите, какое состояние природы описано в данном отрывке из романа И. А. Гончарова «Обыкновенная история».

Решение.

Решение 2.

1.

Утро было прекрасное. Знакомое читателю озеро в селе Грачах чуть-чуть рябело от лёгкой зыби. Глаза невольно зажимались от ослепительного блеска солнечных лучей, сверкавших то алмазными, то изумрудными искрами в воде. Плакучие берёзы купали в озере свои ветви, и кое-где берега поросли осокой, в которой прятались большие жёлтые цветы, покоившиеся на широких плавучих листьях. На солнце набегали иногда лёгкие облака; вдруг оно, как будто отвернётся от Грачей, тогда и озеро, и роща, и село — всё мгновенно потемнеет. Облако пройдёт — озеро опять заблестит, точно обольётся золотом.

Анна Павловна с пяти часов сидит на балконе. Что её вызвало: восход солнца, свежий воздух или пение жаворонка? Нет! Она не сводит глаз с дороги, что идёт через рощу. Пришла Аграфена, и Анна Павловна, не поглядя на неё и не спросясь, отдала ключи и не спросила даже, зачем. Явился дворник, и она, сурово поглядя на него, отдала ему множество приказаний. Другой день стол заказывался на десять человек.

Анна Павловна осталась опять одна. Вдруг глаза её заблистали, все силы её души и тела перешли в зрение: на дороге что-то зачернело. Кто-то едет, но тихо, медленно. Ах! Это воз спускается с горы. Анна Павловна нахмурилась.

— Вот кого-то понесла нелёгкая! — проворчала она. — Нет, чтоб объехать кругом; все лезут сюда.

Она с неудовольствием опустилась опять в кресло и опять с трепетным ожиданием устремила взгляд на рощу, не замечая ничего. А вокруг было что заметить: декорация начала значительно изменяться. Полуденный воздух, накалённый знойными лучами солнца, становился душен и тяжёл. Вот и солнце спряталось. Стало темно. И лес, и дальние деревни, и трава — всё облеклось в безразличный какой-то зловещий цвет.

Анна Павловна очнулась и взглянула вверх. Боже мой! С запада тянулось, точно живое чудовище, чёрное, безобразное пятно с медным отливом по краям и быстро надвигалось на село и на рощу, простирая, будто огромные крылья, по сторонам. Всё затосковало в природе…

(По И. Гончарову)

2.

Лексическое значение некоторых слов и выражений:

• Зыбь – лёгкая рябь, мелкое волнообразное колебание на поверхности воды.
• Плакучие берёзы – вид берёзы с длинными, свисающими вниз ветвями.
• Осока – многолетнее травянистое растение, обычно растущее по берегам водоёмов, на болотах.
• Полуденный – относящийся к середине дня, ко времени около полудня (12 часов дня).
• Облеклось – (в данном контексте, переносное значение) покрылось, окуталось чем-либо.

3.

1) композиционно-содержательный анализ текста:

• Тема текста: описание перемен в состоянии природы от ясного утра до надвигающейся грозы и их влияние на внутреннее состояние героини.
• Основная мысль: природа и душевное состояние человека тесно взаимосвязаны; тревожные изменения в природе отражают и усиливают внутреннее беспокойство и ожидание героини.
• Заглавие текста: «Перед грозой», «Тревожное утро».
• Анализ связи предложений в третьем абзаце («Она с неудовольствием...»):
  • Вид связи между предложениями: преимущественно цепная (последовательная), где каждое последующее предложение развивает мысль предыдущего, описывая нарастающие изменения в природе.
  • Смысловые отношения:
    • Между 1-м и 2-м предложениями — противительные (героиня ничего не замечает, а вокруг многое изменилось) и пояснительные (двоеточие вводит пояснение того, что именно можно было заметить).
    • Между 2-м, 3-м, 4-м, 5-м и 6-м предложениями — последовательные, отношения перечисления и следствия (изменения описываются по порядку: воздух, солнце, стало темно, всё изменило цвет).
  • Средства связи:
    • Союзы и частицы: противительный союз «а», частица «вот», сочинительный союз «и».
    • Лексические повторы: «опять... опять».
    • Местоименная связь: обобщающее местоимение «всё».
    • Контекстуальные синонимы, тематическая группа слов: «изменяться», «спряталось», «темно», «облеклось в... цвет» (все описывают ухудшение погоды).

2) типологический анализ текста:

Текст представляет собой сочетание различных типов речи:

• Описание: описание утреннего озера (1-й абзац), описание надвигающейся тучи и изменения природы (последние абзацы).
• Повествование: рассказ о действиях Анны Павловны (сидит на балконе, общается со слугами, наблюдает за дорогой).
• Элементы рассуждения: риторический вопрос «Что её вызвало?..», внутренняя речь героини.

3) стилистический анализ текста:

• Функциональная разновидность языка: художественный стиль.
• Основные стилевые признаки:
  • Сфера применения: художественная литература (роман).
  • Задачи речи: воздействие на чувства и воображение читателя, создание художественных образов, передача эмоционального состояния героини.
  • Характерные черты: образность, эмоциональность, экспрессивность, широкое использование изобразительно-выразительных средств языка.
• Изобразительно-выразительные средства:
  • Эпитеты: прекрасное утро, лёгкой зыби, ослепительного блеска, плакучие берёзы, трепетным ожиданием, знойными лучами, безразличный, зловещий цвет, живое чудовище, медным отливом.
  • Сравнения: «...оно, как будто отвернётся от Грачей...», «...озеро опять заблестит, точно обольётся золотом», «...тянулось, точно живое чудовище...», «...простирая, будто огромные крылья...».
  • Олицетворение: «берёзы купали... ветви», «цветы... прятались», «облака набегали», «всё затосковало в природе».
  • Метафора: «декорация начала значительно изменяться» (природа как театральная сцена), «чёрное, безобразное пятно ... чудовище ... с крыльями» (туча сравнивается с чудовищем).
  • Риторический вопрос: «Что её вызвало: восход солнца, свежий воздух или пение жаворонка?».
  • Ряды однородных членов: «и озеро, и роща, и село», «и лес, и дальние деревни, и трава».

4.

1) фонетический разбор:

Лёгкий — [л’о́хк’ий’] — 2 слога.

• л [л’] — согласный, сонорный, звонкий непарный, мягкий парный.
• ё [о́] — гласный, ударный.
• г [х] — согласный, глухой непарный, твёрдый парный (оглушение перед [к]).
• к [к’] — согласный, глухой парный, мягкий парный.
• и [и] — гласный, безударный.
• й [й’] — согласный, сонорный, звонкий непарный, мягкий непарный.

6 букв, 6 звуков.

2) словообразовательный разбор:

Ослепительный ← ослепить + -тельн- (суффиксальный способ).
Ослепить ← о- + слепить (приставочный способ).
Слепить ← слепой + -и- (суффиксальный способ).
Словообразовательная цепочка: слепой → слепить → ослепить → ослепительный.

3) лексический разбор (из 3-го предложения):

• Алмазными (искрами) – употреблённое в переносном значении. Прямое значение – «сделанный из алмаза». Переносное – «прозрачный, чистый, ярко блестящий». Синонимы: сверкающими, искристыми.
• Изумрудными (искрами) – употреблённое в переносном значении. Прямое значение – «сделанный из изумруда». Переносное – «ярко-зелёного цвета, цвета изумруда». Синонимы: ярко-зелёными.

4) морфемный и морфологический разбор (выделенные слова из первого абзаца — выбраны самостоятельно):

сверкавших

• Морфемный разбор: с- — приставка, -верк- — корень, -а- — суффикс, -вш- — суффикс, -их — окончание. Основа слова — сверкавш-.
• Морфологический разбор:
  1. (Лучей) сверкавших — причастие.
  2. Н.ф. — сверкавший. Пост. признаки: действительное, прош. вр., несов. вид. Непост. признаки: мн. ч., Р. п.
  3. (Лучей каких?) сверкавших (в составе причастного оборота является определением).

потемнеет

• Морфемный разбор: по- — приставка, -темн- — корень, -е- — суффикс, -ет — окончание. Основа слова — потемне-.
• Морфологический разбор:
  1. (Всё) потемнеет — глагол.
  2. Н.ф. — потемнеть. Пост. признаки: сов. вид, непереходный, невозвратный, I спр. Непост. признаки: изъявит. накл., буд. вр., 3-е л., ед. ч.
  3. (Всё что сделает?) потемнеет (является сказуемым).

5) синтаксический разбор:

Последнее предложение предпоследнего абзаца:
И лес, и дальние деревни, и трава, — всё облеклось в безразличный какой-то зловещий цвет.

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено рядом однородных подлежащих с обобщающим словом и однородными определениями.

• Грамматическая основа: всё (подлежащее, выражено местоимением) облеклось (сказуемое, выражено глаголом).
• Однородные подлежащие при обобщающем слове «всё»: лес, деревни, трава.
• (облеклось во что?) в цвет — дополнение, выражено сущ. с предлогом.
• (деревни какие?) дальние — определение, выражено прил.
• (в цвет какой?) безразличный, зловещий — однородные определения, выражены прил.
• (в цвет какой?) какой-то — определение, выражено местоимением.

Схема: [и О, и О, и О, — generalized word ...].

5.

Орфографический и пунктуационный разборы первого абзаца (представлены в письменной форме):

• Орфография (ключевые моменты):
  • Правописание приставок: прекрасное (в значении «очень»), поросли (чередование в корне рос/раст/ращ).
  • Безударные гласные в корне, проверяемые ударением: рябело (рябь), ослепительного (слеп), плакучие (плач), потемнеет (тёмный).
  • Наречия: чуть-чуть (повтор корня, через дефис), кое-где (приставка кое-, через дефис), невольно (слитно с НЕ, можно заменить синонимом), мгновенно (НН в наречии от прил. на -енный).
  • Непроизносимая согласная: солнце (солнечный).
  • Союзы: как будто (пишется раздельно).
  • Правописание -ТСЯ/-ТЬСЯ в глаголах: отвернётся (что сделает?), обольётся (что сделает?).
• Пунктуация (ключевые моменты):
  • Запятая, выделяющая причастный оборот: «...блеска солнечных лучей, сверкавших то алмазными, то изумрудными искрами в воде».
  • Запятая при повторяющихся союзах: «...сверкавших то алмазными, то изумрудными искрами...»; «...и озеро, и роща, и село...».
  • Запятая в сложноподчинённом предложении: «...берега поросли осокой, в которой прятались большие жёлтые цветы...».
  • Запятые, выделяющие сравнительный оборот: «...вдруг оно, как будто отвернётся от Грачей, тогда...».
  • Тире в бессоюзном сложном предложении: «Облако пройдёт — озеро опять заблестит...» (тире ставится, так как вторая часть указывает на следствие/результат первой).

6.

В данном отрывке описано переходное состояние природы от умиротворенного утра к тревожному, предгрозовому состоянию.

Аргументы:

1. Текст начинается с идиллической картины: «утро было прекрасное», «ослепительный блеск солнечных лучей», «алмазные, изумрудные искры». Это создаёт атмосферу спокойствия и гармонии.
2. Затем автор вводит мотив перемены, сначала гипотетической («вдруг оно, как будто отвернётся... всё мгновенно потемнеет»), а затем реальной.
3. Настроение резко меняется. Появляются слова, создающие напряжение и тревогу: воздух становится «душен и тяжёл», солнце «спряталось», «стало темно», всё окрасилось в «зловещий цвет».
4. Кульминацией становится описание грозовой тучи, которая сравнивается с «живым чудовищем», накрывающим всё «огромными крыльями». Финальная фраза «Всё затосковало в природе...» прямо указывает на гнетущее, тоскливое состояние, характерное для момента перед началом грозы.

Таким образом, И. А. Гончаров мастерски показывает динамику природы, используя её состояние как отражение нарастающего внутреннего беспокойства героини.