Номер 39, страница 43 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 2. Речевое общение как социальное явление. Язык как средство общения - номер 39, страница 43.

Условие.

39. Устное высказывание. Внимательно прочитайте эпиграф к § 2 и устно объясните, как вы понимаете смысл высказывания выдающегося советского психолога Льва Семёновича Выготского (1896—1934) о речи и её важнейшей социальной функции.

Аргументируйте свои мысли, используя материалы рубрик «Теоретические сведения», «Дополнительный теоретический материал», «Знайте и применяйте!» § 2. Предварительно подготовьте тезисный план своего сообщения.

Решение.

Решение 2.

Тезисный план своего сообщения

1. Введение: Основная мысль высказывания Л. С. Выготского. Первичная и главная функция речи — коммуникативная, то есть функция социального взаимодействия.

2. Развитие речи: Путь от внешней, социальной функции к внутренней, интеллектуальной. Речь возникает из потребности в общении, и лишь затем становится инструментом мышления.

3. Этапы интериоризации речи:

а) Социальная речь: средство общения с другими людьми.

б) Эгоцентрическая речь: речь для себя, помогающая ребёнку организовывать свою деятельность (переходный этап).

в) Внутренняя речь: речь, ставшая основой мышления, инструментом саморегуляции.

4. Речь как носитель культуры: Через общение и речь человек усваивает социальный опыт, знания, нормы и ценности, накопленные предыдущими поколениями.

5. Заключение: Социальная функция речи является важнейшей, потому что именно она лежит в основе развития высших психических функций человека, включая сознание и мышление, и обеспечивает его интеграцию в общество.

Развёрнутое устное объяснение

Выдающийся советский психолог Лев Семёнович Выготский в своих трудах подчёркивал, что первоначальная и основная функция речи — коммуникативная. Это означает, что речь возникла и развивается в первую очередь как средство социального общения, как инструмент для взаимодействия между людьми. Я понимаю эту мысль так: человек становится человеком только в обществе, и именно речь является главным каналом, через который осуществляется это взаимодействие и развитие.

Согласно культурно-исторической теории Выготского, все высшие психические функции, включая мышление, внимание и память, зарождаются в социальном взаимодействии и лишь затем «вращиваются» внутрь, становясь индивидуальными. Этот процесс называется интериоризацией. Речь — ярчайший пример этого процесса. Сначала ребёнок использует слова для общения со взрослыми: чтобы попросить что-то, выразить свои чувства, задать вопрос. Это и есть её важнейшая социальная функция — установление и поддержание контакта.

Далее, как можно узнать из теоретических материалов, происходит трансформация. Ребёнок начинает использовать речь для управления собственным поведением. Мы часто видим, как дети проговаривают свои действия вслух во время игры — это так называемая эгоцентрическая речь. По мнению Выготского, это не просто бессмысленное бормотание, а переходный этап от речи внешней, социальной, к речи внутренней. Ребёнок как бы обращается к самому себе, используя инструмент, который он до этого применял для общения с другими. Постепенно эта внешняя речь «уходит внутрь», сворачивается и становится основой нашего мышления — внутренней речью.

Таким образом, важнейшая социальная функция речи заключается не только в передаче информации. Через речь происходит передача всего культурного опыта человечества. Общаясь со взрослыми и сверстниками, ребёнок усваивает понятия, значения слов, социальные нормы, способы решения задач. Без этой коммуникативной, социальной функции было бы невозможно ни обучение, ни воспитание, ни развитие личности в целом. Речь позволяет нам действовать совместно, планировать, анализировать и передавать знания, что и делает человека социальным и культурным существом.

В итоге, мысль Выготского о важнейшей социальной функции речи глубока и фундаментальна. Она показывает, что наша способность мыслить, рассуждать и осознавать себя не дана нам от рождения в готовом виде. Она вырастает из простого и естественного процесса общения с другими людьми. Социальное взаимодействие через речь — это корень, из которого произрастает всё богатство человеческой психики.