Номер 42, страница 47 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 3. Речь устная и письменная. Язык как средство общения - номер 42, страница 47.

Условие.

42. Русская словесность. 1. Прочитайте фрагмент (с сокращениями) повести Вильяма Александровича Александрова (1927–2009) «Альфа Центавра».
Объясните, почему герой повести подписал записку чужим именем.
Покажите, как через поступки автора раскрывает внутренний мир трёх
школьных товарищей.

Найдите в этом художественном тексте фрагменты, в которых имитируется устная речь. Язык какого персонажа в большей степени отражает
особенности этой формы речи? Докажите.

Выделите один из фрагментов письменной речи. Назовите признаки
письменной речи, проявляющиеся в предложенном вам отрывке.

Когда я впервые увидел её? Наверное, в тот день, когда нас — учеников седьмых классов — повели в обсерваторию. Нам разрешили посмотреть в главный телескоп. Мы думали, что увидим огромные звёзды, но
они были такими же маленькими и далёкими, как всегда.

— А почему звёзды не увеличиваются? — спросил кто-то.
— Оптический угол практически равен нулю, увеличения не может
быть, — ответил Виктор, мой друг.

— Правильно. Звёзды так далеки, что даже самый сильный телескоп
не даёт увеличения, — сказал молодой сотрудник обсерватории.

Мы все с уважением посмотрели на Виктора. Он всегда знал больше,
чем все ребята, и я был рад, что Виктор — мой друг.

— А кто скажет, почему эта звёздочка, слева — она называется Альфа Центавра, — особенная? — спросил сотрудник.

— Потому что это самая близкая к Земле звезда, — опять ответил
Виктор.

И вот тогда я увидел её глаза. Это была Инна. Обыкновенная девчонка, каких много в нашей школе. Она посмотрела на Виктора, а потом долго-долго смотрела на эту звезду. Я на всю жизнь запомнил, как она смотрела и как было на её лице.

А Виктор ничего не заметил.

Ребята полюбили бывать в обсерватории. Но время шло, и в десятом классе в обсерваторию продолжали ходить только трое: Виктор, я,
Инна.

Однажды, когда я стоял с Инной перед телескопом, она вдруг сказала:

— Я думаю, скоро люди полетят к звёздам. А кто-нибудь будет смотреть за их кораблём отсюда. Знаешь, куда я хочу полететь? Туда, на
Альфу Центавра.

— Конечно... — согласился я.

— Да, — грустно сказала она, — самая близкая...

— Куда это вы собрались лететь? — вдруг услышали мы голос Виктора, который неожиданно вошёл в комнату. — На Альфу Центавра? Ну
и летите! А когда долетите до неё, вам будет каждому по 80 лет! Эх, вы,
космонавты!

Я хотел что-то сказать, но Инна вдруг выбежала из комнаты.

— Что с ней? — удивился Виктор.

— Дурак! Она ведь любит тебя!

Как это я сказал, сам не знаю. Но когда через несколько дней я увидел их на школьном вечере, они танцевали. Она смотрела ему в глаза. На
лице её было такое счастье, что я ушёл из зала. Сердце моё болело.

Потом я всё время видел Виктора с Инной: вместе они шли в школу,
ходили в кино, бывали на школьных вечерах. А на выпускном вечере

Виктор сказал мне, что они с Инной решили поступать на геофизический
факультет.

...Прошло пятнадцать лет. Я стал писателем. Однажды я приехал в
один из больших городов на юге страны. Выступал там по телевидению.
Когда я вернулся в гостиницу, услышал телефонный звонок. Это звонил
Виктор, о ко-тором я так долго ничего не знал. Виктор пригласил меня в гости. Я шёл
к нему и думал, что рядом с ним я обязательно увижу Инну. Но около
Виктора стояла незнакомая мне полная женщина с красивым, властным
лицом. Это была его жена. Мы прошли в комнату. Виктор попросил меня
рассказать о себе, а у меня почему-то не было желания говорить. Испортилось настроение, и я никак не мог понять, о чём я должен рассказывать.

— Как живу? Вот пишу, езжу... Сегодня по телевидению выступал,
устал... Виктор, ты чем занимаешься, где работаешь? Я же ничего не
знаю...

Виктор рассказал, что он работает в институте, на кафедре астрофизики. Потом он начал вспоминать школьную обсерваторию, наш город. Он не
вспомнил только Инну, и тогда я спросил:

— Инну помнишь?

— Расстались давно. Ещё на втором
курсе.

— Где она?

— Не знаю... Говорили, в Крыму, на горной станции. Может быть, и
сейчас там. Идеалистка...

Он посмотрел на вошедшую женщину, увидел её твёрдый взгляд и
сказал мне:

— Напиши в газете об одном человеке!

— Что написать?

— Знаешь, пришёл на кафедру и новый сотрудник, и всё ему не нравится... Ты... ты... покритикуй его, а?

Я сказал, что в газете давно не работаю. Потом вспомнил, что у меня
ещё должна быть деловая встреча, и быстро ушёл.

...Автобус остановился недалеко от горной станции. Я вышел из автобуса и пошёл к небольшому домику.

— Инна Михайловна? Да. Работает. Но сейчас в экспедиции. Уже
давно. — Так ответил на мои вопросы сторож, стоявший у входа в домик.
Он отогнал меня и остановил:

— Э-э-э... Простите... Э-э-э... А вы кто? Что ей передать?

— Передайте, что приезжал старый школьный товарищ.

— А-а-а! Я знаю, кто вы. Пойдёмте... Он повёл меня в дом, открыл
дверь комнаты.

— Это её комната... Заходите... Ждала вас всё время. Знала, что когда-нибудь придёте... Вот... А это вам. — Он дал мне конверт.

— Сколько лет она здесь, на этой станции?

— М-м-м... Лет пятнадцать... наверное... Инна Михайловна, она...
Посмотрите... Весь мир её знает... — Сторож показал на столик с журналами.

Я взял несколько журналов, посмотрел. Всюду её имя на разных
языках.

Когда сторож вышел, я взял конверт, вынул из него письмо и прочитал: «Здравствуй! Я знала, что ты придёшь, ты не мог не прийти. Где
бы ты ни был, ты не мог не думать обо мне, потому что, вспыхнувшая для
нас обоих однажды, эта звезда не могла погаснуть для одного. Она погасла бы и для меня. А для меня она светит всю жизнь, я лечу к ней, и я
благодарна тебе за это, хотя тебя нет со мной. Спасибо тебе! Если б ты
не знал, сколько писем я написала тебе, сколько самых лучших слов я наговорила тебе, сколько раз вместе с тобой я решала, как поступить, и, кажется, решала правильно. Сейчас я уезжаю надолго. Другие звёзды будут
светить надо мной, другая вода будет плескаться за бортом, и небо, и берег, и скалы — всё будет совсем другое. Но наша звезда, самая далёкая и
самая близкая, наша Альфа Центавра — она всегда со мной. Прощай!»

Была уже ночь. Но я не мог спать. Я читал и читал письмо, в котором столько счастья и грусти. Потом я открыл пишущую машинку, стоявшую на столе, и напечатал: «Преклоняюсь перед тобой». И подписался: «Виктор».

(По В. Александрову)

2. Озаглавьте текст и письменно объясните, почему вы предлагаете именно
это название.

3. Выскажите свои соображения по поводу следующего высказывания
школьника.

Я предлагаю озаглавить этот отрывок так — «Альфа Центавра».
Альфа Центавра — это ключевой образ текста. Это и звезда, далёкая, как все звёзды, и самая близкая к Земле. Это и мечта, которую смогла сохранить в своей душе Инна. Это и сама Инна — светлый человек,
как эта звезда, свет от которой неизменно доходит до Земли.

4. Из текста записки Инны выпишите все сложные предложения и проведите их синтаксический разбор.

Решение.

Решение 2.

1.

Герой повести, рассказчик, подписывает записку именем «Виктор», потому что он понимает, что прощальное письмо Инны, полное любви и преданности их общей мечте, на самом деле адресовано не ему, а Виктору. Виктор был её первой и единственной любовью, но он, в отличие от Инны и рассказчика, давно забыл об их юношеских увлечениях и самой Инне. Рассказчик, который, по-видимому, всю жизнь любил Инну тайно и безответно, совершает благородный поступок. Он хочет, чтобы история любви Инны получила достойное завершение, чтобы её последнее слово было «услышано» тем, кому оно предназначалось. Подписываясь чужим именем, он отдаёт дань уважения её чувствам и как бы исправляет ошибку Виктора, который оказался неспособен оценить глубину её преданности. Это акт самопожертвования и высшего проявления любви.

Автор раскрывает внутренний мир трёх товарищей через их поступки и отношение к общей мечте — звезде Альфа Центавра:

• Инна — целеустремлённая, романтичная и верная идеалистка. Её мечта о звёздах определяет всю её жизнь: она поступает на кафедру астрофизики и посвящает себя науке. Её многолетнее ожидание и письмо, оставленное для Виктора, показывают её невероятную преданность и глубину чувств. Она — человек, который не изменяет своей мечте и своей любви.
• Виктор — в школе был лидером и эрудитом («всегда знал больше»), но повзрослев, стал прагматиком. Он легкомысленно относится к мечте Инны («Ну и летите! А когда долетите до неё, вам будет каждому по 80 лет!»), а спустя годы и вовсе забывает о ней («Расстались давно. Ещё на втором курсе»). Его поступки показывают, что юношеские идеалы уступили место более приземлённым интересам.
• Рассказчик — наблюдательный, чуткий и глубоко чувствующий человек. Он единственный, кто с самого начала заметил чувства Инны к Виктору («я увидел её глаза»). Он хранит память о ней пятнадцать лет, находит её и, в конце концов, совершает великодушный поступок, завершая её историю. Его действия раскрывают его как человека, способного на настоящую, самоотверженную любовь.

Примером имитации устной речи в тексте служат реплики сторожа на горной станции:

«— Э-э-э... Простите... Э-э... А вы к кому? Что ей передать?»

«— А-а-а! Я знаю, кто вы. Пойдёмте...»

«— М-м-м... Лет пятнадцать... наверное...»

В наибольшей степени особенности устной речи отражает язык сторожа. Это доказывается наличием пауз и слов-паразитов («э-э-э», «м-м-м»), характерных для спонтанного разговора, междометий («а-а-а»), вопросительных и побудительных конструкций, которые создают эффект живого, непринуждённого диалога.

Фрагментом письменной речи является письмо Инны, которое читает рассказчик:

«Здравствуй! Я знала, что ты придёшь, ты не мог не прийти. Где бы ты ни был, ты не мог не думать обо мне, потому что, вспыхнувшая для нас обоих однажды, эта звезда не могла погаснуть для одного...»

Признаки письменной речи в этом отрывке:

• Сложный синтаксис: использование сложноподчинённых предложений с разными видами придаточных.
• Логическая завершённость и продуманность: мысль изложена последовательно, без спонтанных перебивок, характерных для устной речи.
• Книжная лексика и образность: «вспыхнувшая... звезда не могла погаснуть».
• Монологичность: текст представляет собой развёрнутое обращение к отсутствующему собеседнику.

2.

Этот отрывок можно озаглавить «Альфа Центавра».

Это название является наиболее подходящим, потому что звезда Альфа Центавра — это центральный символ, который объединяет судьбы всех трёх героев. Для них это не просто астрономический объект, а воплощение общей детской мечты о великом и неизведанном. Для Инны эта звезда становится путеводной на всю жизнь — символом её профессии, её верности и её любви. Для рассказчика она остаётся вечным напоминанием о прошлом, об Инне и о тех чувствах, которые он пронёс через годы. Название «Альфа Центавра» отражает главную идею текста: как свет далёкой звезды, настоящие мечты и чувства способны преодолевать время и расстояние.

3.

Высказывание школьника очень точно и глубоко отражает суть произведения. Я полностью с ним согласен. Действительно, «Альфа Центавра» — это не просто название звезды, а ключевой образ-символ. Школьник верно подметил несколько важных аспектов:

• Ключевой образ текста: звезда находится в центре сюжета, с неё начинается история, и она же становится её смысловым итогом.
• Мечта и цель: для Инны звезда — это мечта, которая переросла в дело всей жизни. Это символ верности себе и своим идеалам.
• Светлый человек: сравнение Инны со звездой очень уместно. Она, подобно звезде, излучает свет чистой любви и преданности, который не угасает со временем.
• Неизменный свет: метафора света, который неизменно доходит до Земли, прекрасно иллюстрирует идею о вечной памяти и непреходящей ценности искренних чувств, которые рассказчик сохранил в своей душе.

Таким образом, предложенный анализ не только верен, но и демонстрирует глубокое понимание идейно-художественного содержания текста.

4.

Сложные предложения из записки Инны и их синтаксический разбор:

1. Я знала, что ты придёшь...

Это сложноподчинённое предложение. Главная часть: «Я знала». Придаточная часть: «что ты придёшь». Придаточное изъяснительное, отвечает на вопрос «что?», присоединяется к главной части с помощью союза «что».

2. Где бы ты ни был, ты не мог не думать обо мне, потому что, вспыхнувшая для нас обоих однажды, эта звезда не могла погаснуть для одного.

Это сложноподчинённое предложение с двумя придаточными. Главная часть: «ты не мог не думать обо мне». Первая придаточная часть (уступки): «Где бы ты ни был», относится ко всей главной части, присоединяется союзным словом «где» с частицей «бы». Вторая придаточная часть (причины): «потому что эта звезда не могла погаснуть для одного», относится ко всей главной части, присоединяется союзом «потому что». Внутри второй придаточной части есть обособленное определение, выраженное причастным оборотом: «вспыхнувшая для нас обоих однажды».

3. Если б ты знал, сколько писем я написала тебе, сколько раз вместе с тобой решала, как поступить, и, кажется, решала правильно.

Это сложноподчинённое предложение. Главная часть: «Если б ты знал» (здесь главное предложение само является придаточным условия). От сказуемого «знал» зависят однородные придаточные изъяснительные: «сколько писем я написала тебе», «сколько раз вместе с тобой решала», «как поступить». Они отвечают на вопрос «что?» и присоединяются союзными словами «сколько» и «как». В предложении также есть вводное слово «кажется».

4. Другие звёзды будут светить, и я лечу к ней, и я благодарна тебе за это, хотя тебя нет со мной.

Это сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной. Оно состоит из четырёх частей. Первые три части («Другие звёзды будут светить», «я лечу к ней», «я благодарна тебе за это») связаны между собой сочинительной связью при помощи союза «и». Четвёртая часть («хотя тебя нет со мной») является придаточной уступки и присоединяется к третьей части подчинительным союзом «хотя».