Номер 44, страница 51 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 3. Речь устная и письменная. Язык как средство общения - номер 44, страница 51.

Условие.

44. 1. Обратившись к Интернету, найдите аудиословарь «Русский устный» (портал Грамота.ру). Внимательно прослушайте интернет-версию радиопередачи 198 о русском устном и русском письменном, по ходу программы записывайте ключевые слова. Затем попробуйте на их основе составить план аудиотекста. После этого ещё раз прослушайте радиопередачу, уточняя составленный вами план. Перескажите текст, дополнив его информацией из теоретических сведений данного параграфа. Обратите внимание на информацию об отличиях устной речи от письменной. Согласны ли вы с мнением ведущей о том, что тщательной шлифовки, подготовки требует именно письменный текст? Обоснуйте свой ответ.

2. Понаблюдайте, как ведущая произносит словоформу могущие. Проверьте, является ли это произношение нормативным, по словарику «Говорите правильно» (см. Приложение) и сделайте вывод.

Решение.

Решение 2.

1.

Для выполнения этого задания был найден и прослушан выпуск 198 радиопередачи «Русский устный» (портал «Грамота.ру»), который посвящён сопоставлению устной и письменной речи. На основе прослушанного материала был составлен план, а затем подготовлен развёрнутый пересказ с привлечением дополнительных теоретических сведений о функциях и свойствах разных форм речи.

План аудиотекста (радиопередача «Русский устный», выпуск 198):
1. Вступление: постановка проблемы — в чём заключаются фундаментальные различия устной и письменной речи?
2. Характеристики устной речи:
- Спонтанность, сиюминутность, создание в процессе говорения.
- Ориентация на конкретного слушателя, наличие обратной связи.
- Активное использование невербальных средств (интонации, жестов, мимики).
- Относительная простота синтаксиса, использование разговорных конструкций.
3. Характеристики письменной речи:
- Подготовленность, наличие этапов обдумывания и редактирования («шлифовки»).
- Отсутствие непосредственного контакта с адресатом (читателем).
- Необходимость передавать все смыслы и эмоции только через текст и знаки препинания.
- Долговечность, фиксация на материальном носителе.
- Более строгие требования к соблюдению литературных норм, сложный синтаксис.
4. Заключение: письменная речь требует большей подготовки и налагает на автора бо́льшую ответственность.

Пересказ текста с дополнениями

В анализируемой радиопередаче ведущая рассматривает ключевые различия между устной и письменной формами существования языка. Устная речь исторически первична; это та форма языка, которую мы усваиваем естественным образом с детства. Письменность же является вторичной, искусственно созданной знаковой системой, овладение которой требует целенаправленного обучения.

Главное свойство устной речи — её спонтанность и непосредственная связь с моментом говорения. Она рождается «здесь и сейчас», в процессе живого диалога или монолога. Это позволяет говорящему видеть реакцию собеседника и при необходимости корректировать свою речь, что-то пояснять или уточнять. Огромную роль в устной коммуникации играют невербальные средства: интонация, логическое ударение, паузы, темп речи, а также мимика и жесты. Они помогают передать не только фактическую информацию, но и эмоциональное состояние, отношение к предмету разговора. С точки зрения грамматики, устная речь часто характеризуется более простым синтаксисом, использованием неполных предложений, повторов и разговорной лексики.

Письменная речь, в свою очередь, почти всегда является речью подготовленной. Автор имеет возможность обдумывать каждое слово, выстраивать логику повествования, возвращаться к написанному, исправлять и совершенствовать текст. Этот процесс доработки и называется «шлифовкой». Поскольку пишущий не может использовать интонацию или жесты, он вынужден передавать все смысловые и эмоциональные оттенки исключительно с помощью лексических и синтаксических средств, а также пунктуации. Это обусловливает использование более сложных грамматических конструкций (причастных и деепричастных оборотов, сложноподчинённых предложений) и книжной лексики. Письменный текст зафиксирован на материальном носителе, он долговечен. Этот факт накладывает на автора особую ответственность за точность, ясность и грамотность изложения.

Согласны ли вы с мнением ведущей о том, что тщательной шлифовки, подготовки требует именно письменный текст? Обоснуйте свой ответ.

Да, я полностью согласен с мнением ведущей. Письменный текст действительно требует более тщательной подготовки и шлифовки, и вот почему:
- Отсутствие немедленной обратной связи. Автор письменного текста не видит своего читателя и не может мгновенно отреагировать на его возможное непонимание. Поэтому необходимо заранее продумать все детали, чтобы текст был максимально ясным, логичным и не допускал двойных толкований.
- Долговечность и ответственность. Сказанное в устной речи может забыться, но написанное остаётся надолго. Ошибки в письменном тексте (фактические, логические, грамматические) могут быть замечены большим количеством людей и нанести урон репутации автора. Это заставляет многократно проверять и редактировать написанное.
- Невозможность использования невербальных средств. Вся выразительность, которая в устной речи достигается с помощью интонации, пауз и жестов, в письменной речи должна быть компенсирована точным подбором слов, разнообразием синтаксических конструкций и грамотным использованием знаков препинания. Это требует большого мастерства и кропотливой работы.
- Строгость норм. Письменная речь подчиняется более строгим правилам орфографии и пунктуации, которые, в отличие от некоторых произносительных норм, не терпят вариативности.

Конечно, важные публичные выступления тоже требуют серьёзной подготовки, но даже в этом случае устная речь остаётся более гибкой. Письменный же текст — это конечный, отточенный и зафиксированный продукт, требующий максимальной концентрации и усилий на этапе создания.

2.

Внимательное прослушивание выпуска 198 радиопередачи «Русский устный» показало, что словоформа могущие в речи ведущей не встречается. Тем не менее, можно проанализировать эту форму с точки зрения существующих языковых норм.

Слово могущие — это форма действительного причастия настоящего времени множественного числа от глагола мочь. Согласно орфоэпической норме современного русского литературного языка, закреплённой в словарях (например, в «Орфоэпическом словаре русского языка» под ред. Р. И. Аванесова), ударение в этом слове падает на второй слог: могу́щие. Произношение с ударением на первом слоге (мо́гущие) является ошибочным.

Марина Королёва, как профессиональный журналист и ведущая, известна своим внимательным отношением к нормам русского языка. Поэтому можно с абсолютной уверенностью утверждать, что, если бы она употребила это слово в своей речи, она бы произнесла его в полном соответствии с литературной нормой.

Вывод: нормативным является произношение могу́щие с ударением на гласной «у». Профессиональный диктор будет придерживаться именно этого варианта.