Номер 41, страница 47 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 3. Речь устная и письменная. Язык как средство общения - номер 41, страница 47.

Условие.

41. Устное высказывание. В соответствии с содержанием прочитанного текста рубрики «Теоретические сведения» прокомментируйте упражнения серии «Устное высказывание» и «Сочинение-миниатюра», которые вы систематически выполняли на уроках русского языка в 5—9-м классах. Обобщите разные мнения одноклассников и сделайте выводы о практическом предназначении указанных упражнений.

Решение.

Решение 2.

Комментарий к упражнениям серии «Устное высказывание» и «Сочинение-миниатюра»

В соответствии с теоретическими сведениями о важности развития речи, упражнения серий «Устное высказывание» и «Сочинение-миниатюра», которые мы систематически выполняли на уроках русского языка с 5-го по 9-й класс, являются ключевыми инструментами для формирования коммуникативных навыков. Они учат нас не просто знать язык, но и владеть им как в устной, так и в письменной форме.

Устное высказывание — это практика публичной речи в миниатюре. На этих занятиях мы учились строить логически связный монолог на заданную тему, подбирать аргументы, следить за временем, правильно использовать интонацию и невербальные средства общения. С каждым годом задания усложнялись: от простого пересказа или описания в 5-м классе мы переходили к анализу текстов, рассуждениям на проблемные темы и отстаиванию собственной позиции в 9-м классе. Это упражнение развивает спонтанную речь, критическое мышление и уверенность в себе.

Сочинение-миниатюра, в свою очередь, оттачивает навыки письменной речи. Его главная задача — научить выражать сложную мысль кратко, точно и образно. В отличие от больших сочинений, миниатюра требует максимальной концентрации мысли в небольшом объеме. Мы практиковались в создании разных типов текстов: описаний, повествований, рассуждений. Это упражнение развивает лексический запас, умение строить синтаксически грамотные и разнообразные конструкции, а также формирует собственный авторский стиль.

Обобщение мнений одноклассников

Мнения моих одноклассников по поводу этих упражнений разделились, но в ходе обсуждения можно выделить несколько основных точек зрения.

Большинство ребят признают пользу этих заданий. Многие отмечают, что регулярные устные высказывания помогли им меньше волноваться при ответах у доски и стали хорошей подготовкой к устному собеседованию в 9-м классе. Сочинения-миниатюры, по их мнению, учат формулировать мысли для постов в социальных сетях или при написании любых других текстов. Некоторые одноклассники, особенно те, кто увлекается гуманитарными предметами, считают эти задания интересными и творческими.

В то же время, есть и критические отзывы. Часть учеников считает устные выступления большим стрессом, особенно если они не уверены в своих знаниях или стесняются говорить перед аудиторией. Иногда темы для сочинений кажутся им скучными или оторванными от реальной жизни. Некоторые выражали мнение, что формат упражнений слишком строгий и не оставляет пространства для креативности, превращаясь в механическое выполнение требований учителя.

Существует и промежуточная позиция: ученики понимают важность упражнений, но хотели бы большего разнообразия в форматах. Например, вместо монологического высказывания проводить дебаты или дискуссии, а темы для сочинений выбирать совместно с классом, чтобы они были более актуальными.

Выводы о практическом предназначении указанных упражнений

Обобщив собственный опыт и мнения одноклассников, можно сделать вывод, что практическое предназначение упражнений «Устное высказывание» и «Сочинение-миниатюра» огромно и выходит далеко за рамки школьной программы по русскому языку.

Основная их цель — формирование коммуникативной компетенции, то есть способности эффективно общаться в различных жизненных ситуациях. Так, устное высказывание напрямую готовит нас к реалиям взрослой жизни, где умение четко и убедительно излагать свои мысли является залогом успеха в учебе (ответы на семинарах, защита проектов) и в будущей профессии (презентации, переговоры, публичные выступления, собеседования). Это упражнение развивает так называемые «гибкие навыки» (soft skills), которые сегодня ценятся не меньше, чем профессиональные знания. В свою очередь, сочинение-миниатюра закладывает фундамент для грамотной письменной коммуникации. В современном мире мы постоянно пишем: электронные письма, сообщения в мессенджерах, рабочие отчеты, резюме. Умение быстро, лаконично и без ошибок сформулировать свою мысль на письме — это незаменимый навык, который экономит время и создает образ грамотного, образованного человека.

Таким образом, несмотря на возможные трудности и неоднозначное отношение, эти упражнения являются важнейшим элементом обучения. Они учат нас главному — искусству владения словом, которое необходимо каждому человеку для полноценной самореализации в обществе.