Номер 12.40, страница 78, часть 2 - гдз по алгебре 11 класс учебник Мордкович, Семенов


Авторы: Мордкович А. Г., Семенов П. В.
Тип: Учебник
Издательство: Мнемозина
Год издания: 2019 - 2025
Уровень обучения: базовый и углублённый
Часть: 2
Цвет обложки:
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Математика: алгебра и начала математического анализа
Популярные ГДЗ в 11 классе
§ 12. Показательные уравнения. Глава 3. Показательная и логарифмическая функции. ч. 2 - номер 12.40, страница 78.
№12.40 (с. 78)
Условие. №12.40 (с. 78)
скриншот условия

12.40. При каких значениях параметра a уравнение не имеет корней:
a) $48 \cdot 4^x + 27 = a + a \cdot 4^{x+2};$
б) $9^x + 2a \cdot 3^{x+1} + 9 = 0?$
Решение 1. №12.40 (с. 78)


Решение 2. №12.40 (с. 78)


Решение 3. №12.40 (с. 78)

Решение 4. №12.40 (с. 78)
а)
Рассмотрим уравнение $48 \cdot 4^x + 27 = a + a \cdot 4^{x+2}$.
Преобразуем уравнение, сгруппировав члены, содержащие $4^x$:
$48 \cdot 4^x - a \cdot 4^{x+2} = a - 27$
$48 \cdot 4^x - a \cdot 4^x \cdot 4^2 = a - 27$
$48 \cdot 4^x - 16a \cdot 4^x = a - 27$
$(48 - 16a) \cdot 4^x = a - 27$
Сделаем замену переменной. Пусть $t = 4^x$. Поскольку показательная функция $y=4^x$ принимает только положительные значения, то $t > 0$.
Уравнение принимает вид:
$(48 - 16a) \cdot t = a - 27$
Исходное уравнение не имеет корней, если это линейное уравнение относительно $t$ не имеет положительных корней ($t > 0$).
Рассмотрим два случая:
1. Коэффициент при $t$ равен нулю.
$48 - 16a = 0 \implies 16a = 48 \implies a = 3$.
Подставим $a=3$ в уравнение:
$0 \cdot t = 3 - 27$
$0 \cdot t = -24$
Это уравнение не имеет решений для $t$, следовательно, исходное уравнение также не имеет корней. Значит, $a=3$ является решением.
2. Коэффициент при $t$ не равен нулю.
$48 - 16a \neq 0 \implies a \neq 3$.
В этом случае можно выразить $t$:
$t = \frac{a - 27}{48 - 16a} = \frac{a - 27}{16(3 - a)}$
Уравнение не будет иметь корней, если решение для $t$ не удовлетворяет условию $t > 0$, то есть если $t \le 0$.
$\frac{a - 27}{16(3 - a)} \le 0$
Поскольку $16 > 0$, знак дроби определяется знаками числителя и знаменателя:
$\frac{a - 27}{3 - a} \le 0$
Решим это неравенство методом интервалов. Корни числителя и знаменателя: $a=27$ и $a=3$.
Неравенство выполняется, когда числитель и знаменатель имеют разные знаки (или числитель равен нулю).
- Если $a \ge 27$, то $a-27 \ge 0$ и $3-a < 0$. Дробь $\le 0$. Этот случай подходит.
- Если $a < 3$, то $a-27 < 0$ и $3-a > 0$. Дробь $< 0$. Этот случай подходит.
- Если $3 < a < 27$, то $a-27 < 0$ и $3-a < 0$. Дробь $> 0$. Этот случай не подходит.
Таким образом, решение неравенства: $a \in (-\infty, 3) \cup [27, \infty)$.
Объединяя результаты обоих случаев, получаем, что исходное уравнение не имеет корней при $a \in (-\infty, 3] \cup [27, \infty)$.
Ответ: $a \in (-\infty, 3] \cup [27, \infty)$.
б)
Рассмотрим уравнение $9^x + 2a \cdot 3^{x+1} + 9 = 0$.
Преобразуем уравнение, используя свойства степеней:
$(3^2)^x + 2a \cdot 3^x \cdot 3^1 + 9 = 0$
$(3^x)^2 + 6a \cdot 3^x + 9 = 0$
Сделаем замену переменной. Пусть $t = 3^x$. Так как $t$ является значением показательной функции, то $t > 0$.
Уравнение становится квадратным относительно $t$:
$t^2 + 6at + 9 = 0$
Исходное уравнение не имеет корней, если это квадратное уравнение не имеет положительных корней.
Это возможно в двух случаях:
1. Квадратное уравнение не имеет действительных корней.
Это происходит, когда дискриминант $D$ отрицателен.
$D = (6a)^2 - 4 \cdot 1 \cdot 9 = 36a^2 - 36$
$D < 0 \implies 36a^2 - 36 < 0 \implies a^2 - 1 < 0 \implies (a-1)(a+1) < 0$
Решением этого неравенства является интервал $a \in (-1, 1)$.
2. Квадратное уравнение имеет действительные корни (один или два), но все они неположительные ($t \le 0$).
Это происходит, когда $D \ge 0$ и, согласно теореме Виета, оба корня $t_1$ и $t_2$ неположительны. Для параболы $f(t)=t^2+6at+9$ с ветвями вверх это означает, что $D \ge 0$, сумма корней $t_1+t_2 \le 0$ и произведение корней $t_1 \cdot t_2 \ge 0$.
Проверим эти условия:
- $D \ge 0 \implies 36a^2 - 36 \ge 0 \implies a^2 \ge 1 \implies a \in (-\infty, -1] \cup [1, \infty)$.
- Произведение корней: $t_1 \cdot t_2 = 9$. Так как $9>0$, корни имеют одинаковый знак. Если они существуют, они либо оба положительные, либо оба отрицательные. Нулевых корней быть не может, так как подстановка $t=0$ в уравнение дает $9=0$, что неверно.
- Сумма корней: $t_1 + t_2 = -6a$. Чтобы оба корня были отрицательными, их сумма должна быть отрицательной: $-6a < 0 \implies a > 0$.
Найдем пересечение условий для этого случая: $a \in ((-\infty, -1] \cup [1, \infty))$ и $a > 0$.
Пересечением является промежуток $a \in [1, \infty)$.
Теперь объединим результаты обоих случаев.
Из случая 1: $a \in (-1, 1)$.
Из случая 2: $a \in [1, \infty)$.
Объединение этих множеств дает: $(-1, 1) \cup [1, \infty) = (-1, \infty)$.
Ответ: $a \in (-1, \infty)$.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по алгебре за 11 класс, для упражнения номер 12.40 расположенного на странице 78 для 2-й части к учебнику 2019 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по алгебре к упражнению №12.40 (с. 78), авторов: Мордкович (Александр Григорьевич), Семенов (Павел Владимирович), 2-й части базовый и углублённый уровень обучения учебного пособия издательства Мнемозина.