Номер 219, страница 260 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 9. Говорение как вид речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 219, страница 260.

Условие.

219. Русская словесность. 1. Выразительно прочитайте фрагмент, в котором герой романа «Бессонница» Александра Александровича Крона (1909–1983) переживает успех своего публичного выступления перед зарубежными учёными и журналистами. Чем объясняется этот успех? О каком эффективном приёме публичного выступления говорится в этом тексте? С кем сравнивает лектора герой рассказа и почему?

В процессе подготовки к выразительному чтению текста проверьте по словарю «Говорите правильно» (см. Приложение), верно ли вы произносите следующие слова: избалованная, (о) гербе, (в) рядах, быстро. Бегло просмотрите текст и постарайтесь определить, какие ещё слова необходимо проверить, чтобы не допустить орфоэпических ошибок.

Выступавшего передо мной оратора я слушал почти внимательно. Я бы солгал, сказав, будто совсем не волновался, но это было волнение хирурга перед операцией, что бы ни происходило у него на душе, руки дрожать не должны. Поэтому, когда председатель с некоторым затруднением произнёс мою всю жизнь казавшуюся мне очень простой фамилию, я встал и подошёл к председательскому столу так же, как привык входить в операционную, не спеша, со спокойной уверенностью в каждом движении, что ни у помощников, ни у сторонних наблюдателей, упаси боже, не возникло даже тени сомнения в успехе. Я оглядел зал. По опыту лектора я знал, что надо отыскать в первых рядах несколько внимательных и симпатичных лиц и время от времени посматривать на них. Я сразу нашёл глазами своих восточноевропейских коллег, милый Блажевич смотрел на меня дружески и поощрительно, но я тут же понял, что на этот раз мне следует поискать более точный контрольный прибор. Передо мной была типичная парижская аудитория, отзывчивая и капризная, с незабываемых времён избалованная красноречием всех оттенков, эта аудитория не простит мне ни скуки, ни неловкости, её надо сразу брать за рога. Поэтому надо смотреть не на Блажевича, а на коллегу Дени, наблюдающего за мной с весёлым любопытством, его ноздри слегка раздуты, полуоткрытый рот готов и засмеяться, и деликатно зевнуть. Или на ту кислолицую лимонноволосую даму в золотых очках и тянущимся из уха тонким проводочком слухового аппарата, по виду англичанку или скандинавку, она глуховата и французский язык для неё не родной — достаточно, чтоб перестать слушать, если начало её не заинтересует. Кроме того, надо не забывать и о задних рядах. Пусть там нет делегатов, а только гости, причём в большинстве незваные, но это молодёжь, а молодёжи принадлежит будущее.

Я выдержал небольшую паузу. Она была нужна не только мне, но и слушателям. Они ведь ещё и зрители, прежде чем начать слушать, они любят посмотреть на нового человека и даже обменяться с соседом критическими замечаниями насчёт его внешности и костюма.

— Есть что-то знаменательное, — сказал я, — в том, что одна из первых международных встреч учёных, посвящённых защите жизни, происходит в городе, начертавшем на своём щите «fluctuat nec mergitur» — гордый девиз, который в наше время мог бы стать девизом всей нашей планеты...

Сведения о гербе Парижа — гонимый волнами кораблик с латинской надписью, обозначающей «колеблется, но не тонет», я почерпнул из путеводителя. Не бог весть какое начало, но оно понравилось. Аудитория мгновенно оценила, что человек, прибывший «оттуда», свободно говорит по-французски, улыбается, шутит и, кажется, не собирается никого поучать. Мне удалось походя польстить городскому патриотизму парижан, по белозубому оскалу коллеги Дени я понял, что началом он доволен. Лицо одноокислая дама поправила в ухе слуховой прибор и подалась грудью вперёд. В задних рядах шло сочувственное шевеление.

Сегодня я уже не помню, что из намеченного за столиком бистро я успел сказать. Что-то, вероятно, расширил, что-то упустил. Стенограмма не велась, организаторы предпочли магнитофонную запись. Меня хорошо слушали и проводили аплодисментами. Кажется, я превысил на несколько минут отведённое мне время. Обычно в таких случаях председательствующий поднимался и, не прерывая выступления, слушал стоя, молчаливым кивком взывая таким образом к совести оратора. Лорд Гарольд не встал — он слушал, приставив ладонь к большому, заросшему седым волосом уху. Сходя по ступенькам в зал, я чувствовал себя выпотрошенным и рухнул в мягкое кресло рядом с коллегой Дени, который смеялся и аплодировал. Мне он шепнул:

— Прекрасно. Вы имели абсолютный успех.

— Почему абсолютный? — спросил я. Честное слово, не из кокетства.

Дени засмеялся.

— Абсолютный, потому что одни верили в вас и благодарны за то, что вы их не подвели, другие не верили, и вам удалось их удивить, а чтоб иметь успех в Париже, это чуть ли не самое главное.

2. Проведите синтаксический разбор последнего предложения текста.

3*. Запишите выделенные слова приёмом поморфемного письма.

Решение.

Решение 2.

1. Выразительно прочитайте фрагмент, в котором герой романа «Бессонница» Александра Александровича Крона (1909—1983) переживает успех своего публичного выступления перед зарубежными учёными и журналистами. Чем объясняется этот успех? О каком эффективном приёме публичного выступления говорится в этом тексте? С кем сравнивает лектора герой рассказа и почему?

Успех выступления героя объясняется несколькими факторами. Во-первых, он сумел установить контакт с аудиторией, превысив её ожидания. Как заметил его коллега Дени, успех был «абсолютный, потому что одни верили в вас и благодарны за то, что вы их не подвели, другие не верили, и вам удалось их удивить». Таким образом, он удовлетворил и сторонников, и скептиков.

В тексте говорится о нескольких эффективных приёмах публичного выступления:
1. Психологическая подготовка: Рассказчик мысленно настраивает себя на спокойствие и уверенность, чтобы не выдать волнения.
2. Анализ и «сканирование» аудитории: Лектор не смотрит в пустоту, а целенаправленно ищет в зале «внимательные и симпатичные лица» (в данном случае — своих восточноевропейских коллег), чтобы опереться на их поддержку. Одновременно он определяет и «проблемных» слушателей (капризная парижская аудитория, дама со слуховым аппаратом), чтобы понимать, чьё внимание нужно завоевать.
3. Использование паузы: Перед началом речи герой выдерживает паузу, давая слушателям возможность привыкнуть к нему, а себе — окончательно собраться с мыслями.
4. Удачное начало: Вместо сухого научного вступления, он начинает с остроумного и актуального для парижан замечания о гербе их города и его девизе, тем самым располагая к себе аудиторию и демонстрируя неформальный подход и уважение к местной культуре.

Герой сравнивает себя с хирургом перед операцией. Это сравнение подчёркивает его стремление к полному контролю над ситуацией, к внешней невозмутимости и спокойной уверенности. Как и хирург, от которого зависит жизнь пациента, лектор понимает, что от его поведения зависит успех всего выступления. Он должен действовать так, чтобы ни у «помощников» (дружелюбно настроенных коллег), ни у «сторонних наблюдателей» (остальной аудитории) не возникло «даже тени сомнения в успехе».

В процессе подготовки к выразительному чтению текста проверьте по словарику «Говорите правильно» (см. Приложение), верно ли вы произносите следующие слова: избалованная, (о) гербе, (в) рядах, быстро. Бегло просмотрите текст и постарайтесь определить, какие ещё слова необходимо проверить, чтобы не допустить орфоэпических ошибок.

Правильное ударение в указанных словах:
избало́ванная (ударение на «о»)
(о) гербе́ (ударение на «е»)
(в) ряда́х (ударение на «я»)
бы́стро (ударение на «ы»)

Другие слова из текста, в которых можно допустить орфоэпическую ошибку:
колле́г (ударение на «е»)
председа́тель (ударение на «а»)
францу́зский (ударение на «у»)
междунаро́дных (ударение на «о»)
аплодисме́нтами (ударение на «е»)

2. Проведите синтаксический разбор последнего предложения текста.

Предложение: Абсолютный, потому что одни верили в вас и благодарны за то, что вы их не подвели, другие не верили, и вам удалось их удивить, а чтоб иметь успех в Париже, это чуть ли не самое главное.

Характеристика предложения:
Повествовательное, невосклицательное, сложное, с разными видами связи: сочинительной и подчинительной.

Разбор по частям:
Предложение состоит из главной части и сложного придаточного причины, которое само по себе имеет смешанную структуру.
- Главная часть: [Абсолютный] — неполное односоставное предложение, где сказуемое «был» и подлежащее «успех» опущены, но восстанавливаются из контекста.
- Придаточная часть: присоединяется союзом «потому что» и объясняет причину: (потому что одни верили в вас и благодарны за то, (что вы их не подвели), другие не верили, и вам удалось их удивить, а чтоб иметь успех в Париже, это чуть ли не самое главное).

Эта сложная придаточная часть состоит из трёх блоков, соединённых сочинительными союзами:
1. одни верили в вас и благодарны за то, что вы их не подвели — сложноподчинённое предложение. Главная часть [одни верили в вас и благодарны за то] с однородными сказуемыми «верили» и «благодарны», от которой зависит изъяснительное придаточное (что вы их не подвели).
2. другие не верили, и вам удалось их удивить — сложносочинённое предложение, состоящее из двух простых предложений: [другие не верили] и [вам удалось их удивить] (односоставное безличное), соединённых союзом «и».
3. а чтоб иметь успех в Париже, это чуть ли не самое главное — сложноподчинённое предложение, соединённое союзом «а». Состоит из придаточного цели (чтоб иметь успех в Париже) и главной части [это чуть ли не самое главное].

3*. Запишите выделенные слова приёмом поморфемного письма.

восточноевропейских: восток-н-о-европ-ей-ск-их (корень-суффикс-соединительная гласная-корень-суффикс-суффикс-окончание)
незапамятных: не-за-памят-н-ых (приставка-приставка-корень-суффикс-окончание)
неловкости: не-ловк-ост-и (приставка-корень-суффикс-окончание)
магнитофонную: магнит-о-фон-н-ую (корень-соединительная гласная-корень-суффикс-окончание)
превысил: пре-выс-и-л-ø (приставка-корень-суффикс-суффикс-нулевое окончание)
заросшему: за-рос-ш-ему (приставка-корень-суффикс-окончание)