Номер 216, страница 257 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 9. Говорение как вид речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 216, страница 257.

Условие.

216. Устное высказывание. 1. Бегло просмотрите запись и установите, какую информацию она передаёт. Имеют ли эти сведения практический смысл? Обоснуйте свою точку зрения.

Спишите, вставляя вместо пропусков нужную информацию. Выполняя это задание, обращайтесь к «Справочнику по русскому языку».

1. Основные признаки однородных членов предложения:

1) смысловые: ... ;

2) грамматические: ... ;

3) интонационные: ... ;

4) пунктуационные: ... .

2. Основные признаки обособленных членов предложения:

1) смысловые: ... ;

2) грамматические: ... ;

3) интонационные: ... ;

4) пунктуационные: ... .

3. Основные признаки уточняющих членов предложения:

1) смысловые: ... ;

2) грамматические: ... ;

3) интонационные: ... ;

4) пунктуационные: ... .

4. Основные признаки сравнительных оборотов:

1) смысловые: ... ;

2) грамматические: ... ;

3) интонационные: ... ;

4) пунктуационные: ... .

5. Основные признаки вводных конструкций:

1) смысловые: ... ;

2) грамматические: ... ;

3) интонационные: ... ;

4) пунктуационные: ... .

6. Основные признаки обращений:

1) смысловые: ... ;

2) грамматические: ... ;

3) интонационные: ... ;

4) пунктуационные: ... .

2. Объясните, план какого вида у вас получился. Опираясь на этот план, подготовьте устное высказывание, предварительно сформулировав его тему.

Решение.

Решение 2.

1. Основные признаки однородных членов предложения:

1) смысловые: отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения, характеризуя его с одной стороны;

2) грамматические: связаны сочинительной связью (с помощью союзов или без них) и обычно выражены одной и той же частью речи;

3) интонационные: произносятся с перечислительной интонацией;

4) пунктуационные: разделяются запятыми, если не соединены одиночным соединительным (и, да в значении и) или разделительным (или, либо) союзом.

2. Основные признаки обособленных членов предложения:

1) смысловые: несут дополнительную информацию, уточняют, поясняют или выделяют какой-либо член предложения;

2) грамматические: являются второстепенными членами предложения, часто выражены причастными, деепричастными оборотами, прилагательными с зависимыми словами и др.;

3) интонационные: выделяются паузами и особой интонацией, которая подчеркивает их дополнительный характер;

4) пунктуационные: на письме выделяются запятыми, реже — тире.

3. Основные признаки уточняющих членов предложения:

1) смысловые: конкретизируют, сужают значение другого члена предложения, чаще всего обстоятельства места или времени;

2) грамматические: присоединяются к уточняемому слову бессоюзной связью или с помощью слов то есть, или (в значении «то есть»), именно;

3) интонационные: произносятся с интонацией уточнения (с паузами до и после);

4) пунктуационные: на письме выделяются запятыми, реже — тире.

4. Основные признаки сравнительных оборотов:

1) смысловые: содержат образное сравнение одного предмета, признака или действия с другим;

2) грамматические: вводятся сравнительными союзами как, словно, будто, точно, чем и др.; в предложении обычно выполняют функцию обстоятельства;

3) интонационные: выделяются интонационно (паузами);

4) пунктуационные: на письме, как правило, выделяются запятыми.

5. Основные признаки вводных конструкций:

1) смысловые: выражают отношение говорящего к содержанию высказывания (уверенность, сомнение, эмоции), указывают на источник сообщения, порядок мыслей;

2) грамматические: не являются членами предложения, грамматически не связаны с другими словами и могут быть изъяты без нарушения структуры предложения;

3) интонационные: произносятся более быстрым темпом и низким тоном, отделяются паузами;

4) пунктуационные: на письме выделяются запятыми, реже — тире или скобками.

6. Основные признаки обращений:

1) смысловые: называют лицо или предмет, к которому обращена речь;

2) грамматические: выражаются существительным (или другой частью речи в роли существительного) в именительном падеже, не являются членом предложения и не связаны грамматически с другими словами;

3) интонационные: произносятся со звательной интонацией и выделяются паузами;

4) пунктуационные: на письме выделяются запятыми; если обращение в начале предложения произносится с сильным чувством, после него ставится восклицательный знак.

2. Объясните, план какого вида у вас получился. Опираясь на этот план, подготовьте устное высказывание, предварительно сформулировав его тему.

В результате выполнения задания получился развернутый, сложный и тематический план. Он систематизирует информацию по теме «Конструкции, осложняющие простое предложение», разделяя ее на шесть основных пунктов (типов конструкций) и четыре подпункта (признаки) для каждого. Такой план удобен для подготовки устного высказывания, так как он детально структурирует материал.

Тема устного высказывания: «Характеристика синтаксических конструкций, осложняющих простое предложение».

План устного высказывания:

1. Вступление. Простое предложение может быть осложнено различными синтаксическими конструкциями. Чтобы грамотно строить речь и расставлять знаки препинания, важно уметь их различать. Для этого необходимо знать их основные признаки: смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные.

2. Основная часть. В основной части следует последовательно рассмотреть все шесть типов конструкций согласно плану. Для каждого типа (однородные члены, обособленные члены и т.д.) необходимо раскрыть его четыре основных признака: что он обозначает и для чего служит (смысловой), как устроен и связан с предложением (грамматический), как произносится (интонационный) и как выделяется на письме (пунктуационный). Каждый пункт желательно сопроводить коротким примером для наглядности.

3. Заключение. В заключении нужно подвести итог: понимание общих принципов (смысл, грамматическая связь, интонация, пунктуация) позволяет уверенно ориентироваться в структуре предложения. Данный план является отличной опорой для анализа и построения предложений, осложненных различными конструкциями, помогая сделать речь и письмо более точными, выразительными и грамотными.