Номер 215, страница 256 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 9. Говорение как вид речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 215, страница 256.

Условие.

215. Устное высказывание. Используя информацию, данную в примечаниях к планам морфологического разбора слов (см. «Справочник по русскому языку»), подготовьте небольшое сообщение об основных трудностях при проведении этого вида языкового анализа. При подготовке сообщения ориентируйтесь на основные критерии оценивания устного высказывания (см. соответствующую памятку из Приложения).

Решение.

Решение 2.

Добрый день! Тема моего сегодняшнего сообщения — основные трудности, которые возникают при морфологическом разборе слова. Несмотря на кажущуюся простоту и наличие чётких планов разбора для каждой части речи, этот вид анализа требует большой внимательности и глубоких знаний.

Первая трудность: омонимия частей речи.

Многие слова в русском языке могут относиться к разным частям речи, сохраняя при этом одинаковое написание и звучание. Это явление называется омонимией. Например, слово «весной» может быть наречием (когда? — приехать весной) и существительным в творительном падеже (чем? — любоваться весной). Другой классический пример — слово «что», которое может выступать в роли местоимения (Что ты сказал?) или союза (Я знаю, что ты придёшь). Правильно определить часть речи в таких случаях помогает только анализ контекста: нужно задать к слову вопрос и определить его синтаксическую функцию в предложении.

Вторая трудность: переход слов из одной части речи в другую.

Язык постоянно развивается, и некоторые слова со временем могут переходить из одной части речи в другую, приобретая новые грамматические признаки. Этот процесс называется конверсией. Чаще всего в разряд существительных переходят прилагательные и причастия. Например, слова «столовая», «мороженое», «военный», «учащийся» в определённых контекстах перестают обозначать признак предмета и начинают обозначать сам предмет. Распознать такой переход бывает непросто, и здесь снова ключевую роль играет анализ всего предложения.

Третья трудность: определение грамматических признаков.

Даже после верного определения части речи можно допустить ошибку в её грамматических характеристиках. К сложным моментам относятся:

• Определение начальной формы. Особенно это касается глаголов с чередующимися или супплетивными основами (например, идти – шёл).
• Разграничение постоянных и непостоянных признаков. Часто путают, например, вид глагола (постоянный признак) и его время (непостоянный признак).
• Частные грамматические случаи. Сюда можно отнести определение рода несклоняемых существительных (кофе, пальто, шимпанзе), спряжения глаголов-исключений или разноспрягаемых глаголов (бежать, хотеть), а также разрядов местоимений и наречий по значению.

Четвёртая трудность: синтаксическая роль.

Последний пункт разбора — определение синтаксической роли слова — полностью зависит от правильности предыдущих шагов. Ошибка в определении части речи почти неизбежно ведёт к ошибке в определении члена предложения. Например, если неверно определить слово «быстро» как краткое прилагательное, а не наречие, то и его синтаксическая роль будет указана неправильно (сказуемое вместо обстоятельства).

Таким образом, морфологический разбор — это комплексная задача, требующая не механического применения правил, а вдумчивого анализа слова в его живом употреблении в тексте. Спасибо за внимание!