Номер 227, страница 268 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 9. Говорение как вид речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 227, страница 268.

Условие.

227. Устное высказывание. 1. Выберите одну из тем и подготовьте устное сообщение на три-четыре минуты. Предварительно охарактеризуйте речевую ситуацию, которой должна соответствовать подготовленная вами речь (см. образец в упр. 13), сформулируйте тему и конкретную цель вашего высказывания, а также его основную мысль; обоснованно выберите стиль, в рамках которого вы будете строить речь; составьте план высказывания.

1) Книга, которую надо обязательно прочесть. 2) Музыка, которая лечит душу. 3) Дружба помогает жить. 4) Что мешает жить современному человеку. 5) Что необходимо для развития каждого человека. 6) Можно ли передавать мысли на расстоянии. 7) Это должен знать каждый.

2*. Кто лучше? Прослушайте два-три подготовленных высказывания и оцените их по соответствующим критериям (см. памятку 16 «Как оценивать содержание и речевое оформление устного высказывания» из Приложения).

3. Проанализируйте проделанную вами работу и сделайте выводы о том, с какими трудностями приходится сталкиваться при подготовке устного выступления и как можно их преодолевать.

Решение.

Решение 2.

1.

Для подготовки устного высказывания выберем тему №4: «Что мешает жить современному человеку». Подготовимся к выступлению, следуя всем этапам.

• Речевая ситуация:
  Выступление в официальной обстановке (урок в классе) перед подготовленной аудиторией (одноклассники, учитель). Цель — не только поделиться информацией, но и убедить слушателей, повлиять на их точку зрения. Общение — непосредственное, устное, монологическое.
• Тема и конкретная цель высказывания:
  Тема: Что мешает жить современному человеку.
  Конкретная цель: Убедить аудиторию в том, что главными препятствиями для полноценной и счастливой жизни сегодня являются информационная перегрузка, культ продуктивности и подмена живого общения виртуальным. Призвать слушателей к более осознанному отношению к своему времени и внутреннему состоянию.
• Основная мысль:
  Несмотря на высокий уровень комфорта и безграничные возможности, современный человек часто чувствует себя несчастным и потерянным из-за новых вызовов цифровой эпохи. Осознав эти проблемы, мы можем научиться им противостоять и обрести гармонию.
• Стиль высказывания:
  Публицистический, так как цель — воздействие на аудиторию, формирование общественного мнения. Будут использованы элементы научного стиля (для аргументации, приведения фактов) и разговорного (для установления контакта со слушателями, использования примеров из жизни).
• План высказывания:
  1. Вступление.
     • Постановка проблемы: парадокс современности — мы имеем все для счастья, но уровень стресса и тревоги растет. Почему так происходит?
  2. Основная часть. Три главных «врага» гармоничной жизни.
     • Тезис 1. Информационный шум. Постоянный поток новостей, уведомлений и сообщений из соцсетей приводит к «клиповому мышлению», неспособности сконцентрироваться и хронической тревожности.
     • Тезис 2. Культ успеха и продуктивности. Навязанный образ «успешного человека» заставляет нас участвовать в бесконечной гонке, сравнивать себя с другими и бояться ошибок, что ведет к эмоциональному выгоранию.
     • Тезис 3. Дефицит живого общения. Уход в виртуальный мир создает иллюзию связи, но на деле приводит к ослаблению реальных социальных связей и чувству глубокого одиночества.
  3. Заключение.
     • Обобщение: главные препятствия — это информационный хаос, гонка за успехом и одиночество в сети.
     • Призыв к действию: необходимо развивать «цифровую гигиену», ценить настоящие моменты и живые отношения, искать счастье не во внешних атрибутах, а во внутренней гармонии.

2*. Кто лучше?

Оценка устных выступлений одноклассников — это важная часть учебного процесса, которая помогает развивать критическое мышление и умение давать конструктивную обратную связь. Чтобы оценить выступления, необходимо опираться на четкие критерии, которые обычно делятся на две группы: оценка содержания и оценка речевого оформления.

При прослушивании двух-трех выступлений можно использовать следующие критерии (основываясь на условной «Памятке 16»):

• Критерии содержания:
  • Соответствие теме и глубина ее раскрытия: Насколько полно и всесторонне выступающий раскрыл заявленную тему?
  • Логика и композиция: Есть ли в выступлении четкое вступление, основная часть и заключение? Последовательны ли аргументы?
  • Аргументация: Насколько убедительны приведенные доводы и примеры?
  • Оригинальность: Присутствует ли в речи собственная позиция автора, его уникальный взгляд на проблему?
• Критерии речевого оформления:
  • Богатство и точность языка: Насколько разнообразен словарный запас? Правильно ли употребляются слова?
  • Соблюдение норм языка: Отсутствие грамматических, орфоэпических (произношение) и акцентологических (ударение) ошибок.
  • Выразительность речи: Умение использовать интонацию, паузы, менять темп и громкость речи для воздействия на слушателей.
  • Контакт с аудиторией: Уверенность, зрительный контакт, отсутствие боязни сцены.
  • Соблюдение регламента: Уложился ли выступающий в отведенное время (3-4 минуты)?

Сравнивая выступления, важно не просто сказать «это было лучше», а аргументировать свою оценку по каждому из пунктов. Например: «Выступление первого оратора было более убедительным, так как он привел яркие примеры из жизни, подтверждающие его тезисы. Однако второй выступающий говорил более выразительно и лучше держал контакт с аудиторией». Такой анализ помогает и выступающим увидеть свои сильные и слабые стороны, и слушателям — научиться анализировать речь.

3.

Анализ проделанной работы по подготовке устного выступления позволяет выявить типичные трудности и найти способы их преодоления. Этот процесс важен для развития навыков публичной речи.

Основные трудности при подготовке и пути их преодоления:

• Трудность: Выбор и сужение темы. Часто общая тема (например, «дружба») слишком широка, и непонятно, о чем именно говорить.
  Преодоление: Необходимо задать себе конкретизирующие вопросы: «Какой аспект дружбы меня волнует больше всего? В чем я хочу убедить слушателей?». Это поможет сформулировать узкую тему («Почему важно уметь дружить в цифровую эпоху») и четкую цель.
• Трудность: Поиск и структурирование материала. Легко «утонуть» в информации или, наоборот, не найти достаточно аргументов.
  Преодоление: Составление подробного плана — это ключ к успеху. Сначала нужно набросать основные тезисы, а затем подбирать под каждый из них аргументы, примеры и факты. Важно отсеивать все, что не работает на основную мысль.
• Трудность: Страх публичного выступления (волнение). Дрожащий голос, забытые слова, скованность — частые спутники начинающих ораторов.
  Преодоление: Лучшее лекарство от страха — тщательная подготовка. Необходимо несколько раз прорепетировать речь: сначала в одиночестве перед зеркалом, затем — перед друзьями или семьей. Запись своего голоса на диктофон поможет выявить недостатки. Не стоит заучивать текст наизусть, лучше держать в голове план и ключевые идеи.
• Трудность: «Сухой» и невыразительный язык. Текст, написанный на бумаге, часто звучит неестественно и монотонно при устном воспроизведении.
  Преодоление: Речь нужно «оживить». Для этого стоит использовать риторические вопросы, яркие образы, краткие примеры из жизни или литературы. Во время репетиций нужно работать над интонацией, паузами и темпом, чтобы речь была динамичной и удерживала внимание аудитории.
• Трудность: Соблюдение регламента. Сложно уместить все мысли в короткий промежуток времени (3-4 минуты).
  Преодоление: Репетировать выступление нужно с секундомером. Если речь получается слишком длинной, ее необходимо сократить, убрав наименее важные детали, но сохранив основную структуру и ключевые аргументы. Лучше сказать меньше, но по делу, чем торопливо и скомкано излагать весь материал.