? вопросы вверху страницы, страница 194 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 8. Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - страница 194.

Условие.

• Бегло просмотрев материал рубрики, определите, о каких основных способах информационной переработки текста говорится в ней. А с какими из этих способов вы встретитесь в своей речевой практике впервые?

• Внимательно прочитайте текст и очень кратко передайте его основное содержание.

Способность извлекать из прочитанного или прослушанного текста нужную информацию и запоминать её очень важна для каждого человека. Особенно часто приходится этим заниматься в процессе учебной деятельности в школе, в вузе, когда требуется овладевать огромным объёмом знаний, воспроизводить их в разных формах и применять на практике.

Информационная переработка текста — это процесс извлечения необходимой информации из текста-источника и фиксация её разными способами. На уроках русского языка в 5—9-м классах вы учились, например, устно и письменно излагать содержание прочитанного или прослушанного текста. Под особым контролем были умения, связанные с написанием сжатого изложения. При этом вы познакомились с разными способами сжатия исходного текста и применяли их на практике. Эти умения вам пригодятся и в дальнейшем, поэтому напомним данный материал.

Основные способы сжатия исходного текста
смысловое сжатие текста (выделение и передача основного содержания текста)		языковое сжатие текста (использование более компактных, простых языковых конструкций)
исключение	обобщение	замена одних синтаксических конструкций другими	сокращение или полное исключение (повторов, синонимов, синтаксических конструкций, осложняющих предложение, и т. п.)	слияние нескольких предложений в одно

Существует несколько способов информационной переработки текста и преобразования его на основе сокращения: составление плана, тезисов, аннотации, конспекта, реферата, рецензии.

С некоторыми из перечисленных жанров научной речи вы уже хорошо знакомы, поскольку в течение нескольких лет овладеваете секретами составления разных видов плана, а также написания рецензий, отзывов. Вы постепенно готовились к тому, чтобы освоить и другие жанры, связанные с информационной переработкой и сокращением исходного текста. Например, составляя тезисный план текста, вы совсем близко подходили к технологии формулирования тезисов, а приобретённые навыки написания сжатого изложения помогут вам овладеть приёмами составления аннотации, конспекта, реферата.

Каждому ученику необходимы навыки написания плана, тезисов, конспекта, реферата, рецензии, так как эти виды деятельности востребованы на уроках по всем школьным дисциплинам и особенно важны при создании творческих работ, проектов, проведении мини-исследований. Освоить указанные жанры научной речи поможет знание особенностей каждого из них.

План

План — самая краткая запись содержания текста. Он отражает структурно-смысловую его организацию: последовательность тем и подтем, их взаимосвязь и взаимозависимость.

Вы знаете, что существуют несколько видов плана. Напомним эту важную информацию.

Назывной план (в виде назывных предложений). Содержание каждой смысловой части текста обозначается опорным словом или словосочетанием, которого достаточно для последующего развёртывания всей её информации.

Вопросный план (в виде вопросительных предложений). Содержание каждой смысловой части текста является ответом на вопрос плана.

Тезисный план (в виде тезисов). Содержание каждой смысловой части текста кратко формулируется в одном-двух предложениях (тезисах). По сути дела, тезис — это краткий ответ на вопрос, который мог быть представлен в вопросном плане.

Тезисы

Тезисы — это кратко сформулированные основные положения исходного, первичного текста. В тезисах кратко отражается развитие темы. Каждый тезис освещает одну микротему, обычно состоит из одного-двух предложений и составляет отдельный абзац. В отличие от плана, называющего рассматриваемые вопросы, тезисы раскрывают точку зрения автора на решение этих вопросов.

Умение правильно формулировать тезисы говорит об уровне подготовленности читателя, понимании темы, степени овладения материалом, о способности самостоятельно работать над статьёй, книгой. Тезисы представляют собой довольно сложный вид записи, однако они намного полезнее обычных выписок из первичного текста.

Аннотация

Аннотация — краткая характеристика печатного произведения (статьи, книги) с точки зрения назначения, содержания, вида, формы и других особенностей. Аннотация — своего рода реклама, которая должна заинтересовать читателя и помочь ему решить, следует ли обращаться к полному тексту издания.

Аннотация должна включать характеристику основной темы, проблемы статьи (книги), цели работы и её результаты. В аннотации указывают, что нового несёт в себе данная статья (книга) в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению. Иногда в аннотацию вводится оценочный элемент — мнение автора аннотации об актуальности, ценности статьи (книги), об особенностях манеры изложения материала и т. п.

Независимо от объёма исходного текста аннотация состоит из 4—8 предложений (иногда и меньше). Аннотацию можно найти практически в любой книге на обороте титула.

Конспект

Конспект — это краткое связное изложение содержания исходного текста. Конспект пишется таким образом, чтобы по нему через длительный промежуток времени можно было достаточно полно восстановить содержание исходного текста (например, статьи, лекции) без повторного обращения к первоисточнику. При этом человек, работающий над конспектом, сам решает, какие части исходного текста изложить своими словами, а в каких случаях прибегнуть к цитированию, поскольку конспект — синтезирующая форма записи, так как она может включать в себя и план, и выписки, и тезисы, и цитаты.

Конспекты при своей обязательной краткости содержат не только основные положения и выводы, но и факты, доказательства, примеры. Утверждение, не подкреплённое фактом или примером, не будет убедительным и трудно запоминается.

В конспекте может быть отражено и ваше отношение к материалу. Но при этом следует организовать запись таким образом, чтобы впоследствии было понятно, где авторская, а где ваша личная трактовка проблемы. К примеру, своё мнение по тому или иному вопросу вы можете записывать на полях конспекта или каким-то образом выделять свои мысли графически.

Обычно говорят о двух видах конспекта: текстуальном и тематическом.

Текстуальный конспект составляется на основе одного текста-источника (лекции, устного сообщения, книги, брошюры, статьи, параграфа учебника и т. п.). Труднее написать конспект аудиотекста. Нужно иметь в виду, что конспект устного выступления представляет собой расширенный план воспринимаемого на слух текста, отражающий его структуру, основные положения, содержание отдельных, наиболее значимых частей, а также конкретные примеры и цитаты.

Тематический конспект составляется на основе двух или нескольких текстов-источников, посвящённых одной теме. Эта работа помогает всесторонне обдумывать тему, анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос. Нужно стараться, чтобы тематический конспект не был формальным соединением двух или нескольких конспектов, написанных на основе разных источников, а представлял собой единый текст, в котором есть элементы сопоставления текстов и ваши собственные выводы.

Реферат

Реферат — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников.

Реферат очень близок к конспекту. Но если в конспекте допускается расчленённая, синтезирующая форма изложения исходного текста в виде сочетания плана, цитат, тезисов, то реферат — это целостное, последовательное изложение материала по определённой теме. Реферат — это обзор литературы по какой-либо проблеме, а не пересказ какого-либо одного научного текста. Пишущему реферат нужно обращаться к нескольким источникам, сравнивать разные точки зрения, высказывать свои оценки. Вот почему создание реферата — это творческая работа, в процессе которой автор учится писать научное исследование, вырабатывает собственный научный стиль.

Реферат может являться итогом проведённого мини-исследования или проектной работы. Цель учебного реферата — продемонстрировать знания по рассматриваемой проблеме, описать результаты проведённого исследования, сформулировать выводы. Реферат должен соответствовать всем требованиям, которые предъявляются к письменному связному высказыванию.

Подготовка рефератов — один из наиболее сложных видов самостоятельной работы. Реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, тщательно выбирая необходимую информацию.

Основные части реферата:

— вступление, в котором объясняется выбор темы, обосновывается её важность, формулируются цель и задачи исследования;

— основная часть, где должен чётко, связно, логично и последовательно излагаться основной материал по теме; внутри основной части выделяются подразделы;

— заключение, в котором подводятся итоги работы, формулируются выводы;

— список использованной литературы;

— приложение, где обычно даются таблицы, схемы, фотографии, макеты и т. п.

Реферат, являющийся письменной формой доклада или выступления по теме исследования, может сопровождаться мультимедийной презентацией, которая представляет собой удобный и эффективный способ предъявления информации с помощью компьютерных программ. Как правило, мультимедийная презентация представляет собой синтез текста, разных видов наглядности (рисунки, иллюстрации, фотографии, фотоколлажи, схемы, таблицы, диаграммы, графики и т. п.), видео- и/или аудиосопровождения. В презентации не должно быть ничего лишнего. Каждый слайд следует рассматривать как необходимое звено в предъявлении материала, работающее на общую идею презентации.

Рецензия

Рецензия представляет собой анализ и оценку научного, художественного, кинематографического или музыкального произведения.

Основная задача автора рецензии состоит не в том, чтобы пересказать содержание статьи, книги (или спектакля, кинофильма, концерта, видеоклипа и др.), а в том, чтобы проанализировать произведение, дать ему оценку, отметить его достоинства и недостатки, высказать своё мнение, свою позицию. Напомним, что рецензия — это разбор и оценка произведения, а отзыв — это выражение мнения, впечатления о произведении без детального его анализа.

Итак, современный человек должен владеть разными способами информационной переработки исходного текста и уметь представлять результат этой деятельности в виде плана, тезисов, аннотации, конспекта, реферата, рецензии. Правильно организовать работу вам помогут специальные памятки-инструкции (см. Приложение). Кроме того, нужно учитывать, что для языкового оформления аннотации, конспекта, реферата, рецензии используются определённые стандартные языковые средства — речевые клише, то есть штампы научной речи, овладение которыми помогает в написании произведений указанных жанров научного стиля. Перечень наиболее распространённых речевых клише вы найдёте в разделе «Рабочие материалы для написания аннотаций, конспектов, рефератов, рецензий» (см. Приложение). Постоянно обращайтесь к этим материалам при выполнении упражнений данного параграфа, чтобы приобрести и усовершенствовать важнейшие коммуникативные умения.

Решение 2.

Основные способы информационной переработки текста, о которых говорится в рубрике

В материале рубрики говорится о следующих основных способах информационной переработки текста:

• План
• Тезисы
• Аннотация
• Конспект
• Реферат
• Рецензия

Также упоминаются общие приёмы сжатия текста, которые делятся на смысловые (исключение, обобщение) и языковые (замена, сокращение, слияние).

Способы, с которыми можно встретиться впервые

Ответ на этот вопрос индивидуален, но, как правило, школьники уже знакомы с составлением плана текста и написанием рецензий или отзывов. Впервые в своей речевой практике (или, по крайней мере, впервые в таком строгом, научном определении) можно встретиться со следующими способами:

• Тезисы: хотя умение выделять главные мысли формируется давно, составление тезисов как отдельного жанра, раскрывающего точку зрения автора, может быть новым.
• Аннотация: этот жанр, выполняющий рекламную и рекомендательную функцию, часто путают с кратким пересказом. Формальное изучение его структуры и целей может происходить впервые.
• Конспект: несмотря на то, что многие ведут записи, различие между текстуальным и тематическим конспектом, а также правила его оформления (например, как синтез плана, выписок и тезисов) могут быть новым знанием.
• Реферат: в отличие от простого доклада или пересказа, реферат как обзор нескольких источников по одной теме, требующий сравнения и собственных оценок, является более сложной формой научной работы, с которой знакомятся в старших классах или вузе.

Краткое содержание текста

Данный текст посвящён информационной переработке текста — процессу извлечения и фиксации необходимой информации. В нём подчёркивается важность этого навыка для учебной деятельности. В тексте последовательно разбираются основные жанры научной речи, являющиеся результатом переработки информации: план, тезисы, аннотация, конспект, реферат и рецензия. Для каждого жанра даётся чёткое определение, описываются его цели, структура, особенности и отличия от других похожих видов работ. Цель текста — дать учащимся теоретические знания и практические ориентиры для овладения этими важными коммуникативными умениями, необходимыми для успешной учёбы и исследовательской деятельности.