Страница 247 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

490. Изложение. Определите тему текста и тип речи. Озаглавьте

текст. Какие черты личности А. Ахматовой особо выделяет К. Чуковский? Какие языковые средства использует автор для создания характеристики?

Выделите смысловые части текста. Составьте план. В каждой части определите

ключевые слова. Напишите изложение по этому тексту.

А. Ахматова была совершенно лишена чувства собственности. Не любила и не хранила вещей, расставалась с ними удивительно легко. Она была бездомной кочевницей и до такой степени не ценила имущества, что охотно освобождалась от него, как от тяготы. Даже в юные годы жила без громоздких шкафов и комодов, зачастую даже без письменного стола.

Вокруг неё не было никакого комфорта, и я не помню в её жизни такого периода, когда окружавшая её обстановка могла бы называться уютной. Самые эти слова «обстановка», «уют», «комфорт» были ей органически чужды — и в жизни, и в созданной ею поэзии.

Даже книги, за исключением самых любимых, она, прочитав, отдавала другим.5 Только Пушкин, Библия, Данте, Шекспир, Достоевский были её постоянными собеседниками, и она нередко брала их — то одного, то другого в дорогу.

Однажды в Ташкенте (в эвакуации) она получила от кого-то в подарок несколько кусков драгоценного сахару. Горячо поблагодарила дарителя, но через минуту, когда он ушёл и в комнату вбежала пятилетняя дочь одного из соседей, отдала ей весь подарок. — С ума я сошла, — пояснила она, — чтобы теперь (во время войны) самой есть сахар…

Такой же значительной чертой её личности была её огромная начитанность. Она была одним из самых начитанных поэтов эпохи. В то же время терпеть не могла тратить время на чтение модных сенсационных вещей, о которых кричали журнально-газетные рецензенты и критики.

(К. Чуковский)

490. Спишите, вставляя вместо точек вводные предложения и вставные конструкции, расставьте знаки препинания.

1) Путешествие на теплоходе по Волге ... оставило неизгладимый след в моей¹ памяти. Через несколько лет ... мне удастся его повторить. 2) Зелёный мыс ... находится вблизи Батуми. 3) Выступления известных музыкантов ... прошли с большим успехом в разных городах мира Париже Риме и Софии.

Предложения для справок: как сообщают газеты; это было в прошлом году; так называется одно из красивейших мест на побережье Чёрного моря; я надеюсь.

1) Путешествие на теплоходе по Волге (это было в прошлом году) оставило неизгладимый след в моей памяти. Через несколько лет, я надеюсь, мне удастся его повторить.

2) Зелёный мыс (так называется одно из красивейших мест на побережье Чёрного моря) находится вблизи Батуми.

3) Выступления известных музыкантов, как сообщают газеты, прошли с большим успехом в разных городах мира: Париже, Риме и Софии.

Т Р 491. Прочитайте текст. Какие приёмы использует автор для сравнительной характеристики героинь? Как строится этот текст?

Катенька и Любочка

Катеньке шестнадцать лет; она выросла; угловатость форм, застенчивость и неловкость движений уступили место гармонической свежести и грациозности только что распустившегося цветка; но она не переменилась. Те же светло-голубые глаза и улыбающийся взгляд, тот же составляющий почти одну линию со лбом прямой носик с крепкими ноздрями и ротик с светлой улыбкой.

Несмотря на то что Любочка всегда росла и воспитывалась с нею вместе, она во всех отношениях совсем другая девочка.

Любочка невысока ростом... Хорошего во всей её фигуре только глаза, и глаза эти действительно прекрасны — большие, чёрные и с таким непреодолимо приятным выражением важности и наивности, что они не могут не оставить внимания. Любочка во всём проста и натуральна; Катенька же как будто хочет быть похожей на кого-то. Любочка смотрит всегда прямо и иногда, остановив на ком-нибудь свои огромные чёрные глаза, не спускает их так долго, что её бранят за это, говоря, что это неучтиво; Катенька, напротив, опускает ресницы, щурится и уверяет, что она близорука, тогда как я очень хорошо знаю, что она прекрасно видит. Любочка не любит ломаться при посторонних, и, когда кто-нибудь при гостях начинает целовать её, она дуется и говорит, что терпеть не может нежностей; Катенька, напротив, при гостях всегда делается особенно нежна к Мими и любит, обнявшись с какой-нибудь девочкой, ходить по зале. Любочка страшная хохотунья и иногда, в припадке смеха, машет руками и бегает по комнате; Катенька, напротив, закрывает рот платком или руками, когда начинает смеяться. Любочка всегда сидит прямо и ходит, опустив руки; Катенька держит голову несколько набок и ходит, сложив руки. Любочка любит рисовать головки; Катенька же рисует только цветы и бабочек.

(По Л. Толстому)

491. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Укажите предложения с вставными конструкциями. Какое лексическое значение имеет выделенное слово? Приведите пример предложения со словом компания.

1) Пр..ятели как мы уже сказали выше (н..)походили друг (на)друга. (И. Тургенев) 2) Мои пытливые вопросы очевидно встревожили дядю.⁴ (А. Гайдар) 3) (Во)время болезни я это хорошо помню отец весело возился со мной. (М. Горький) 4) Булочники их было четверо держались в стороне от нас. (М. Горький) 5) По словам полковника в двух километрах был начальник дивизии который примет Балашёва и проводит его по назначению. (Л. Толстой) 6) На наше счастье буран не задержался ушёл (в)глубь материка. (Г. Федосеев) 7) Глеб пришёл с работы он работал на п..лораме умылся переоделся. (В. Шукшин) 8) Захватывающее зрелище парные игры в те(н,нн)ис! В них пр..влекает всё. (Во)первых почти большинство мячей принимается (с)лёта. (Во)вторых в парной игре (не)возможно победить без атаки. (Газета) 9) Умение мастерство и (на)конец иску(с,сс)тво живут вероятно в пределах любого труда. (В. Белов) 10) Однажды это было в конце июня доктор Хоботов пришёл по какому(то) делу к Андрею Ефимычу. (А. Чехов) 11) Студенты консерватории поставили Пиковую даму и Нина это был её дебют сегодня (в)первые пела графиню. (В. Каверин) 12) Вам я думаю тяжело жить доктор?⁵ (Н. Лесков) 13) Действительно только открытие кампании задержало Ростова и помешало ему приехать. (Л. Толстой) 14) (И)так начинается песня о ветре. (В. Луговской)

1) Приятели, как мы уже сказали выше, не походили друг на друга. (И. Тургенев)

2) Мои пытливые вопросы, очевидно, встревожили дядю. (А. Гайдар)

3) Во время болезни (я это хорошо помню) отец весело возился со мной. (М. Горький)

4) Булочники — их было четверо — держались в стороне от нас. (М. Горький)

5) По словам полковника, в двух километрах был начальник дивизии, который примет Балашёва и проводит его по назначению. (Л. Толстой)

6) На наше счастье, буран не задержался, ушёл вглубь материка. (Г. Федосеев)

7) Глеб пришёл с работы — он работал на пилораме — умылся, переоделся. (В. Шукшин)

8) Захватывающее зрелище — парные игры в теннис! В них привлекает всё. Во-первых, почти большинство мячей принимается слёта. Во-вторых, в парной игре невозможно победить без атаки. (Газета)

9) Умение, мастерство и, наконец, искусство живут, вероятно, в пределах любого труда. (В. Белов)

10) Однажды — это было в конце июня — доктор Хоботов пришёл по какому-то делу к Андрею Ефимычу. (А. Чехов)

11) Студенты консерватории поставили «Пиковую даму», и Нина (это был её дебют сегодня) впервые пела графиню. (В. Каверин)

12) Вам, я думаю, тяжело жить, доктор? (Н. Лесков)

13) Действительно только открытие кампании задержало Ростова и помешало ему приехать. (Л. Толстой)

14) Итак, начинается песня о ветре. (В. Луговской)

Предложения с вставными конструкциями: 3, 4, 7, 10, 11.

Лексическое значение слова «дебют»: Дебют — это первое выступление на сцене, на новом поприще; первое или пробное выступление в какой-либо области.

Пример предложения со словом «компания»: Весёлая компания друзей отправилась в поход.

492. Подготовьте план сопоставительной характеристики Василия Тёркина и Сашки (по одноимённым повестям А. Твардовского и В. Кондратьева).

492. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Какие орфографические и пунктуационные правила вы примените?

I. 1) Очевидно общение с детьми разв..вает в человеке многие добрые свойства. (К. Паустовский) 2) Каждый раз Настя находила под водой новые интересные вещи то вымокшую в воде порыжевшую еловую ветку она казалась заржавле(н,нн)ной то лиловый от холода и мёртвый лист водя(н,нн)ой лилии. (К. Паустовский) 3) На мой взгляд внешность этого человека удивительно соответствовала его спец..альности. (В. Солоухин)

II. 1) Погода была я вам доложу (не)стерпимая. 2) Очевидно сторож укрылся от (не)погоды и теперь спал где(нибудь) на кухн.. или в оранжере..³. 3) К великому моему удивлению пролётка свернула на нашу дорогу и пролетела мимо меня в ворота. 4) Фельдшер Михаил Захарович это был он тихо кашлянул и (не)смело вошёл в кабинет. 5) Фельдшер (не)хотя тронулся с места ему (как)будто хотелось ещё что(то) сказать пошёл в переднюю и остановился там в раздумь..³.

(А. Чехов. «То была она», «Пари», «Тайный советник», «Неприятность»)

I. 1) Очевидно, общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства. 2) Каждый раз Настя находила под водой новые интересные вещи: то вымокшую в воде порыжевшую еловую ветку, она казалась заржавленной, то лиловый от холода и мёртвый лист водяной лилии. 3) На мой взгляд, внешность этого человека удивительно соответствовала его специальности.

II. 1) Погода была — я вам доложу — нестерпимая. 2) Очевидно сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь на кухне или в оранжерее. 3) К великому моему удивлению, пролётка свернула на нашу дорогу и пролетела мимо меня в ворота. 4) Фельдшер Михаил Захарович — это был он — тихо кашлянул и несмело вошёл в кабинет. 5) Фельдшер нехотя тронулся с места — ему как будто хотелось ещё что-то сказать, — пошёл в переднюю и остановился там в раздумье.

Применённые орфографические и пунктуационные правила:

Орфография:

1. Безударные проверяемые гласные в корне слова: развивает (разви́тие).

2. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях: заржавленной (причастие, образованное от глагола совершенного вида «заржаветь»); водяной (отыменное прилагательное с суффиксом -ян-).

3. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи: нестерпимая (прилагательное, можно заменить синонимом «ужасная»); непогоды (существительное, не употребляется без НЕ); несмело (наречие, можно заменить синонимом «робко»); нехотя (наречие, образованное от деепричастия).

4. Дефисное написание неопределённых местоимений и наречий: где-нибудь, что-то (частицы -то, -либо, -нибудь пишутся через дефис).

5. Раздельное написание союза: как будто.

6. Правописание падежных окончаний существительных: на кухне (1-е скл., П.п.), в оранжерее (1-е скл. на -ея, П.п.), в раздумье (2-е скл. на -ье, П.п.).

Пунктуация:

1. Обособление вводных слов и конструкций запятыми: «Очевидно,», «На мой взгляд,», «К великому моему удивлению,».

2. Выделение вставных конструкций с двух сторон тире: «— я вам доложу —», «— это был он —», «— ему как будто хотелось ещё что-то сказать, —».

3. Двоеточие после обобщающего слова перед рядом однородных членов: «...новые интересные вещи: то... то...».

4. Запятая между однородными членами, соединёнными повторяющимся союзом «то... то».

5. Запятая между частями сложного предложения (в предложении I.2).