Страница 249 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Бархударов, Крючков

495. Составьте таблицу «Виды связи слов в словосочетании». Заполните таблицу словосочетаниями из упражнения. Укажите строение словосочетаний. Сделайте синтаксический разбор выделенных словосочетаний.

Ур..ганный ветер, жить на взморье, присутствовать на мит..н-ге, работать в..слом, принимать р..золюцию, громко аплодировать, уехать л..читься, правильно инф..рмировать, работа на компьютере, рисовать пл..кат, новый д..ректор, ч..ртить тушью, пойти тр..нироваться, заниматься бизнесом, прот..воположное мнение.

495. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Какие пунктуационные правила вы применили, выполняя это упражнение?

1) Да здра(?)ству..т со(?)нце да скро..тся тьма! (А. Пушкин) 2) Нет ничего радос(?)нее труда. (Н. Островский) 3) И этот голос наковал..н да скрип мехов да шум огня с далёкой той поры начальной в ушах не молкн..т у меня. (А. Твардовский) 4) Места совсем (н..)знакомые. Больших домов нет а стоят маленькие домики. (В. Катаев) 5) Да вот так люди здесь живут. (А. Твардовский) 6) Он был о море твой певец. (А. Пушкин) 7) Ах как холодно в дороге!⁴ (А. Твардовский) 8) Нет радиогра(м,мм)у я посылать не буду. (Б. Горбатов)

1) Да здравствует солнце, да скроется тьма! (А. Пушкин)
2) Нет ничего радостнее труда. (Н. Островский)
3) И этот голос наковален, да скрип мехов, да шум огня с далёкой той поры начальной в ушах не молкнет у меня. (А. Твардовский)
4) Места совсем незнакомые. Больших домов нет, а стоят маленькие домики. (В. Катаев)
5) Да, вот так люди здесь живут. (А. Твардовский)
6) Он был, о море, твой певец. (А. Пушкин)
7) Ах, как холодно в дороге! (А. Твардовский)
8) Нет, радиограмму я посылать не буду. (Б. Горбатов)

Какие пунктуационные правила вы применили, выполняя это упражнение?

При выполнении этого упражнения были применены следующие орфографические и пунктуационные правила:

Орфография (вставка букв и раскрытие скобок):

• Правописание непроизносимых согласных в корне слова (здравствует, солнце, радостнее).
• Правописание безударных гласных в окончаниях глаголов (здравствует, скроется, молкнет).
• Слитное написание «не» с прилагательным, которое можно заменить синонимом без «не» (незнакомые — чужие).
• Удвоенные согласные в заимствованных словах (радиограмма).

Пунктуация (расстановка знаков препинания):

• Знаки в конце предложения: постановка точки в конце повествовательного предложения и восклицательного знака в конце восклицательного предложения.
• Запятая в сложносочинённом предложении: запятая ставится между частями сложного предложения, соединёнными союзом «да» в значении «и» (предложение 1) и противительным союзом «а» (предложение 4).
• Запятая при однородных членах: запятая ставится между однородными подлежащими (голос, скрип, шум), соединёнными повторяющимся союзом «да» (предложение 3).
• Запятая при обособлении обращения: обращение «о море» с обеих сторон выделяется запятыми (предложение 6).
• Запятая при обособлении междометия: междометие «Ах» в начале предложения отделяется запятой (предложение 7).
• Запятая при утвердительных и отрицательных словах: слова «Да» и «Нет» в начале предложения, выражающие утверждение или отрицание, отделяются запятой (предложения 5 и 8).

496. Спишите, подбирая к данным словосочетаниям синонимичные. Используйте глаголы, данные для справок. Понаблюдайте, как изменится форма зависимого слова. Составьте два простых предложения с любыми из записанных словосочетаний.

Беспокоиться о (сын) — ...; дорожить (внимание) — ...; поделиться (впечатление) — ...; предупредить о (просчёт) — ...; заплатить (квартира) — .... .

Слова для справок: рассказать о, тревожиться за, ценить, предостеречь от, оплатить.

496. I. Прочитайте отрывок из письма М. Горького В. Арсеньеву — известному исследователю Дальнего Востока. Какие аргументы (доказательства) приведены для обоснования высокой оценки книги В. Арсеньева? Найдите в письме обращения, вводные слова. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подберите синонимы к выделенным словам.

Уважаемый Владимир Клавдиевич книгу Вашу я читал с великим насл..ждением. (Не)говоря о её научной ценности, конечно (не)сомненной и крупной, я увлеч..н и оч..рован был её изобр..зительною силой. Вам уд..лось об(?)единить в себе Брема и Фенимора Купера. Это поверьте (не)плохая похвала. Разумеется я буду очень рад получить второе издание этой чудесной книги.

II. Расскажите (в форме письма к другу) о своих впечатлениях от кинофильма, спектакля или прочитанной книги. Употребите нужные в этом случае обращения, вводные слова или предложения.

I.

Аргументы, которые М. Горький приводит для обоснования высокой оценки книги В. Арсеньева:

1. Книга имеет большую и несомненную научную ценность.

2. Произведение обладает огромной изобразительной силой, которая увлекает и очаровывает читателя.

3. Автор сумел уникальным образом объединить в себе талант учёного-натуралиста (как Брем) и писателя-романиста (как Фенимор Купер).

В тексте найдены следующие элементы:

Обращение: Уважаемый Владимир Клавдиевич.

Вводные слова: конечно, поверьте, разумеется.

Списанный текст с расставленными знаками препинания, вставленными буквами и раскрытыми скобками:

Уважаемый Владимир Клавдиевич, книгу Вашу я читал с великим наслаждением. Не говоря о её научной ценности, конечно, несомненной и крупной, я увлечён и очарован был её изобразительною силой. Вам удалось объединить в себе Брема и Фенимора Купера. Это, поверьте, неплохая похвала. Разумеется, я буду очень рад получить второе издание этой чудесной книги.

Синонимы к слову «чудесной»: замечательной, прекрасной, восхитительной, изумительной, великолепной.

II.

Пример письма другу о впечатлениях от прочитанной книги:

Здравствуй, мой дорогой друг!

Хочу поделиться с тобой впечатлениями о книге, которую я недавно перечитал. Ты, наверное, помнишь «Маленького принца» Антуана де Сент-Экзюпери. Так вот, я, представь себе, снова погрузился в эту удивительную историю и, конечно, открыл для себя много нового.

Во-первых, меня, как и в детстве, очаровала её трогательная атмосфера. Во-вторых, сейчас я, по-моему, гораздо глубже понял мысли автора о дружбе, ответственности и о том, что самого главного глазами не увидишь. Это, безусловно, книга не только для детей, но и для взрослых, которые, к сожалению, часто забывают о важных вещах.

Одним словом, я получил огромное удовольствие. Думаю, и тебе, мой друг, стоило бы её перечитать. Кстати, было бы здорово потом обсудить наши впечатления.

До скорой встречи!

497. При выполнении тестовых заданий начертите таблицу ответов так, как показано на с. 236. Под номером каждого выполняемого вами задания карандашом поставьте знак X в клеточке, соответствующей номеру выбранного вами ответа. Проверьте тестовые задания у соседа по парте. Обсудите результаты.

A1. Раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний и предложений, называется:
1) пунктуацией;
2) морфологией;
3) синтаксисом.

A2. Главное слово обозначает предмет в словосочетании:
1) небольшой городок;
2) упустить минуту;
3) зорко следить.

A3. Главное слово обозначает признак в словосочетании:
1) опоздавший ученик;
2) быстро бежать;
3) очень старательный.

A4. Главное слово обозначает действие в словосочетании:
1) езда верхом;
2) возможность увидеть;
3) убирать постель.

A5. Схема прилаг. + сущ. соответствует словосочетанию:
1) изучение млекопитающих;
2) летящие птицы;
3) тёплый вечер.

A6. Схеме гл. + сущ. соответствует словосочетание:
1) заботиться о родителях;
2) конспект статьи;
3) хотеть домой.

A7. Наречие является главным словом в словосочетании:
1) крайне застенчивый;
2) ответили по-разному;
3) очень далеко.

497. Докажите следующий тезис: «Книги — наши верные друзья», соблюдая такой порядок: 1) тезис; 2) доказательства (аргументы); 3) вывод. Запишите ваше рассуждение, используя вводные слова, указывающие на порядок и связь мыслей (во-первых, во-вторых, ..., наконец, следовательно, итак, таким образом и др.).

1) тезис;

Я считаю верным утверждение, что «книги — наши верные друзья». Этот тезис точно отражает ту важную роль, которую чтение играет в жизни человека.

2) доказательства (аргументы);

В доказательство своей позиции я могу привести следующие аргументы.

Во-первых, как и настоящий друг, книга всегда готова поделиться мудростью и дать ценный совет. На её страницах мы можем найти ответы на волнующие нас вопросы, получить знания, накопленные человечеством за века, и научиться на чужом опыте, избегая собственных ошибок.

Во-вторых, книга — это верный спутник, который никогда не предаст и не оставит в одиночестве. Она может утешить, когда нам грустно, развлечь, когда скучно, и составить компанию в любой момент. К книге можно обратиться в любое время, и она всегда будет «рада» встрече.

Наконец, общение с книгами, подобно общению с интересными людьми, обогащает наш внутренний мир и расширяет кругозор. Читая, мы путешествуем по разным странам и эпохам, знакомимся с удивительными героями, учимся сопереживать, мыслить и анализировать. Это делает нас лучше, глубже и образованнее.

3) вывод

Таким образом, на основании приведённых аргументов можно сделать вывод, что книги обладают всеми качествами настоящего друга: они учат, поддерживают и развивают нас. Следовательно, утверждение «книги — наши верные друзья» является абсолютно справедливым.