страница 122 - гдз по французскому языку 10 класс учебник Кулигина, Щепилова

la cuisine. Une mèche de cheveux lui barrait l'oreille. Elle est entrée et s'est approchée de moi. J'ai senti sur elle l'odeur du théâtre. J'aime cette odeur, elle me fait penser à tous les soirs où Mam est venue m'embrasser et me recouvrir quand j'avais trop bougé dans mon lit.

Sans me toucher, ni prononcer un mot, elle est restée debout, immobile, les yeux dans le vague. Peut-être s'est-elle assise ensuite, je ne m'en souviens plus, je m'étais caché le visage sous mon drap.

— Merci de ce beau cadeau, ai-je murmuré, la gorge serrée.

Et les larmes sont revenues.

— Mon petit moineau chéri, a dit Maman.

Elle ne m'appelle ainsi que dans les cas graves: une maladie, une mauvaise note ou un blâme à l'école.

— Vois-tu, a-t-elle repris à voix basse, en ce moment nous ressentons cela comme une véritable catastrophe. Mais il faut se ressaisir, chercher à comprendre, en parler librement, à fond. Pas tout de suite, mais bientôt. Et surtout, ne pas juger, avoir de l'indulgence et de la compréhension les uns pour les autres. Sinon, ce serait vraiment une catastrophe. Et ce n'est pas ainsi que nous le prenons. Pas dans cet esprit.

Cet esprit? Quel esprit?

Mam parlait avec un calme surprenant, à croire que cela ne la concernait pas directement. Était-elle triste? Avait-elle du chagrin, ou non? Avant de me quitter, elle m'a bordée dans mon lit. Je me suis serrée contre elle et j'ai senti, alors, qu'elle pleurait. Son visage était humide et chaud.

Si elle tombait malade après le départ de Pap? Tout était de sa faute, à lui, décidai-je à part moi.

Mam est sortie en laissant la porte entrouverte, et j'ai de nouveau entendu leurs deux voix. Non, vraiment, je me suis endormie presque tout de suite.

Oui, voilà comment cela s'est passé, un certain jeudi d'octobre, le jour où Mam et Pap ont décidé «d'un commun accord» de se séparer.

Une catastrophe pour moi. Pour nous. Comment ne le comprenaient-ils pas? Était-ce moi, peut-être, qui ne comprenais pas?

A.-G. Winberg, Ce jeudi d'octobre

b. Répondez aux questions:

• — Comment l'émotion de la jeune fille se manifeste-t-elle?
• — Pourquoi Madde envie-t-elle son jeune frère?
• — Pour quelles raisons Madde a-t-elle du mal à comprendre la décision prise par ses parents?

c. Relevez les propositions interrogatives. A qui s'adressent les questions? Quels sentiments traduisent-elles?

Vocabulaire

Pour parler des rapports «parents-enfants»

a. Ecoutez, lisez et dites en russe.

• être attentif(ve) à la vie personnelle de son enfant
• être compréhensif(ve), tolérant(e) au choix de l'enfant
• s'intéresser aux études
• contrôler les devoirs

b. Ответьте на вопросы:

— Как проявляются эмоции молодой девушки?

— Почему Мадде завидует своему младшему брату?

— По каким причинам Мадде трудно понять решение, принятое ее родителями?

Ответ:

— L'émotion de la jeune fille se manifeste par des larmes et des gestes physiques. Elle se cache le visage sous son drap, elle murmure avec « la gorge serrée » et « les larmes sont revenues ».

— Le texte ne fournit pas d'informations sur un jeune frère.

— Madde a du mal à comprendre la décision de ses parents parce que pour elle, leur séparation est « une véritable catastrophe ». Cependant, sa mère en parle avec un « calme surprenant », comme si cela ne la concernait pas directement. Elle ne comprend pas comment ils ne le voient pas comme une catastrophe pour toute la famille.

Перевод:

— Эмоции девушки проявляются через слезы и физические жесты. Она прячет лицо под простыней, бормочет со «сдавленным горлом», и «слезы вернулись».

— В тексте не содержится информации о младшем брате.

— Мадде трудно понять решение родителей, потому что для нее их расставание — это «настоящая катастрофа». Однако ее мать говорит об этом с «удивительным спокойствием», как будто это ее не касается напрямую. Она не понимает, как они не видят в этом катастрофу для всей семьи.