Номер 184, страница 211 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 8. Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 184, страница 211.

Условие.

184. 1. Расскажите, что вы знаете об аннотации и основных требованиях к её написанию. Отвечая на этот вопрос, используйте соответствующие материалы Приложения и рубрики «Теоретические сведения».

2. Познакомьтесь с аннотациями на книги. Проанализируйте содержание данных текстов и расскажите, соответствуют ли они требованиям к написанию аннотации.

1) Скворцов Л. И. Правильно ли мы говорим по-русски? Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. — М.: Знание, 1983.

Предлагаемая книга представляет собой опыт универсального массового справочника по культуре речи.

В книге говорится о нормах современного русского литературного языка в области произношения и ударения, словоупотребления, фразеологии, управления и согласования слов, показаны наиболее частые случаи вариантности современной нормы, типичные ошибки в устной и письменной речи.

Книга рассчитана на широкий круг читателей.

2) Вартаньян Э. А. Путешествие в слово: книга для учащихся старших классов. — М.: Просвещение, 1982.

Эта книга о языке, о слове, овеществляющем мысль. Вы отправитесь в увлекательную экспедицию за словом, примете участие в обряде называния вещей, познакомитесь со словами-обманами, ошибками и мистификациями, с законами и беззакониями языка, капризами нашей речи, переводческими курьёзами...

Книга «Путешествие в слово» написана автором в лучших традициях научной занимательности. Она обогатит ваши знания о языке, пробудит стремление к новым открытиям в мире родной речи.

3) Шанский Н. М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом. — М.: Просвещение, 1986.

Известный лингвист Н. М. Шанский в своей книге в доступной и занимательной форме рассказывает о разнообразных языковых помехах, с которыми приходится сталкиваться при чтении художественных произведений. Лингвистический комментарий «трудных строк» помогает читателю правильно и точно понять тексты различных русских и советских писателей и поэтов: Пушкина, Лермонтова, Тургенева, Есенина, Твардовского, Маяковского и др.

3. Самостоятельно найдите примеры аннотаций к книгам и определите, соблюдаются ли в этих текстах требования, предъявляемые к данному жанру научного стиля.

Решение.

Решение 2.

1. Расскажите, что вы знаете об аннотации и основных требованиях к её написанию.

Аннотация (от лат. annotatio — «замечание», «помета») — это краткая характеристика книги, статьи или другого произведения, которая даёт читателю общее представление о его содержании, назначении и целевой аудитории. Основная цель аннотации — помочь читателю решить, представляет ли данное произведение для него интерес.

К написанию аннотации предъявляются следующие основные требования:

• Информативность. Аннотация должна чётко и ясно излагать тему произведения, перечислять основные проблемы, которые в нём рассматриваются. Она отвечает на вопрос «о чём этот текст?».
• Краткость и лаконичность. Объём аннотации, как правило, невелик — от нескольких предложений до одного-двух абзацев (стандартный объём — около 500 печатных знаков). Информация должна быть изложена сжато, без лишних деталей и «воды».
• Указание на читательский адрес. В аннотации часто указывается, для кого предназначено произведение (например, «для специалистов в области истории», «для учащихся старших классов», «для широкого круга читателей»). Это помогает читателю понять, соответствует ли книга его уровню подготовки и интересам.
• Ясность и доступность изложения. Язык аннотации должен быть понятен её потенциальному читателю. Следует избегать сложных терминов без необходимости и громоздких синтаксических конструкций.
• Отсутствие пересказа сюжета. Аннотация должна информировать о содержании, но не пересказывать его подробно, особенно если речь идёт о художественном произведении. Её задача — заинтересовать, а не раскрыть все карты.
• Рекламная функция. Часто аннотация выполняет и рекламную функцию, стремясь привлечь внимание к книге. В таких случаях могут использоваться более яркие, выразительные формулировки, подчёркивающие уникальность или особую ценность издания.

2. Познакомьтесь с аннотациями на книги. Проанализируйте содержание данных текстов и расскажите, соответствуют ли они требованиям к написанию аннотации.

Все три представленные аннотации в целом соответствуют основным требованиям, предъявляемым к данному жанру. Они информативны, лаконичны и дают достаточно полное представление о книгах.

1) Скворцов Л. И. Правильно ли мы говорим по-русски?
Данная аннотация успешно выполняет свою функцию.

• Информативность: чётко указана тема книги — «нормы современного русского литературного языка». Перечислены конкретные аспекты: произношение, ударение, словоупотребление, фразеология, управление и согласование. Упоминаются типичные ошибки и варианты норм.
• Краткость: аннотация состоит из трёх коротких предложений и является очень сжатой.
• Читательский адрес: прямо указан в последнем предложении — «Книга рассчитана на широкий круг читателей».
• Вывод: аннотация полностью соответствует требованиям. Она носит сугубо информационный, справочный характер.

2) Вартаньян Э. А. Путешествие в слово: книга для учащихся старших классов.
Эта аннотация также соответствует требованиям, но имеет свои стилистические особенности.

• Информативность: аннотация сообщает, что книга посвящена языку и слову. Темы изложены в увлекательной, метафорической форме: «слова-обманы», «ошибки и мистификации», «законы и беззакония языка». Указана цель книги — «обогатит ваши знания о языке, пробудит стремление к новым открытиям».
• Краткость: текст лаконичен и состоит из двух небольших абзацев.
• Читательский адрес: указан прямо в названии («книга для учащихся старших классов»). Стиль аннотации (обращение на «вы», использование ярких эпитетов, таких как «увлекательную экспедицию») также ориентирован на эту аудиторию.
• Вывод: аннотация соответствует требованиям. В отличие от первой, она носит не только информационный, но и рекламный, научно-популярный характер, стремясь заинтересовать юного читателя.

3) Шанский Н. М. Художественный текст под лингвистическим микроскопом.
Эта аннотация является хорошим примером аннотации к научной, но доступной широкому кругу читателей книге.

• Информативность: чётко сформулирована тема — лингвистический анализ художественных текстов. Указана практическая польза книги: она «помогает читателю правильно и точно понять тексты» известных русских и советских писателей, чьи имена перечислены.
• Краткость: аннотация компактна и информационно насыщена.
• Читательский адрес: не указан прямо, но легко определяется из содержания. Книга будет интересна филологам, студентам, учителям и всем, кто углублённо интересуется русской литературой и языком. Формулировка «в доступной и занимательной форме» намекает на то, что книга не является узкоспециализированной.
• Вывод: аннотация соответствует всем основным требованиям. Она подчёркивает авторитет автора («известный лингвист») и практическую ценность книги для читателя.

3. Самостоятельно найдите примеры аннотаций к книгам и определите, соблюдаются ли в этих текстах требования, предъявляемые к данному жанру научного стиля.

Это задание предполагает самостоятельную практическую работу. Для его выполнения необходимо найти 2-3 аннотации к книгам (например, на сайтах издательств, в интернет-магазинах или в электронных каталогах библиотек) и проанализировать их по следующему плану:

1. Определение темы и содержания. Понятно ли из аннотации, о чём эта книга? Какие основные вопросы в ней затрагиваются?
2. Анализ структуры и объёма. Является ли текст кратким и лаконичным? Нет ли в нём лишней информации или «воды»?
3. Определение целевой аудитории. Указан ли читательский адрес прямо (например, «для студентов-историков») или его можно определить по содержанию и стилю?
4. Оценка стиля. Является ли язык аннотации ясным и доступным? Носит ли текст чисто информационный характер или в нём присутствуют элементы рекламы (оценочные слова, призывы к покупке)?
5. Итоговый вывод. На основе анализа сделайте вывод, соответствует ли найденная аннотация основным требованиям, перечисленным в пункте 1.