Номер 196, страница 236 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 8. Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 196, страница 236.

Условие.

196. Попробуйте законспектировать текст рубрики «Дополнительный теоретический материал» § 3, применяя не только приёмы сжатия текста (см. о них в тексте рубрики «Теоретические сведения» в начале § 8), но и приёмы сокращения слов при их записи.

Решение.

Решение 2.

Так как для выполнения этого задания требуется доступ к конкретным текстам из учебника (§ 3 «Дополнительный теоретический материал» и § 8 «Теоретические сведения»), предоставить готовый конспект невозможно. Однако, ниже представлено подробное руководство, которое поможет вам выполнить задание самостоятельно, используя все указанные приёмы.

1. Подготовка к конспектированию

Прежде всего, внимательно прочтите исходный текст в § 3. Ваша цель — понять его основную тему, ключевые идеи и общую структуру. Выделите для себя наиболее важные абзацы и предложения.

2. Применение приёмов сжатия текста

Основная задача — оставить только самую суть, убрав второстепенную информацию. Обратитесь к § 8 вашего учебника за полным списком приёмов, а здесь приведены основные из них:

• Исключение: удаляйте детали, подробные описания, примеры (если они не являются ключевыми), цитаты, вводные слова и повторы.
• Обобщение: заменяйте перечисления однородных понятий одним общим словом. Например, вместо «романы, повести, рассказы» можно написать «литературные произведения» или «проза».
• Упрощение (замена): переформулируйте сложные предложения в более простые. Объединяйте несколько коротких предложений в одно, если они связаны по смыслу. Заменяйте придаточные части предложений синонимичными конструкциями (например, деепричастными оборотами).

3. Использование приёмов сокращения слов

Чтобы запись была компактной, используйте различные виды сокращений:

• Общепринятые сокращения: т. е. (то есть), и т. д. (и так далее), и др. (и другие), т. к. (так как), напр. (например), см. (смотри), г. (год), в. (век).
• Сокращение по первым буквам (аббревиатуры): часто используется для терминов. Например: «Сложноподчинённое предложение» → «СПП». При первом использовании термина лучше дать его полную формулировку и в скобках указать аббревиатуру, которую вы будете использовать далее.
• Отсечение части слова: русск. (русский), лит. (литература), сущ. (существительное). Обычно слово обрывается на согласной.
• Выбрасывание гласных (стяжение): к-рый (который), млн (миллион), пр-во (правительство).
• Использование символов: математические (> — больше, < — меньше) и логические (→ — следовательно, результат; ↔ — взаимосвязь).

4. Составление и проверка конспекта

Пройдитесь по тексту § 3, применяя описанные выше методы. Записывайте ключевые мысли сжато и с сокращениями. В итоге у вас должен получиться связный, логичный и понятный текст, который точно передаёт основное содержание оригинала. Прочитайте свой конспект и убедитесь, что вы сами можете восстановить по нему исходную информацию и его смысл не искажён.