Номер 197, страница 236 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 8. Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 197, страница 236.

Условие.

197. 1. Обратившись к аудиословарю «Русский устный» (портал Грамота.ру), внимательно прослушайте интернет-версии радиопередач 208 и 262. В процессе аудирования конспектируйте аудиотексты, применяя приёмы сжатия текста и приёмы сокращения слов при их записи. Какой из двух аудиотекстов вам легче было конспектировать и почему?

Проанализируйте свои конспекты и определите, удалось ли вам передать основное содержание устных текстов. Какие трудности вы испытывали, выполняя это задание? Сделайте выводы.

2. Ещё раз прослушайте оба текста и внесите правку в каждый конспект, стараясь усовершенствовать его.

Решение.

Решение 2.

1.

В ходе прослушивания и конспектирования интернет-версий радиопередач 208 и 262 из аудиословаря «Русский устный» были составлены следующие конспекты.

Конспект аудиотекста № 208 («Ветреный или ветряной?»):

Ветреный / ветряной – паронимы.
Ветреный – 1) с ветром (день, погода); 2) переносн. легкомысленный (человек, юноша).
Ветряной – приводимый в движение ветром (двигатель, мельница).
Искл.: ветряная оспа (ветрянка).

Конспект аудиотекста № 262 («Обеспечение»):

Обеспечение – ударение на -пече-.
Обеспечение – ошибка, проф. жаргон.
Правило: у сущ. на -ение от глаголов на -ить ударение часто там же.
Пример: обеспечить → обеспечение.
Аналогично: сосредоточить → средоточение.

Какой из двух аудиотекстов вам легче было конспектировать и почему?

Легче было конспектировать аудиотекст № 262 («Обеспечение»). Это связано с его четкой и линейной структурой: сначала озвучивается норма, затем разбирается ошибка, после чего приводится общее правило и подкрепляющие его примеры. Информация подается последовательно, что упрощает ее фиксацию. Текст № 208 («Ветреный или ветряной?») требует большего внимания к деталям, так как в нем рассматриваются несколько значений одного слова, его пароним и слово-исключение. Это заставляет постоянно переключаться между разными смысловыми блоками и тщательно их разграничивать в конспекте.

Проанализируйте свои конспекты и определите, удалось ли вам передать основное содержание устных текстов. Какие трудности вы испытывали, выполняя это задание? Сделайте выводы.

Анализ конспектов показывает, что основное содержание обоих устных текстов передать удалось. В первом конспекте отражена разница между паронимами ветреный и ветряной, указаны их основные значения и важное исключение. Во втором конспекте зафиксирована орфоэпическая норма для слова обеспечение, объяснена причина распространенной ошибки и сформулирована общая закономерность постановки ударения.

Основные трудности при выполнении задания:

• Скорость речи диктора: необходимо быстро выделять ключевую информацию и успевать ее записывать, что требует высокой концентрации.
• Подбор сокращений: в процессе аудирования нужно на ходу придумывать или использовать стандартные сокращения (напр., сущ., переносн., искл.), чтобы не отставать от темпа речи.
• Структурирование информации: особенно в тексте № 208, было важно правильно сгруппировать информацию, чтобы не смешать значения разных слов.

Выводы: Конспектирование устной речи — это сложный навык, требующий практики. Он развивает умение анализировать информацию на слух, выделять главное, отсекать второстепенное и быстро фиксировать суть в сжатой форме. Использование приемов сокращения слов и продуманная структура записи являются ключом к созданию эффективного и понятного конспекта.

2.

После повторного прослушивания текстов конспекты были усовершенствованы. В них добавлена детализация, использованы графические средства для наглядности и уточнены формулировки.

Усовершенствованный конспект аудиотекста № 208:

Паронимы: ветреный ≠ ветряной.
1. Ветреный
а) прямое знач.: с ветром (ветреная погода, ветреный день).
б) переносн. знач.: легкомысленный, несерьезный (ветреный молодой человек, ветреное поведение).
2. Ветряной
знач.: приводимый в действие силой ветра (ветряной двигатель, ветряная мельница, ветряной насос).
! Исключение: ветряная оспа (в просторечии — ветрянка). Правильно с -ян-.

Усовершенствованный конспект аудиотекста № 262:

Орфоэпическая норма: обеспечение (ударение на 4-й слог).
Ошибка: обеспечение — неверно, является профессиональным жаргоном.
Закономерность: для сущ. на -ение, образованных от глаголов на -ить, характерно сохранение места ударения инфинитива:
обеспечить → обеспечение
сосредоточить → сосредоточение
упрочить → упрочение
Важно: это сильная тенденция, а не абсолютное правило.