Номер 276, страница 310 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 10. Письмо как вид речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 276, страница 310.

Условие.

276. Сочинение-миниатюра. 1. Перед вами высказывания русских линг-вистов. Спишите данные изречения, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Обозначьте грамматические основы пред-ложений.

1) Язык обог_щае(тся/ться) (в)месте с р_звит_ем идей и одна и та(же) внешняя об_лоч(?)ка слова обр_ста_т п_бегами новых зн_чений и смыс-лов. Когда з_тронут один член цепи откл_кае(тся/ться) и звучит целое. (В. Виноградов)

2) Каждое слово особый (м_кро)мир изучать тайны кото-рого (не/ни) только п_учит_льно но и увл_кат_льно. (Ф. Филин)

3) Н_ре-чия можно назвать «живыми иск_па_мыми» список русских наречий пол_н обломк_в д_лёкого прошлого. (Л. Успенский)

4) Язык как море. У одного берега вóды моря прозрач(н/нн)ы и соло(н/нн)ы у другого опр_сне(н/нн)ы вп_дающ_й в него рекой и полны её мути. И всё это в одно и то(же) время только в разных точках пр_странства. (Л. Успен-ский)

5) В пунктуаци_ всякая оши_ка привод_т в той или иной мере к иск_жению смысла. (А. Шапиро)

6) Язык (не/ни)исч_слимо б_гат (мног_)образно связа(н/нн) с жизнью каждого чел_века и всего общ_ства... Язык — (не/ни)исч_рпа_м. (М. Панов)

7) Язык подоб_н (мног_)этажному _данию. Его эт_жи — ед_ницы: звук м_рфема слово слов_с_четание предл_жение... И каждая из них зан_мает своё место в с_стеме, каждая вып_лняет свою работу. (М. Панов)

8) Фо-нетика (не/ни)созн_ёт(тся/ться) н_сител_м языка до тех пор пока он (не/ни)з_хотел н_учи(тся/ться) писать. (Г. Золотова)

2. Внимательно прочитайте эти слова, выберите одну цитату и напишите небольшой текст, объясняя, как вы понимаете смысл изречения. Не забудь-те по справочникам или с помощью Интернета уточнить информацию об авторе выбранного высказывания и использовать её в сочинении.

3. Определите способ образования каждого выделенного слова.

4. Проведите синтаксический разбор второго предложения.

5. Из пятого предложения выпишите слова, в которых происходит оглуше-ние согласного. Затем проведите фонетический разбор этих слов.

Решение.

Решение 2.

1.

1) Язык обогащается вместе с развитием идей, и одна и та(же) внешняя оболочка слова обрастает побегами новых значений и смыслов. Когда затронут один член цепи, откликается и звучит целое. (В. Виноградов)
Грамматические основы: язык обогащается; оболочка обрастает; затронут; откликается и звучит целое.

2) Каждое слово — особый микромир, изучать тайны которого (не/ни) только поучительно, но и увлекательно. (Ф. Филин)
Грамматические основы: слово — микромир; изучать поучительно и увлекательно.

3) Наречия можно назвать «живыми ископаемыми» — список русских наречий на -л, обломок далёкого прошлого. (Л. Успенский)
Грамматическая основа: можно назвать.

4) Язык как море. У одного берега воды моря прозрачны и солоны, у другого опреснены впадающей в него рекой и полны её мути. И всё это в одно и то(же) время, только в разных точках пространства. (Л. Успенский)
Грамматические основы: язык — (как) море; воды прозрачны и солоны; опреснены; всё это.

5) В пунктуации всякая ошибка приводит в той или иной мере к искажению смысла. (А. Шапиро)
Грамматическая основа: ошибка приводит.

6) Язык (не/ни)исчислимо богат, (много)образно связан с жизнью каждого человека и всего общества… Язык — (не/ни)исчерпаем. (М. Панов)
Грамматические основы: язык богат, связан; язык — неисчерпаем.

7) Язык подобен (много)этажному зданию. Его этажи — единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает своё место в системе, каждая выполняет свою работу. (М. Панов)
Грамматические основы: язык подобен; этажи — единицы; каждая из них занимает; каждая выполняет.

8) Фонетика (не/ни)сознаётся носителем языка до тех пор, пока он (не/ни)захотел научиться писать. (Г. Золотова)
Грамматические основы: фонетика не осознаётся; он не захотел научиться писать.

2.

Выберем для анализа высказывание лингвиста Михаила Викторовича Панова: «Язык неисчислимо богат, многообразно связан с жизнью каждого человека и всего общества… Язык — неисчерпаем».

Это изречение глубоко и точно описывает природу языка. «Неисчислимо богат» — эта часть фразы говорит нам о гигантском лексическом запасе, о множестве грамматических конструкций, синонимов, антонимов, фразеологизмов, которые позволяют выразить тончайшие оттенки мысли и чувства. Богатство языка проявляется и в его стилистическом разнообразии: от высокого, литературного стиля до простого, разговорного.

Выражение «многообразно связан с жизнью» подчеркивает, что язык — это не просто набор слов и правил. Он является зеркалом культуры, истории и менталитета народа. Через язык мы познаем мир, общаемся, передаем знания из поколения в поколение. Он пронизывает все сферы нашей жизни: науку, искусство, быт. Каждое новое открытие, каждое социальное изменение находит отражение в языке, пополняя его новыми словами и понятиями.

Заключительное утверждение «язык — неисчерпаем» означает, что язык находится в постоянном развитии. Он живет и меняется вместе с обществом. Появляются новые слова (неологизмы), старые уходят или меняют свое значение (архаизмы, историзмы). Процесс познания языка бесконечен, и даже самый образованный человек не может знать его во всем объеме. В этом и заключается его великая тайна и притягательность.

3.

Поучительно — образовано суффиксальным способом от прилагательного поучительный (которое, в свою очередь, образовано от глагола поучить с помощью суффикса -тельн-). Схема: поучительный → поучительно (суффикс -о).

Увлекательно — образовано суффиксальным способом от прилагательного увлекательный (которое образовано от глагола увлекать с помощью суффикса -тельн-). Схема: увлекательный → увлекательно (суффикс -о).

Обломок — образовано суффиксальным способом от глагола обломать с помощью суффикса -ок-.

Ошибка — образовано бессуффиксным способом от глагола ошибаться (отсечение глагольного суффикса -а- и окончания -ть).

Многоэтажному — образовано способом сложения с суффиксацией. Основы мног- и -этаж- соединяются с помощью интерфикса -о-, и добавляется суффикс прилагательного -н-. Схема: много + этаж → многоэтажный.

4.

Синтаксический разбор предложения: Каждое слово — особый микромир, изучать тайны которого не только поучительно, но и увлекательно.
Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из двух частей.

1-я часть: Каждое слово — особый микромир.
Грамматическая основа: слово — микромир.
Слово — подлежащее, выражено существительным.
Микромир — сказуемое (составное именное с нулевой связкой), выражено существительным.
Каждое — согласованное определение, выражено определительным местоимением.
Особый — согласованное определение, выражено прилагательным.
Часть двусоставная, полная, распространенная.

2-я часть: изучать тайны которого не только поучительно, но и увлекательно.
Грамматическая основа: изучать поучительно и увлекательно.
Изучать — подлежащее, выражено инфинитивом.
Поучительно и увлекательно — однородные сказуемые (составные именные с нулевой связкой), выражены предикативными наречиями (словами категории состояния).
Тайны — прямое дополнение, выражено существительным.
Которого — несогласованное определение, выражено относительным местоимением.
Не только, но и — двойной союз, соединяет однородные сказуемые.
Часть односоставная (инфинитивная), полная, распространенная.

5.

Слова из пятого предложения, в которых происходит оглушение согласного: в (в предлоге перед глухим [п]), ошибка.

Фонетический разбор:

В [ф]
в — [ф] — согласный, парный глухой, парный твёрдый.
1 буква, 1 звук.

Ошибка [ашы́пка]
о — [а] — гласный, безударный.
ш — [ш] — согласный, непарный твёрдый, парный глухой, шипящий.
и — [ы́] — гласный, ударный.
б — [п] — согласный, парный глухой, парный твёрдый (происходит оглушение перед глухим [к]).
к — [к] — согласный, парный глухой, парный твёрдый.
а — [а] — гласный, безударный.
6 букв, 6 звуков.