Номер 315, страница 357 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Повторение изученного - номер 315, страница 357.

Условие.

315. Устное высказывание. 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Выделенные слова записывайте по-морфемно.

Какая тема объединяет данные высказывания?

1) Послов_ца сохр_нивш_йся облом_к древн_й ф_лософи_. (Ари-стотель)

2) Послов_цы это др_гоце(н/нн)ые укр_шения из пяти слов веч(?)но св_ркающ_е на ук_зательн_м пальц_ врем_ни. (А. Теннисон)

3) Послов_ца это большая мысль выраж_(н/нн)ая в (не/ни)многих сло-вах. (Т. Фуллер)

4) Послов_цы это пл_ды опытн_сти всех н_родов и здра-вый смысл всех веков пер_ложе(н/нн)ые в формулы. (А. Ривароль)

5) Ген_й дух х_рактер н_рода про_вляю(тся/ться) в его послов_цах. (Ф. Бэкон)

6) ...В послов_цах наших... в_дна (не/ни)обык_ве(н/нн)ая полн_та н_родного ума умевшего сделать всё своим оруди_м ирон_ю и_смешку метк_сть ж_вописного со_бр_женья что(бы) с_ставить ж_вотр_пещ_щее слово которое прон_мает н_сквозь пр_роду ру(с/сс)кого чел_века зад_рая за всё её ж_вое. (Н. Гоголь)

7) Нравстве(н/нн)ые пог_ворки бывают уд_вит_льно п_лезны в тех случаях когда мы от себя мало что мож_м выдумать себе в опр_вдание. (А. Пушкин)

8) А что за р_ск_шь что за смысл какой толк в каждой пог_ворке нашей, что за зол_то! (А. Пушкин)

9) Н_родная мудр_сть высказывае(тся/ться) обыкн_ве(н/нн)о аф_р_стически. (Н. Добролюбов)

2. Дополните перечень высказываний о пословицах, обратившись к матери-алам упр. 134, 195.

3*. Объясните, почему пословицы и поговорки входят в состав прецедент-ных текстов. Отвечая на этот вопрос, вновь обратитесь к соответствующим материалам из § 4 (пункт 1.3 текста рубрики «Знайте и применяйте!» в на-чале параграфа).

4. Выберите один из афоризмов и используйте его в качестве тезиса, кото-рый нужно доказать или опровергнуть. Подготовьте соответствующее уст-ное высказывание на две-три минуты. Предварительно охарактеризуйте ре-чевую ситуацию, которой должна соответствовать подготовленная вами речь (см. образец в упр. 13), сформулируйте её тему и конкретную цель; обоснованно выберите стиль, в рамках которого вы будете строить устное высказывание. Не забудьте уточнить информацию об авторе афоризма и включить её в содержание речи.

Проведите работу, связанную с письменной подготовкой устного вы-сказывания, составив рабочий план выступления и тезисы. Запись оформ-ляйте в табличной форме по образцу упр. 224.

5*. Кто лучше? Прослушайте два-три подготовленных высказывания и оце-ните их, используя соответствующую памятку.

6. Выпишите все причастия и проведите их морфемный разбор.

7. Выполните синтаксический разбор шестого предложения.

Решение.

Решение 2.

1.

1. Пословица — сохранившийся обломок древней философии. (Аристотель)
2. Пословицы — это драгоценные украшения из пяти слов, вечно сверкающие на указательном пальце времени. (А. Теннисон)
3. Пословица — это большая мысль, выраженная в немногих словах. (Т. Фуллер)
4. Пословицы — это плоды опытности всех народов и здравый смысл всех веков, переложенные в формулы. (А. Ривароль)
5. Гений, дух и характер народа проявляются в его пословицах. (Ф. Бэкон)
6. В пословицах наших видна необыкновенная полнота народного ума, умевшего сделать всё своим орудием: иронию, и насмешку, и меткость живописного соображенья, и животрепещущее слово, которое пронимает насквозь природу русского человека, задирая за всё её живое. (Н. Гоголь)
7. Нравственные поговорки бывают удивительно полезны в тех случаях, когда мы от себя мало что можем выдумать себе в оправдание. (А. Пушкин)
8. А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей, что за золото! (А. Пушкин)
9. Народная мудрость высказывается обыкновенно афористически. (Н. Добролюбов)

Морфемный разбор выделенных слов:

• сохранившийся: со-хран-и-вш-ий-ся
• драгоценные: драг-о-цен-н-ые
• выраженная: вы-раж-енн-ая
• переложенные: пере-лож-енн-ые
• проявляются: про-явл-я-ют-ся
• необыкновенная: не-обыкн-овенн-ая
• умевшего: уме-вш-его
• живописного: жив-о-пис-н-ого
• соображенья: со-ображ-ень-я
• животрепещущее: жив-о-трепещ-ущ-ее
• удивительно: у-див-и-тельн-о
• роскошь: роскошь- (нулевое окончание)
• мудрость: мудр-ость- (нулевое окончание)

Какая тема объединяет данные высказывания?
Все представленные высказывания объединены темой пословиц и поговорок. В них раскрывается сущность, значение, мудрость и роль пословиц в языке и культуре народа.

2.

Поскольку доступ к материалам упражнений 134 и 195 из конкретного учебника отсутствует, невозможно выполнить задание в точности. Однако можно дополнить перечень другими известными высказываниями о пословицах:

• «Пословица не даром молвится». (народная мудрость)
• «Что за пословицами, то и за народом». (В. И. Даль)
• «Пословицы и песни всегда кратки, а ума и чувства вложено в них на целые книги». (М. Горький)

3*.

Пословицы и поговорки входят в состав прецедентных текстов, потому что они обладают всеми ключевыми признаками таких текстов:
1. Общеизвестность и хрестоматийность: они знакомы подавляющему большинству носителей языка, так как усваиваются с детства и постоянно воспроизводятся в речи.
2. Ценностная значимость: пословицы аккумулируют в себе народную мудрость, моральные установки и культурные ценности. Они служат нравственным ориентиром.
3. Возобновляемость в речи: пословицы регулярно используются в самых разных коммуникативных ситуациях для придания речи выразительности, убедительности или для лаконичной оценки ситуации.
Когда человек употребляет пословицу (например, «Семь раз отмерь, один раз отрежь»), он ссылается на общепринятую истину, апеллируя к коллективному опыту. Слушающий мгновенно распознает этот «культурный код» и понимает не только прямой смысл, но и весь пласт ассоциаций и поучений, стоящий за фразой. Таким образом, пословица выступает как краткая, но емкая ссылка на общее культурное знание, что и делает ее прецедентным текстом.

4.

Это задание предполагает подготовку устного выступления. Ниже представлен план такой подготовки на примере афоризма №7: «Нравственные поговорки бывают удивительно полезны в тех случаях, когда мы от себя мало что можем выдумать себе в оправдание». (А. С. Пушкин)

Тезис (доказательство): Я полностью согласен с утверждением А. С. Пушкина. Пословицы и поговорки действительно служат не только универсальным моральным компасом, но и важной психологической опорой в ситуациях растерянности или самооправдания, предлагая готовую и проверенную веками формулу мудрости для оценки своих поступков.

Речевая ситуация: Выступление на школьной дискуссии на тему «Актуальна ли народная мудрость в XXI веке?». Цель: убедить слушателей в практической пользе пословиц в современной жизни. Стиль: публицистический.

План и тезисы выступления:
1. Вступление:
- Приветствие.
- Цитирование афоризма Пушкина.
- Формулировка основного тезиса: пословица как инструмент самоанализа в трудной ситуации.

2. Основная часть:
- Аргумент 1: Пословица как объективная оценка. Когда человек пытается себя оправдать, его суждения субъективны и предвзяты. Пословица (например, «Что посеешь, то и пожнёшь») предлагает беспристрастный взгляд со стороны, основанный на опыте поколений. Это помогает трезво оценить последствия своих действий.
- Аргумент 2: Пословица как средство от самообмана. Вместо того чтобы придумывать сложные и неубедительные оправдания, проще и полезнее обратиться к простой истине. Поговорка «На ошибках учатся» помогает принять свой промах не как катастрофу, а как ценный опыт, что гораздо конструктивнее.
- Аргумент 3: Пословица как способ найти правильные слова. Иногда в момент смятения трудно сформулировать мысль. Пословица дает готовую, лаконичную и мудрую формулу, которая помогает не только оправдаться, но и примириться с ситуацией или объяснить свой поступок другим (например, «После драки кулаками не машут»).

3. Заключение:
- Обобщение сказанного. Пословицы — это не просто архаизмы, а эффективный психологический инструмент.
- Призыв к слушателям чаще обращаться к этому неиссякаемому источнику мудрости в повседневной жизни.
- Благодарность за внимание.

5*.

Это интерактивное задание для работы в классе, которое заключается в прослушивании и оценке устных выступлений одноклассников. Для оценки можно использовать следующие критерии из памятки:
- Соответствие содержания теме.
- Логичность и последовательность изложения.
- Убедительность аргументов и примеров.
- Правильность и богатство речи.
- Соблюдение регламента (2-3 минуты).
- Оригинальность подачи материала.

6.

Все причастия из предложений и их морфемный разбор:

• сохранившийся (действит., прош. вр.) — со-хран-и-вш-ий-ся
• сверкающие (действит., наст. вр.) — сверк-а-ющ-ие
• выраженная (страдат., прош. вр.) — вы-раж-енн-ая
• переложенные (страдат., прош. вр.) — пере-лож-енн-ые
• умевшего (действит., прош. вр.) — уме-вш-его
• животрепещущее (действит., наст. вр.) — жив-о-трепещ-ущ-ее

7.

Синтаксический разбор шестого предложения: В пословицах наших видна необыкновенная полнота народного ума, умевшего сделать всё своим орудием: иронию, и насмешку, и меткость живописного соображенья, и животрепещущее слово, которое пронимает насквозь природу русского человека, задирая за всё её живое.

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, с бессоюзной и подчинительной связью, осложнено обособленным определением (причастным оборотом), рядом однородных членов и обособленным обстоятельством (деепричастным оборотом).

1. Главная часть: В пословицах наших видна необыкновенная полнота народного ума.
- полнота — подлежащее.
- видна — сказуемое (краткое прилагательное, часть составного именного сказуемого с нулевой связкой).
- необыкновенная — согласованное определение.
- ума — дополнение.
- народного — согласованное определение.
- в пословицах — обстоятельство места.
- наших — согласованное определение.

Осложняющие элементы:
- умевшего сделать всё своим орудием — обособленное определение, выраженное причастным оборотом, относится к слову «ума».
- : иронию, и насмешку, и меткость соображенья, и слово — однородные дополнения, поясняющие местоимение «всё» (внутри причастного оборота), связаны бессоюзной связью (двоеточие) и повторяющимся союзом «и».

2. Придаточная часть (определительная): которое пронимает насквозь природу русского человека, задирая за всё её живое.
- Относится к слову «слово».
- которое — подлежащее (союзное слово).
- пронимает — простое глагольное сказуемое.
- природу — прямое дополнение.
- насквозь — обстоятельство образа действия.
- человека — дополнение.
- русского — согласованное определение.

Осложняющие элементы придаточной части:
- задирая за всё её живое — обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, относится к сказуемому «пронимает».