Номер 82, страница 91 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 4. Основные условия эффективного общения. Язык как средство общения - номер 82, страница 91.

Условие.

82. 1. Кто лучше? Составьте и запишите диалог, структурные части которого можно передать в такой схеме: формулы речевого этикета → вопрос →

описание места → вопрос → описание состояния человека → вопрос → рассуждение-размышление → возражение → ответная реплика → формулы речевого этикета. Следите за тем, чтобы цель речевого общения была достигнута. Можете обозначить жесты, мимику, которыми сопровождаются высказывания и реплики собеседников. Тему диалога выберите самостоятельно.

2. Охарактеризуйте придуманный вами диалог по плану, данному в упр. 69.

Решение.

Решение 2.

1. Кто лучше?

— Максим, привет! Рада тебя видеть.
— Привет, Аня! (улыбается) Я тоже. Как тебе вчерашний концерт?
— Я не ходила, расскажи ты. Концертный зал был просто великолепен, да? Старинное здание, бархатные кресла, огромная хрустальная люстра под потолком... такая атмосфера сразу настраивает на возвышенный лад.
— А как тебе сама музыка? Ведь это был вечер, посвященный Моцарту.
— О, я был в полном восторге. (мечтательно закатывает глаза) Когда зазвучали первые аккорды, я почувствовал, как все тревоги уходят. Музыка была такой легкой, изящной, она словно уносила меня в другую эпоху. Я ощущал невероятное спокойствие и гармонию.
— Звучит здорово. Но неужели ты считаешь, что такая музыка может быть интереснее, чем, например, творчество современных исполнителей? Разве она может вызывать такие же сильные эмоции, как песни, которые говорят о нашей сегодняшней жизни?
— Я думаю, да. Классическая музыка говорит на универсальном языке чувств, который не стареет. Моцарт — это гений, его мелодии совершенны. Современная музыка часто кажется мне слишком простой и однодневной. Она популярна сегодня, а завтра о ней забудут. А Моцарта слушают уже несколько веков. Разве это не показатель того, кто лучше?
— Не могу с тобой согласиться. (слегка хмурится) Ты говоришь «простая», а я бы сказала «близкая» и «понятная». Современные артисты пишут тексты, в которых миллионы людей узнают себя, свои проблемы и радости. Их музыка помогает пережить трудные моменты здесь и сейчас. Это живая связь с поколением, а не просто наслаждение гармонией.
— Хм, пожалуй, в этом что-то есть. (задумчиво кивает) Я не смотрел на это с такой стороны. Наверное, нельзя однозначно сказать, кто лучше. Это как сравнивать живопись и архитектуру — и то, и другое является искусством, просто говорит о разном и разными средствами.
— Вот именно! Спасибо за интересный разговор.
— И тебе спасибо. До встречи!

2. Охарактеризуйте придуманный вами диалог по плану, данному в упр. 69.

Поскольку план из упражнения 69 в задании не приведён, дать характеристику строго по нему невозможно. Однако можно предложить общую характеристику составленного диалога.
Цель речевого общения: обмен мнениями о преимуществах классической и современной музыки, достижение взаимопонимания.
Сфера общения: бытовая (неофициальная беседа друзей).
Адресат и адресант: собеседники (Анна и Максим) являются друзьями, равными по социальному статусу и возрасту, что обусловливает дружеский, неофициальный тон общения.
Тип диалога: диалог-рассуждение, обмен мнениями.
Основная мысль: невозможно объективно определить, какой вид искусства «лучше», так как у каждого из них свои цели, средства выражения и своя ценность для разных людей.
Результат общения: цель общения была достигнута. Собеседники не просто высказали противоположные точки зрения, но и смогли понять позицию друг друга, придя к компромиссному выводу. Конфликт мнений был разрешён мирным путём.