Страница 242 - гдз по русскому языку 8 класс учебник Пичугов, Еремеева

514. 1. Прочитайте текст. Что он собой представляет (повествование, описание или рассуждение)?

Лицо — это очень важно. Так важно, что от слова «лицо» произошло слово «личность». Открытый, ясный взгляд, приветливая улыбка — вот лицо человека воспитанного, доброжелательного, умеющего владеть собой. Но бывает такое выражение лица, которое может невольно огорчить и расстроить собеседника и тем самым затруднить общение.

Психологи говорят, что лицо — важнейший инструмент человеческого общения. А инструментом надо владеть.

(Календарь школьника)

2. Найдите в тексте основной тезис, доказательство и вывод.

3. Укажите союзы, которые усиливают связь предложений в тексте.

4. Объясните знаки препинания и подчёркнутые орфограммы.

Данный текст представляет собой рассуждение. Автор выдвигает тезис о важности лица в общении, приводит доказательства (связь слов «лицо» и «личность», примеры выражений лица и их влияния на собеседника, мнение психологов) и делает вывод о необходимости уметь владеть своим лицом. В тексте нет сюжета или последовательности событий, характерных для повествования, а элементы описания (открытый взгляд, приветливая улыбка) служат для аргументации, а не являются самоцелью.

Основной тезис: «Психологи говорят, что лицо — важнейший инструмент человеческого общения».
Доказательства:
- Этимологическая связь слов: «от слова «лицо» произошло слово «личность»».
- Влияние выражения лица на восприятие человека и на процесс общения: «Открытый, ясный взгляд, приветливая улыбка — вот лицо человека воспитанного...», «Но бывает такое выражение лица, которое может невольно огорчить и расстроить собеседника и тем самым затруднить общение».
Вывод: «А инструментом надо владеть».

Связь между предложениями в тексте усиливают противительные союзы «Но» и «А». Союз «Но» вводит противопоставление, связывая описание положительного выражения лица с упоминанием негативного. Союз «А» присоединяет вывод, который логически следует из предыдущего утверждения о том, что лицо — это инструмент.

Знаки препинания:
- Лицо — это очень важно. Тире ставится между подлежащим (Лицо), выраженным существительным в именительном падеже, и сказуемым, которое присоединяется с помощью слова «это».
- «личность». Кавычки используются для выделения слова, употреблённого в особом значении (в данном случае, как лингвистический пример).
- ...улыбка — вот лицо... Тире ставится перед обобщающим словом «лицо» после ряда однородных подлежащих (взгляд, улыбка), так как перед обобщающим словом стоит указательное слово «вот».
- ...говорят, что... Запятая разделяет главную и придаточную часть в сложноподчинённом предложении.
- лицо — важнейший инструмент... Тире ставится между подлежащим и сказуемым (лицо, инструмент), если оба выражены существительными в именительном падеже.

Подчёркнутые орфограммы:
- приветливая: написание безударной гласной «и» в корне слова «привет» следует запомнить; суффикс прилагательного «-лив-» всегда пишется с буквой «и».
- воспитанного: в суффиксе отглагольного прилагательного пишется «нн», так как оно образовано от глагола совершенного вида «воспитать» (что сделать?).
- бывает: в личном окончании глагола I спряжения (от инфинитива «бывать») в форме 3-го лица единственного числа пишется буква «е».
- выражение: правописание безударной гласной «е» в корне следует запомнить (словарное слово).
- огорчить: безударная гласная в корне. Проверочное слово — «гóре».
- расстроить: двойная согласная «с» пишется на стыке приставки «рас-» и корня «-стро-».
- собеседника: в суффиксе существительных «-ник-» всегда пишется буква «и».
- общение: это существительное, оканчивающееся на «-ение», написание суффикса следует запомнить.
- владеть: глагол оканчивается на -еть, относится к I спряжению (не является глаголом-исключением). Написание безударной гласной в суффиксе инфинитива нужно запомнить.

515. 1. Запишите текст, подчеркните грамматические основы предложений.

Вспомним слова А. Платонова: «Наш народ — это читатель по преимуществу… В книгах наши писатели развили, вырастили русский язык, а мы его усвоили от них путём чтения». Хочется верить, что и современный школьник будет идти этим увлекательным путем — «путём чтения», приобщаясь к богатствам нашего языка, нашей литературы, культуры. Путь этот бесконечен, как бесконечен процесс познания окружающего мира и самого себя. Диалог с книгой продолжается…

2. Укажите средства связи между предложениями.

3. Какова роль цитирования?

4. Напишите текст на тему «Чтение — это диалог с книгой».

1. Вспомним слова А. Платонова: «Наш народ — это читатель по преимуществу... В книгах наши писатели развили, вырастили русский язык, а мы его усвоили от них путём чтения». Хочется верить, что и современный школьник будет идти этим увлекательным путем — «путём чтения», приобщаясь к богатствам нашего языка, нашей литературы, культуры. Путь этот бесконечен, как бесконечен процесс познания окружающего мира и самого себя. Диалог с книгой продолжается...

2. Средства связи между предложениями в тексте:

• Лексический повтор: слова «путь» и «путём чтения» связывают второе и третье предложения.
• Указательное местоимение: словосочетание «путь этот» в третьем предложении отсылает к «увлекательному пути» из предыдущего предложения.
• Тематическое единство: все предложения объединены общей темой — чтение, язык, познание.
• Синтаксический параллелизм: конструкция «Путь этот бесконечен, как бесконечен процесс...» создает ритмическую и смысловую связь.

3. Роль цитирования в этом тексте многогранна. Во-первых, цитата известного писателя А. Платонова используется как авторитетный довод для подтверждения основной мысли автора о первостепенной роли чтения в жизни народа и в освоении языка. Во-вторых, она служит зачином, то есть отправной точкой для дальнейших размышлений автора текста. В-третьих, цитирование придает тексту убедительность и эмоциональную выразительность, вовлекая читателя в диалог на заданную тему.

4. Чтение — это действительно диалог с книгой. Это не пассивное поглощение информации, а живое, активное общение. Открывая книгу, мы вступаем в разговор с автором, который может быть отделен от нас веками и тысячами километров. Автор задает нам вопросы через поступки героев, предлагает поразмышлять над вечными проблемами, делится своими мыслями и чувствами. А мы, читатели, отвечаем ему. Наш ответ — это наши эмоции, наши раздумья, наше согласие или несогласие с позицией автора. Мы можем спорить с героями, сопереживать им, учиться на их ошибках. Этот молчаливый собеседник — книга — помогает нам лучше понять не только окружающий мир, но и самих себя. Каждая прочитанная страница обогащает наш внутренний мир, развивает воображение и критическое мышление. Поэтому диалог с книгой — один из самых важных и увлекательных диалогов в жизни человека, который продолжается бесконечно.