Страница 130 - гдз по русскому языку 9 класс учебник Пичугов, Еремеева

182. Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите вид придаточных, ставя вопросы. Какое из придаточных является обстоятельственным и почему?

1. Бойцы вспоминают минувшие⁵ дни и битвы где вместе рубились они. (А. Пушкин)

2. Родина слыш..т Родина знает где в облаках её сын пролетает. (Е. Долматовский)

3. Там где небо встретилось с землёй горизонт родился молодой. (М. Светлов)

1. Бойцы вспоминают минувшие дни и битвы, где вместе рубились они. (А. Пушкин)
Вопрос от главного предложения к придаточному: вспоминают дни и битвы (какие?), где вместе рубились они.
Вид придаточного: определительное.

2. Родина слышит, Родина знает, где в облаках её сын пролетает. (Е. Долматовский)
Вопрос от главного предложения к придаточному: знает (что?), где в облаках её сын пролетает.
Вид придаточного: изъяснительное.

3. Там, где небо встретилось с землёй, горизонт родился молодой. (М. Светлов)
Вопрос от главного предложения к придаточному: горизонт родился молодой (где?), там, где небо встретилось с землёй.
Вид придаточного: обстоятельственное места.

Обстоятельственным является придаточное в третьем предложении: «где небо встретилось с землёй».
Оно является обстоятельственным, потому что отвечает на обстоятельственный вопрос «где?», относится ко всему главному предложению, указывая на место действия, и поясняет обстоятельство места в главной части, выраженное указательным словом «там».

183. Используя таблицу в учебнике «Русский язык. Теория» (§ 215) и опорный материал, подготовьтесь к рассказу о придаточных обстоятельственных. Подберите собственные примеры.

Придаточные обстоятельственные — это вид придаточных предложений в составе сложноподчинённого предложения. Они выполняют функцию обстоятельства в главной части, поясняя её и отвечая на обстоятельственные вопросы: где?, когда?, почему?, зачем?, как? и другие. Придаточные обстоятельственные присоединяются к главной части с помощью подчинительных союзов или союзных слов. В зависимости от значения и вопроса, на который они отвечают, выделяют несколько видов таких придаточных.

Придаточные места
Отвечают на вопросы где?, куда?, откуда?. Присоединяются к главной части союзными словами где, куда, откуда. В главной части им часто соответствуют указательные слова там, туда, оттуда.
Пример: Мы решили разбить лагерь там, где река делает крутой изгиб.

Придаточные времени
Отвечают на вопросы когда?, как долго?, с каких пор?, до каких пор?. Присоединяются союзами когда, пока, как только, едва, прежде чем, с тех пор как.
Пример: Как только взошло солнце, мы отправились в путь.

Придаточные причины
Отвечают на вопросы почему?, отчего?, по какой причине?. Присоединяются союзами потому что, так как, поскольку, оттого что, благодаря тому что.
Пример: Спектакль отменили, потому что главный актёр заболел.

Придаточные цели
Отвечают на вопросы зачем?, с какой целью?. Присоединяются союзами чтобы (чтоб), для того чтобы, с тем чтобы.
Пример: Я позвонил другу, чтобы поздравить его с днём рождения.

Придаточные условия
Отвечают на вопрос при каком условии?. Указывают на условие, при котором возможно то, о чём говорится в главной части. Присоединяются союзами если, раз, когда (в значении «если»), в случае если.
Пример: Если выучишь все правила, сможешь написать контрольную на отлично.

Придаточные уступки
Отвечают на вопрос несмотря на что?. Указывают на обстоятельство, вопреки которому совершается действие главной части. Присоединяются союзами хотя (хоть), несмотря на то что, пускай, а также союзными словами с частицей ни (кто ни, сколько ни, как ни).
Пример: Несмотря на то что шёл сильный дождь, мы продолжили прогулку по парку.

Придаточные следствия
Отвечают на вопрос что из этого следует?. Указывают на следствие, вывод из содержания главной части. Присоединяются союзом так что.
Пример: Все билеты на поезд были проданы, так что нам пришлось ехать на автобусе.

Придаточные образа действия и степени
Отвечают на вопросы как?, каким образом? (образ действия) или насколько?, в какой степени? (степень). Присоединяются союзными словами как, насколько, сколько и союзами что, чтобы, словно, будто. В главной части часто есть указательные слова так, столько, настолько.
Пример (образа действия): Мальчик сделал всё так, как его научил отец.
Пример (степени): Он устал настолько, что заснул прямо в кресле.

Придаточные сравнения
Поясняют содержание главной части через сравнение и отвечают на вопрос подобно чему?. Присоединяются сравнительными союзами как, словно, будто, как будто, точно, чем.
Пример: Воздух был чист и свеж, будто его только что промыл весенний ливень.

184. 1. Прочитайте, следуя за интонацией. Озаглавьте текст. Укажите средства связи между предложениями.

Отечеством зовём мы нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились. Матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, выучила своему языку.

(К. Ушинский)

2. Какие предложения имеют сходное строение? Определите в них вид придаточных.

3. Прокомментируйте, как вы понимаете высказывание К. Ушинского, в тексте-рассуждении.

1. Прочитайте, следя за интонацией. Озаглавьте текст. Укажите средства связи между предложениями.

Текст можно озаглавить: «Три имени Родины», «Почему мы любим Родину» или «Отечество. Родина. Мать».

Средства связи между предложениями в тексте:
- синтаксический параллелизм: все три предложения построены по схожей схеме «[Название] ... потому, что ...». Это создает единый ритм и подчеркивает смысловое единство высказывания;
- лексический повтор: повторяются слова «зовём», союз «потому, что»;
- местоимения: во втором предложении используется местоимение «её», которое заменяет словосочетание «нашу страну» из первого предложения, а также местоимение «ней», относящееся к тому же понятию;
- неполное предложение: третье предложение («Матерью — потому, что...») является неполным. В нём пропущены слова «мы зовём её», которые легко восстанавливаются из контекста предыдущих предложений, что также служит средством связи;
- тематическое единство: все предложения объединены общей темой – раскрытием смысла понятий «Отечество», «Родина», «Мать» применительно к родной стране.

2. Какие предложения имеют сходное строение? Определите в них вид придаточных.

Все три предложения в тексте имеют сходное, параллельное строение. Каждое из них является сложноподчинённым предложением с придаточным причины.
Главная часть (в третьем предложении — неполная) называет, как мы именуем нашу страну, а придаточная часть объясняет причину этого. Придаточные присоединяются к главной части с помощью союза «потому, что» и отвечают на вопрос «почему?».
Следовательно, вид придаточных во всех трёх предложениях — придаточные причины.

3. Прокомментируйте, как вы понимаете высказывание К. Ушинского, в тексте-рассуждении.

В своём высказывании великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский раскрывает многогранную и глубокую связь человека с родной землёй. Он использует три священных для каждого слова — Отечество, Родина и Мать, — чтобы показать, из чего складывается наша любовь к стране и чувство патриотизма.

Называя страну Отечеством, мы подчёркиваем её историческую преемственность, связь с нашими предками, «отцами и дедами». Это та земля, которую они осваивали, защищали и передали нам в наследство вместе со своей историей, культурой и традициями. Отечество — это наше духовное и историческое наследие, которое даёт нам корни и чувство причастности к великой истории своего народа.

Слово Родина имеет более личный, сокровенный смысл. Оно происходит от глагола «родиться». Родина — это место, где мы появились на свет, где сделали первые шаги, произнесли первые слова. Это наша «малая родина» — дом, улица, город или деревня, — с которой начинаются наши первые и самые тёплые воспоминания. Это та изначальная, кровная связь, которая соединяет нас с родной землёй.

Самое тёплое и нежное сравнение — это страна как Мать. Подобно матери, родная земля вскармливает нас «своим хлебом», то есть даёт нам всё необходимое для жизни, обеспечивает наше физическое существование. И так же, как мать, она «выучила своему языку», то есть формирует наше сознание, душу, культуру, даёт нам возможность общаться и понимать друг друга. Это сравнение подчёркивает бескорыстную заботу и любовь, которую дарит нам страна, и в ответ пробуждает в нас чувства благодарности, долга и сыновней (или дочерней) любви.

Таким образом, К. Ушинский показывает, что патриотизм — это не отвлечённое понятие, а живое чувство, основанное на памяти о предках, личной связи с местом рождения и благодарности за жизнь и духовное богатство, которые дарит нам родная страна.