Номер 141, страница 166 - гдз по русскому языку 10 класс учебник Львова, Львов

Параграф 6. Чтение как вид речевой деятельности. Виды речевой деятельности. Информационная переработка текста - номер 141, страница 166.

Условие.

141. Выберите одну из предложенных тем и подготовьте сообщение (доклад, проектную работу — на выбор). При проведении исследования пользуйтесь справочниками, энциклопедиями, книгами по русскому языку, материалами, размещёнными в Интернете.

Виды речевой деятельности и их взаимосвязь.

Чтение как вид речевой деятельности.

Выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи чтения.

Графическое оформление учебно-научного текста как средство усиления его информативности.

Гипертекст и его информационные возможности.

Чтение и информационная культура современного человека.

Формирование читательской культуры человека.

Особенности чтения научной литературы.

Особенности чтения художественной литературы.

Роль чтения в культурном развитии личности.

Афоризм как разновидность текста.

Решение.

Решение 2.

Гипертекст представляет собой форму организации текстовой информации, при которой единицы текста представлены не в линейной последовательности, а как система явно указанных возможных переходов, связей между ними. Иными словами, это текст, содержащий в себе активные ссылки (гиперссылки), которые позволяют читателю мгновенно переходить к другим документам или другим частям того же документа.

Этот принцип кардинально отличается от традиционного линейного текста (например, в книге), где информация излагается последовательно от начала до конца. Гипертекст же предлагает читателю свободу выбора пути чтения и исследования информации в соответствии с его интересами и целями.

Что такое гипертекст?

Термин «гипертекст» был введён в 1965 году американским философом и социологом Тедом Нельсоном. Он описал его как «непоследовательное письмо». Основная идея заключается в том, чтобы имитировать ассоциативные связи человеческого мышления, где одна мысль может вести к множеству других, не связанных линейной логикой. Самым известным и масштабным примером реализации гипертекста является Всемирная паутина (World Wide Web), где миллионы документов связаны между собой гиперссылками. Другим ярким примером является любая онлайн-энциклопедия, такая как Википедия, где каждая статья содержит множество ссылок на другие статьи, позволяя углубляться в тему.

Ключевые свойства гипертекста

• Нелинейность. Это основное свойство. Читатель не обязан следовать по заранее определённому автором пути. Он сам выстраивает свою траекторию, переходя по интересующим его ссылкам.
• Дискретность (фрагментарность). Гипертекст состоит из отдельных блоков информации (статей, страниц, абзацев), которые называются узлами. Эти узлы и связывают между собой гиперссылки.
• Интерактивность. Пользователь не пассивный потребитель информации, а активный участник процесса. Он постоянно принимает решения, по какой ссылке перейти дальше, формируя свой уникальный информационный опыт.

Информационные возможности гипертекста

Благодаря своим свойствам гипертекст обладает уникальными информационными возможностями, которые изменили способы работы с информацией:

• Мгновенный доступ к связанной информации. Гиперссылки позволяют моментально получить справку, ознакомиться с определением термина, перейти к первоисточнику или прочитать биографию упоминаемого человека, не отрываясь от основного текста.
• Многоуровневое представление данных. Информация может быть структурирована по принципу «от общего к частному». На одной странице может быть дана краткая сводка, а по ссылкам — подробные статьи, научные исследования, статистические данные. Это позволяет пользователю самому определять глубину погружения в тему.
• Интеграция различных форматов. Гипертекст позволяет связывать не только текстовые документы. Ссылка может вести на изображение, видеофайл, аудиозапись, интерактивную карту или базу данных. Это создаёт богатое мультимедийное информационное пространство.
• Создание глобальной информационной сети. Гипертекст является основой интернета, связывая в единое целое документы, находящиеся на разных серверах в разных частях света. Это обеспечивает беспрецедентную доступность знаний.
• Активная роль пользователя. Гипертекст превращает чтение в исследование. Пользователь становится навигатором в океане информации, самостоятельно прокладывая курс и делая открытия. Это способствует развитию критического мышления и навыков поиска информации.

Заключение

Таким образом, гипертекст — это не просто технология, а фундаментально новый способ организации и потребления информации. Его информационные возможности, основанные на нелинейности и ассоциативных связях, произвели революцию в образовании, науке и повседневной жизни, сделав знания более доступными, взаимосвязанными и интерактивными, чем когда-либо прежде.