gdz.top
Страница 95 - гдз по русскому языку 5 класс учебник Купалова, Еремеева
Авторы: Купалова А. Ю., Еремеева А. П., Лидман-Орлова Г. К., Пименова С. Н., Молодцова С. Н., Пахнова Т. М., Пичугов Ю. С., Талалаева Л. Ф.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение, Дрофа
Год издания: 2021 - 2025
Цвет обложки: белый, голубой
ISBN: 978-5-09-088266-8
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Практика
Популярные ГДЗ в 5 классе
Cтраница 95
Страница 94
№285 (с. 95)
Условие. №285 (с. 95)
285. 1. Запишите. Произведите разбор по членам предложения.
1. Все видели6 и знают ежей. 2. Это очень смирные и кроткие звери. 3. На своих колючках они таскают6 в берлоги мягкий мох и сухие листья.
(И. Соколов-Микитов)
2. Укажите однородные члены предложения. Какими средствами они связаны? Какими частями речи выражены? Назовите морфологические признаки этих слов.
Решение 2. №285 (с. 95)
Решение 3. №285 (с. 95)
Все видели и знают ежей.
Все – подлежащее, выражено определительным местоимением.
видели, знают – однородные сказуемые, выражены глаголами.
ежей – дополнение, выражено именем существительным в винительном падеже.
Это очень смирные и кроткие звери.
Это – подлежащее, выражено указательным местоимением.
звери – сказуемое (именная часть составного именного сказуемого с нулевой связкой), выражено именем существительным в именительном падеже.
смирные, кроткие – однородные определения, выражены именами прилагательными.
очень – обстоятельство степени, выражено наречием.
На своих колючках они таскают в берлоги мягкий мох и сухие листья.
они – подлежащее, выражено личным местоимением.
таскают – сказуемое, выражено глаголом.
мох, листья – однородные дополнения, выражены именами существительными в винительном падеже.
мягкий, сухие, своих – определения, выражены прилагательными и притяжательным местоимением.
На колючках – обстоятельство места, выражено существительным с предлогом.
в берлоги – обстоятельство места, выражено существительным с предлогом.
В предложениях есть три ряда однородных членов:
Однородные сказуемые: видели и знают.
Средство связи: связаны соединительным союзом «и» и интонацией перечисления.
Часть речи: выражены глаголами.
Морфологические признаки:
видели – глагол, несовершенный вид, переходный, II спряжение; стоит в форме изъявительного наклонения, прошедшего времени, множественного числа.
знают – глагол, несовершенный вид, переходный, I спряжение; стоит в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, 3-го лица, множественного числа.
Однородные определения: смирные и кроткие.
Средство связи: связаны соединительным союзом «и» и интонацией перечисления.
Часть речи: выражены качественными именами прилагательными.
Морфологические признаки: оба прилагательных стоят в полной форме, в именительном падеже, множественном числе.
Однородные дополнения: мох и листья.
Средство связи: связаны соединительным союзом «и» и интонацией перечисления.
Часть речи: выражены именами существительными.
Морфологические признаки: оба существительных стоят в винительном падеже.
мох – нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение, стоит в форме единственного числа.
листья – нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение, стоит в форме множественного числа (начальная форма – лист).
№286 (с. 95)
Условие. №286 (с. 95)
286. 1. Отгадайте загадку. Какие словосочетания вам помогут?
Маленький мальчишка в сером армячишке по дворам шныряет, крохи собирает, на полях ночует, зёрнышки ворует.
2. Запишите загадку. Подчеркните члены предложения.
3. Назовите члены предложения, которые подчёркнуты одинаково. Какие из них являются однородными? Какая интонация их соединяет? Почему остальные члены предложения, подчёркнутые одинаково, не являются однородными?
Решение 2. №286 (с. 95)
Решение 3. №286 (с. 95)
1. Отгадайте загадку. Какие словосочетания вам помогут?
Отгадка на загадку — воробей. Отгадать её помогают словосочетания, которые описывают внешний вид и повадки этой птицы: маленький мальчишка в сером армячишке (указывает на маленький размер и серый окрас), по дворам шныряет, крохи собирает, зёрнышки ворует (описывает типичное поведение и питание воробья).
2. Запишите загадку. Подчеркните члены предложения.
Маленький мальчишка в сером армячишке по дворам шныряет, крохи собирает, на полях ночует, зёрнышки ворует.
Разбор предложения по членам:
Мальчишка — подлежащее (кто?), подчёркивается одной сплошной линией.
Маленький — определение (какой?), относится к слову «мальчишка», подчёркивается волнистой линией.
Шныряет, собирает, ночует, ворует — сказуемые (что делает?), относятся к слову «мальчишка», подчёркиваются двумя сплошными линиями.
В армячишке — обстоятельство (в чём?), относится к слову «мальчишка», подчёркивается линией «пунктир-точка».
Сером — определение (каком?), относится к слову «армячишке», подчёркивается волнистой линией.
По дворам — обстоятельство (где?), относится к слову «шныряет», подчёркивается линией «пунктир-точка».
Крохи — дополнение (что?), относится к слову «собирает», подчёркивается пунктирной линией.
На полях — обстоятельство (где?), относится к слову «ночует», подчёркивается линией «пунктир-точка».
Зёрнышки — дополнение (что?), относится к слову «ворует», подчёркивается пунктирной линией.
3. Назовите члены предложения, которые подчёркнуты одинаково. Какие из них являются однородными? Какая интонация их соединяет? Почему остальные члены предложения, подчёркнутые одинаково, не являются однородными?
Одинаково подчёркнуты следующие группы членов предложения: сказуемые (шныряет, собирает, ночует, ворует); определения (маленький, сером); дополнения (крохи, зёрнышки); обстоятельства (в армячишке, по дворам, на полях).
Из них однородными являются только сказуемые: шныряет, собирает, ночует, ворует. Они являются однородными, потому что все относятся к одному и тому же подлежащему (мальчишка), отвечают на один и тот же вопрос (что делает?) и являются одним и тем же членом предложения. Эти однородные сказуемые соединяются бессоюзной связью и интонацией перечисления.
Остальные члены предложения, подчёркнутые одинаково, не являются однородными, потому что они относятся к разным словам в предложении.
- Определения маленький и сером не являются однородными, так как первое относится к существительному мальчишка (мальчишка какой?), а второе — к существительному армячишке (в армячишке каком?).
- Дополнения крохи и зёрнышки не являются однородными, потому что они зависят от разных сказуемых: собирает (что?) крохи и ворует (что?) зёрнышки.
- Обстоятельства в армячишке, по дворам и на полях также не являются однородными. Обстоятельство в армячишке относится к подлежащему мальчишка, а обстоятельства по дворам и на полях относятся к разным сказуемым: шныряет (где?) по дворам и ночует (где?) на полях.
№287 (с. 95)
Условие. №287 (с. 95)
287. Рассмотрите схемы. Что в них отражено? Чем они различаются? Сравните их со схемами в § 21 учебника «Русский язык. Теория». В чём их различие?
Решение 2. №287 (с. 95)
Решение 3. №287 (с. 95)
На данных схемах условными обозначениями отражены однородные члены предложения. Каждая пара кружков обозначает два однородных члена одного и того же вида:
- первая пара (
—) — это однородные подлежащие; - вторая пара (
=) — однородные сказуемые; - третья пара (
~~~) — однородные определения; - четвертая пара (
- - -) — однородные дополнения; - пятая пара (
—) — вероятнее всего, однородные обстоятельства. В школьной практике обстоятельства обычно обозначаются пунктирной линией с точками (–·–·–), но в данном случае, возможно, использовано упрощенное обозначение.
Представленные схемы различаются видом синтаксической роли (типом члена предложения), которую выполняют изображённые на них однородные члены. Эта роль передается с помощью стандартных графических символов, принятых в русском синтаксисе:
- подлежащее — одна сплошная черта (
—); - сказуемое — две сплошные черты (
=); - определение — волнистая линия (
~~~); - дополнение — прерывистая (пунктирная) линия (
- - -); - обстоятельство — линия «тире-точка» (
–·–·–).
Таким образом, каждая пара схем представляет собой модель для одного из видов однородных членов предложения.
Сравните их со схемами в § 21 учебника «Русский язык. Теория». В чём их различие?Схемы, приведённые в упражнении, являются фрагментарными и упрощёнными. Они показывают только условные обозначения самих однородных членов, изолированно от остального предложения.
Схемы в § 21 учебника, скорее всего, представляют собой полные синтаксические конструкции предложений с однородными членами. Основное различие между ними заключается в том, что полные схемы дополнительно отражают:
- Связь между однородными членами. На полных схемах указываются знаки препинания (запятые) и союзы (например, и, а, но, или, да), которые их соединяют. Например, схема может выглядеть так:
[O, а O]или[O и O]. - Связь однородных членов с другими словами в предложении. Полная схема показывает, к какому главному (или поясняемому) слову относятся однородные члены, и как они встроены в общую структуру предложения. Например, для предложения «Дети собирали в лесу грибы и ягоды» схема будет выглядеть примерно так:
— = –·–·– [--- и ---]. Здесь видно, что однородные дополнения (грибы и ягоды) относятся к сказуемому (собирали).
Следовательно, схемы из упражнения — это лишь «строительные блоки», или элементы, из которых состоят более сложные и информативные синтаксические схемы, подобные тем, что, вероятно, представлены в § 21 учебника.
№288 (с. 95)
Условие. №288 (с. 95)
288. В какой из схем, иллюстрирующих пунктограмму, отражено основное правило постановки знаков препинания при однородных членах? Сформулируйте его. Приведите правило, которое отражено во второй схеме.
Решение 2. №288 (с. 95)
Решение 3. №288 (с. 95)
Основное правило постановки знаков препинания при однородных членах отражено в схеме, которая иллюстрирует их бессоюзную связь. Графически её можно изобразить так: [О, О, О], где О — это однородный член предложения. Сформулировать это правило можно следующим образом: если однородные члены предложения связаны только перечислительной интонацией и не соединены союзами, то между ними ставится запятая. Например: На столе лежали книги, тетради, карандаши.
Во второй схеме, вероятнее всего, отражено правило, касающееся однородных членов, соединённых одиночным союзом. Формулировка этого правила: если два однородных члена соединены одиночным соединительным союзом (и, да в значении «и») или разделительным союзом (или, либо), то запятая между ними не ставится. Эта ситуация соответствует схеме [О и О]. Например: На столе лежали книги и тетради.
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.