Номер 146, страница 59 - гдз по алгебре 10-11 класс учебник Алимов, Колягин
Авторы: Алимов Ш. А., Колягин Ю. М., Ткачева М. В., Федорова Н. Е., Шабунин М. И.
Тип: Учебник
Издательство: Просвещение
Год издания: 2014 - 2025
Уровень обучения: базовый и углублённый
Цвет обложки: синий, фиолетовый
ISBN: 978-5-09-112136-0
Допущено Министерством просвещения Российской Федерации
Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия
Популярные ГДЗ в 10 классе
Глава 2. Степенная функция. Параграф 8. Равносильные уравнения и неравенства - номер 146, страница 59.
№146 (с. 59)
Условие. №146 (с. 59)
скриншот условия
146 Установить, какое из двух уравнений является следствием другого уравнения:
1) $|x| = \sqrt{5}$ и $\sqrt{x^2} = 5$;
2) $\frac{x-2}{x+3} = \frac{x-3}{x+2}$ и $(x-2)(x+2) = (x-3)(x+3)$.
Решение 1. №146 (с. 59)
Решение 2. №146 (с. 59)
Решение 4. №146 (с. 59)
Решение 5. №146 (с. 59)
Решение 6. №146 (с. 59)
Решение 7. №146 (с. 59)
Решение 8. №146 (с. 59)
1) Чтобы установить, какое из уравнений является следствием другого, необходимо найти и сравнить множества их решений. Уравнение (Б) является следствием уравнения (А), если все корни уравнения (А) являются также и корнями уравнения (Б).
Рассмотрим первое уравнение: $|x| = \sqrt{5}$.
По определению модуля, это уравнение имеет два корня: $x_1 = \sqrt{5}$ и $x_2 = -\sqrt{5}$. Множество решений этого уравнения $M_1 = \{-\sqrt{5}, \sqrt{5}\}$.
Рассмотрим второе уравнение: $\sqrt{x^2} = 5$.
Используя свойство $\sqrt{a^2} = |a|$, преобразуем уравнение к виду $|x| = 5$.
Это уравнение имеет два корня: $x_3 = 5$ и $x_4 = -5$. Множество решений этого уравнения $M_2 = \{-5, 5\}$.
Сравним множества решений $M_1$ и $M_2$.
Множество $M_1$ не является подмножеством $M_2$, так как корни $\sqrt{5}$ и $-\sqrt{5}$ не входят в $M_2$. Следовательно, второе уравнение не является следствием первого.
Множество $M_2$ не является подмножеством $M_1$, так как корни $5$ и $-5$ не входят в $M_1$. Следовательно, первое уравнение не является следствием второго.
Ответ: Ни одно из данных уравнений не является следствием другого.
2) Рассмотрим два уравнения: $\frac{x-2}{x+3} = \frac{x-3}{x+2}$ (уравнение 1) и $(x-2)(x+2) = (x-3)(x+3)$ (уравнение 2).
Сначала решим первое уравнение. Его область допустимых значений (ОДЗ) определяется условиями, что знаменатели не равны нулю: $x+3 \neq 0$ и $x+2 \neq 0$, то есть $x \neq -3$ и $x \neq -2$.
Для решения уравнения умножим обе его части на общий знаменатель $(x+3)(x+2)$ (при условии, что $x$ входит в ОДЗ):
$(x-2)(x+2) = (x-3)(x+3)$
Применяя формулу разности квадратов $(a-b)(a+b) = a^2 - b^2$, получаем:
$x^2 - 4 = x^2 - 9$
Вычитая $x^2$ из обеих частей, приходим к неверному равенству:
$-4 = -9$
Это означает, что уравнение 1 не имеет решений. Его множество решений пусто: $M_1 = \emptyset$.
Теперь решим второе уравнение: $(x-2)(x+2) = (x-3)(x+3)$. Это уравнение определено для всех действительных чисел $x$. Его решение полностью повторяет преобразования, выполненные выше:
$x^2 - 4 = x^2 - 9$
$-4 = -9$
Это уравнение также не имеет решений. Его множество решений пусто: $M_2 = \emptyset$.
Поскольку множества решений обоих уравнений совпадают ($M_1 = M_2$), уравнения являются равносильными. Если два уравнения равносильны, то каждое из них является следствием другого, так как пустое множество является подмножеством любого множества, включая само себя ($\emptyset \subseteq \emptyset$).
Ответ: Уравнения равносильны, следовательно, каждое из них является следствием другого.
Другие задания:
Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.
Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz
ПрисоединитьсяМы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по алгебре за 10-11 класс, для упражнения номер 146 расположенного на странице 59 к учебнику 2014 года издания для учащихся школ и гимназий.
Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по алгебре к упражнению №146 (с. 59), авторов: Алимов (Шавкат Арифджанович), Колягин (Юрий Михайлович), Ткачева (Мария Владимировна), Федорова (Надежда Евгеньевна), Шабунин (Михаил Иванович), ФГОС (старый) базовый и углублённый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.