Номер 146, страница 59 - гдз по алгебре 10-11 класс учебник Алимов, Колягин

Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014

Авторы: Алимов Ш. А., Колягин Ю. М., Ткачева М. В., Федорова Н. Е., Шабунин М. И.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение

Год издания: 2014 - 2025

Уровень обучения: базовый и углублённый

Цвет обложки: синий, фиолетовый

ISBN: 978-5-09-112136-0

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия

Популярные ГДЗ в 10 классе

Глава 2. Степенная функция. Параграф 8. Равносильные уравнения и неравенства - номер 146, страница 59.

№146 (с. 59)
Условие. №146 (с. 59)
скриншот условия
Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014, страница 59, номер 146, Условие

146 Установить, какое из двух уравнений является следствием другого уравнения:

1) $|x| = \sqrt{5}$ и $\sqrt{x^2} = 5$;

2) $\frac{x-2}{x+3} = \frac{x-3}{x+2}$ и $(x-2)(x+2) = (x-3)(x+3)$.

Решение 1. №146 (с. 59)
Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014, страница 59, номер 146, Решение 1
Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014, страница 59, номер 146, Решение 1 (продолжение 2)
Решение 2. №146 (с. 59)
Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014, страница 59, номер 146, Решение 2
Решение 4. №146 (с. 59)
Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014, страница 59, номер 146, Решение 4
Решение 5. №146 (с. 59)
Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014, страница 59, номер 146, Решение 5
Решение 6. №146 (с. 59)
Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014, страница 59, номер 146, Решение 6
Решение 7. №146 (с. 59)
Алгебра, 10-11 класс Учебник, авторы: Алимов Шавкат Арифджанович, Колягин Юрий Михайлович, Ткачева Мария Владимировна, Федорова Надежда Евгеньевна, Шабунин Михаил Иванович, издательство Просвещение, Москва, 2014, страница 59, номер 146, Решение 7
Решение 8. №146 (с. 59)

1) Чтобы установить, какое из уравнений является следствием другого, необходимо найти и сравнить множества их решений. Уравнение (Б) является следствием уравнения (А), если все корни уравнения (А) являются также и корнями уравнения (Б).

Рассмотрим первое уравнение: $|x| = \sqrt{5}$.

По определению модуля, это уравнение имеет два корня: $x_1 = \sqrt{5}$ и $x_2 = -\sqrt{5}$. Множество решений этого уравнения $M_1 = \{-\sqrt{5}, \sqrt{5}\}$.

Рассмотрим второе уравнение: $\sqrt{x^2} = 5$.

Используя свойство $\sqrt{a^2} = |a|$, преобразуем уравнение к виду $|x| = 5$.

Это уравнение имеет два корня: $x_3 = 5$ и $x_4 = -5$. Множество решений этого уравнения $M_2 = \{-5, 5\}$.

Сравним множества решений $M_1$ и $M_2$.

Множество $M_1$ не является подмножеством $M_2$, так как корни $\sqrt{5}$ и $-\sqrt{5}$ не входят в $M_2$. Следовательно, второе уравнение не является следствием первого.

Множество $M_2$ не является подмножеством $M_1$, так как корни $5$ и $-5$ не входят в $M_1$. Следовательно, первое уравнение не является следствием второго.

Ответ: Ни одно из данных уравнений не является следствием другого.

2) Рассмотрим два уравнения: $\frac{x-2}{x+3} = \frac{x-3}{x+2}$ (уравнение 1) и $(x-2)(x+2) = (x-3)(x+3)$ (уравнение 2).

Сначала решим первое уравнение. Его область допустимых значений (ОДЗ) определяется условиями, что знаменатели не равны нулю: $x+3 \neq 0$ и $x+2 \neq 0$, то есть $x \neq -3$ и $x \neq -2$.

Для решения уравнения умножим обе его части на общий знаменатель $(x+3)(x+2)$ (при условии, что $x$ входит в ОДЗ):

$(x-2)(x+2) = (x-3)(x+3)$

Применяя формулу разности квадратов $(a-b)(a+b) = a^2 - b^2$, получаем:

$x^2 - 4 = x^2 - 9$

Вычитая $x^2$ из обеих частей, приходим к неверному равенству:

$-4 = -9$

Это означает, что уравнение 1 не имеет решений. Его множество решений пусто: $M_1 = \emptyset$.

Теперь решим второе уравнение: $(x-2)(x+2) = (x-3)(x+3)$. Это уравнение определено для всех действительных чисел $x$. Его решение полностью повторяет преобразования, выполненные выше:

$x^2 - 4 = x^2 - 9$

$-4 = -9$

Это уравнение также не имеет решений. Его множество решений пусто: $M_2 = \emptyset$.

Поскольку множества решений обоих уравнений совпадают ($M_1 = M_2$), уравнения являются равносильными. Если два уравнения равносильны, то каждое из них является следствием другого, так как пустое множество является подмножеством любого множества, включая само себя ($\emptyset \subseteq \emptyset$).

Ответ: Уравнения равносильны, следовательно, каждое из них является следствием другого.

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться

Мы подготовили для вас ответ c подробным объяснением домашего задания по алгебре за 10-11 класс, для упражнения номер 146 расположенного на странице 59 к учебнику 2014 года издания для учащихся школ и гимназий.

Теперь на нашем сайте ГДЗ.ТОП вы всегда легко и бесплатно найдёте условие с правильным ответом на вопрос «Как решить ДЗ» и «Как сделать» задание по алгебре к упражнению №146 (с. 59), авторов: Алимов (Шавкат Арифджанович), Колягин (Юрий Михайлович), Ткачева (Мария Владимировна), Федорова (Надежда Евгеньевна), Шабунин (Михаил Иванович), ФГОС (старый) базовый и углублённый уровень обучения учебного пособия издательства Просвещение.