Страница 213 - гдз по алгебре 11 класс учебник Мерзляк, Номировский

Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016

Авторы: Мерзляк А. Г., Номировский Д. А., Полонский В. Б., Якир М. С.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение

Год издания: 2016 - 2025

Уровень обучения: базовый

Цвет обложки: синий, зелёный

Допущено Министерством просвещения Российской Федерации

Математика. Алгебра и начала математического анализа

Популярные ГДЗ в 11 классе

Cтраница 213

Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213
№41 (с. 213)
Учебник. №41 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 41, Учебник

41. Вычислите значение выражения:

1) $\frac{1}{2 \cdot 3} + \frac{1}{3 \cdot 4} + \frac{1}{4 \cdot 5} + \dots + \frac{1}{9 \cdot 10}$;

2) $\frac{3}{2 \cdot 5} + \frac{3}{5 \cdot 8} + \frac{3}{8 \cdot 11} + \dots + \frac{3}{26 \cdot 29}$.

Решение 2. №41 (с. 213)

1) Для вычисления значения данного выражения воспользуемся методом, основанным на представлении каждой дроби в виде разности. Заметим, что для любого натурального $n$ справедливо тождество: $ \frac{1}{n(n+1)} = \frac{1}{n} - \frac{1}{n+1} $.
Применим это свойство к каждому слагаемому нашей суммы:
$ \frac{1}{2 \cdot 3} = \frac{1}{2} - \frac{1}{3} $
$ \frac{1}{3 \cdot 4} = \frac{1}{3} - \frac{1}{4} $
$ \frac{1}{4 \cdot 5} = \frac{1}{4} - \frac{1}{5} $
...
$ \frac{1}{9 \cdot 10} = \frac{1}{9} - \frac{1}{10} $
Теперь запишем всю сумму в развернутом виде:
$ (\frac{1}{2} - \frac{1}{3}) + (\frac{1}{3} - \frac{1}{4}) + (\frac{1}{4} - \frac{1}{5}) + \dots + (\frac{1}{9} - \frac{1}{10}) $
Такая сумма называется телескопической. В ней все промежуточные слагаемые взаимно уничтожаются ($-\frac{1}{3}$ и $+\frac{1}{3}$, $-\frac{1}{4}$ и $+\frac{1}{4}$ и т.д.). В результате остаются только первый и последний члены:
$ \frac{1}{2} - \frac{1}{10} $
Вычислим полученное значение:
$ \frac{1}{2} - \frac{1}{10} = \frac{5}{10} - \frac{1}{10} = \frac{4}{10} = \frac{2}{5} $.

Ответ: $ \frac{2}{5} $.

2) Это выражение также можно вычислить с помощью телескопической суммы. Рассмотрим общий вид слагаемого $ \frac{3}{n(n+k)} $. В нашем случае множители в знаменателе ($2, 5, 8, \dots, 29$) образуют арифметическую прогрессию с разностью $d=3$.
Представим каждое слагаемое в виде разности. Заметим, что $ \frac{1}{n} - \frac{1}{n+3} = \frac{(n+3) - n}{n(n+3)} = \frac{3}{n(n+3)} $.
Следовательно, мы можем использовать тождество $ \frac{3}{n(n+3)} = \frac{1}{n} - \frac{1}{n+3} $ для каждого члена суммы.
Применим это тождество:
$ \frac{3}{2 \cdot 5} = \frac{1}{2} - \frac{1}{5} $
$ \frac{3}{5 \cdot 8} = \frac{1}{5} - \frac{1}{8} $
$ \frac{3}{8 \cdot 11} = \frac{1}{8} - \frac{1}{11} $
...
$ \frac{3}{26 \cdot 29} = \frac{1}{26} - \frac{1}{29} $
Запишем исходное выражение в новом виде:
$ (\frac{1}{2} - \frac{1}{5}) + (\frac{1}{5} - \frac{1}{8}) + (\frac{1}{8} - \frac{1}{11}) + \dots + (\frac{1}{26} - \frac{1}{29}) $
Здесь, как и в предыдущем примере, все промежуточные члены сокращаются. Остаются только первый и последний члены:
$ \frac{1}{2} - \frac{1}{29} $
Выполним вычитание:
$ \frac{1}{2} - \frac{1}{29} = \frac{29}{58} - \frac{2}{58} = \frac{27}{58} $.

Ответ: $ \frac{27}{58} $.

№42 (с. 213)
Учебник. №42 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 42, Учебник

42. Докажите, что:

1) $\frac{1}{17} + \frac{1}{18} + \frac{1}{19} + \dots + \frac{1}{24} > \frac{1}{3}$

2) $\frac{1}{28} + \frac{1}{29} + \frac{1}{30} + \dots + \frac{1}{36} > \frac{1}{4}$

Решение 2. №42 (с. 213)

1) Для доказательства неравенства $\frac{1}{17} + \frac{1}{18} + \frac{1}{19} + \dots + \frac{1}{24} > \frac{1}{3}$ воспользуемся методом оценки. Сумма в левой части состоит из $24 - 17 + 1 = 8$ слагаемых.

Наименьшее слагаемое в этой сумме — это $\frac{1}{24}$. Каждое из остальных слагаемых больше, чем $\frac{1}{24}$. Например, $\frac{1}{17} > \frac{1}{24}$, $\frac{1}{18} > \frac{1}{24}$ и так далее.

Заменим каждое из восьми слагаемых на наименьшее из них, то есть на $\frac{1}{24}$. Поскольку мы заменяем семь слагаемых на строго меньшие значения, а одно оставляем без изменения, то исходная сумма будет строго больше новой суммы:

$\frac{1}{17} + \frac{1}{18} + \frac{1}{19} + \dots + \frac{1}{24} > \underbrace{\frac{1}{24} + \frac{1}{24} + \dots + \frac{1}{24}}_{\text{8 раз}}$

Вычислим сумму в правой части неравенства: $8 \cdot \frac{1}{24} = \frac{8}{24} = \frac{1}{3}$.

Таким образом, мы доказали, что $\frac{1}{17} + \frac{1}{18} + \frac{1}{19} + \dots + \frac{1}{24} > \frac{1}{3}$.

Ответ: что и требовалось доказать.

2) Для доказательства неравенства $\frac{1}{28} + \frac{1}{29} + \frac{1}{30} + \dots + \frac{1}{36} > \frac{1}{4}$ применим тот же метод оценки. Сумма в левой части содержит $36 - 28 + 1 = 9$ слагаемых.

Наименьшим слагаемым в этой сумме является $\frac{1}{36}$. Все остальные слагаемые больше этого значения (например, $\frac{1}{28} > \frac{1}{36}$).

Заменим каждое из девяти слагаемых на наименьшее из них — на $\frac{1}{36}$. Так как восемь слагаемых заменяются на строго меньшие значения, исходная сумма будет строго больше, чем новая сумма:

$\frac{1}{28} + \frac{1}{29} + \frac{1}{30} + \dots + \frac{1}{36} > \underbrace{\frac{1}{36} + \frac{1}{36} + \dots + \frac{1}{36}}_{\text{9 раз}}$

Вычислим сумму справа: $9 \cdot \frac{1}{36} = \frac{9}{36} = \frac{1}{4}$.

Следовательно, мы доказали, что $\frac{1}{28} + \frac{1}{29} + \frac{1}{30} + \dots + \frac{1}{36} > \frac{1}{4}$.

Ответ: что и требовалось доказать.

№43 (с. 213)
Учебник. №43 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 43, Учебник

43. Вычислите значение выражения:

1) $(\frac{13}{18} - \frac{5}{9}) \cdot \frac{3}{20}$;

2) $\frac{13}{18} - \frac{5}{9} \cdot \frac{3}{20}$;

3) $1\frac{3}{25} \cdot 2\frac{1}{7} - 1\frac{8}{9} \cdot \frac{27}{170}$;

4) $(9 - 2\frac{1}{7} \cdot 3\frac{1}{9}) \cdot \frac{27}{35}$;

5) $(5\frac{1}{16} - 1\frac{1}{8})(\frac{5}{6} - \frac{1}{14})$;

6) $2\frac{4}{9} : (\frac{5}{12} - \frac{1}{9})$;

7) $(-5,16 + 5,02) \cdot (2,5 - 4)$;

8) $\frac{5}{32} : \frac{5}{12} - 3\frac{1}{4} : 1\frac{2}{11}$;

9) $(7 - 1\frac{5}{9} : \frac{7}{24}) : (-\frac{25}{36})$;

10) $(28,9 : (-\frac{17}{20}) - 2,08 : (-\frac{1}{25})) : (-1\frac{2}{7})$.

Решение 2. №43 (с. 213)

1) $(\frac{13}{18} - \frac{5}{9}) \cdot \frac{3}{20}$
Сначала выполним действие в скобках. Приведем дроби к общему знаменателю 18.
$\frac{13}{18} - \frac{5}{9} = \frac{13}{18} - \frac{5 \cdot 2}{9 \cdot 2} = \frac{13}{18} - \frac{10}{18} = \frac{13-10}{18} = \frac{3}{18}$
Сократим полученную дробь: $\frac{3}{18} = \frac{1}{6}$.
Теперь выполним умножение:
$\frac{1}{6} \cdot \frac{3}{20} = \frac{1 \cdot 3}{6 \cdot 20} = \frac{3}{120} = \frac{1}{40}$.
Ответ: $\frac{1}{40}$.

2) $\frac{13}{18} - \frac{5}{9} \cdot \frac{3}{20}$
Согласно порядку действий, сначала выполняем умножение.
$\frac{5}{9} \cdot \frac{3}{20} = \frac{5 \cdot 3}{9 \cdot 20} = \frac{15}{180}$.
Сократим дробь, разложив на множители: $\frac{5 \cdot 3}{3 \cdot 3 \cdot 5 \cdot 4} = \frac{1}{12}$.
Теперь выполним вычитание:
$\frac{13}{18} - \frac{1}{12}$.
Приведем дроби к общему знаменателю 36.
$\frac{13 \cdot 2}{18 \cdot 2} - \frac{1 \cdot 3}{12 \cdot 3} = \frac{26}{36} - \frac{3}{36} = \frac{23}{36}$.
Ответ: $\frac{23}{36}$.

3) $1\frac{3}{25} \cdot 2\frac{1}{7} - 1\frac{8}{9} \cdot \frac{27}{170}$
Выполним первое умножение. Переведем смешанные числа в неправильные дроби.
$1\frac{3}{25} = \frac{28}{25}$; $2\frac{1}{7} = \frac{15}{7}$.
$\frac{28}{25} \cdot \frac{15}{7} = \frac{28 \cdot 15}{25 \cdot 7} = \frac{4 \cdot \cancel{7} \cdot 3 \cdot \cancel{5}}{5 \cdot \cancel{5} \cdot \cancel{7}} = \frac{12}{5}$.
Выполним второе умножение. Переведем смешанное число в неправильную дробь.
$1\frac{8}{9} = \frac{17}{9}$.
$\frac{17}{9} \cdot \frac{27}{170} = \frac{17 \cdot 27}{9 \cdot 170} = \frac{\cancel{17} \cdot \cancel{27}^3}{\cancel{9} \cdot \cancel{170}_{10}} = \frac{3}{10}$.
Теперь выполним вычитание:
$\frac{12}{5} - \frac{3}{10} = \frac{24}{10} - \frac{3}{10} = \frac{21}{10} = 2,1$.
Ответ: $2,1$.

4) $(9 - 2\frac{1}{7} \cdot 3\frac{1}{9}) \cdot \frac{27}{35}$
Сначала выполним умножение в скобках. Переведем смешанные числа в неправильные дроби.
$2\frac{1}{7} = \frac{15}{7}$; $3\frac{1}{9} = \frac{28}{9}$.
$\frac{15}{7} \cdot \frac{28}{9} = \frac{15 \cdot 28}{7 \cdot 9} = \frac{\cancel{3} \cdot 5 \cdot 4 \cdot \cancel{7}}{\cancel{7} \cdot \cancel{3} \cdot 3} = \frac{20}{3}$.
Теперь выполним вычитание в скобках:
$9 - \frac{20}{3} = \frac{27}{3} - \frac{20}{3} = \frac{7}{3}$.
Наконец, выполним умножение:
$\frac{7}{3} \cdot \frac{27}{35} = \frac{7 \cdot 27}{3 \cdot 35} = \frac{\cancel{7} \cdot \cancel{27}^9}{\cancel{3} \cdot \cancel{35}_5} = \frac{9}{5} = 1,8$.
Ответ: $1,8$.

5) $(5\frac{1}{16} - 1\frac{1}{8})(\frac{5}{6} - \frac{1}{14})$
Вычислим значение в первой скобке:
$5\frac{1}{16} - 1\frac{1}{8} = 5\frac{1}{16} - 1\frac{2}{16} = 4\frac{17}{16} - 1\frac{2}{16} = 3\frac{15}{16}$.
Вычислим значение во второй скобке. Общий знаменатель для 6 и 14 - это 42.
$\frac{5}{6} - \frac{1}{14} = \frac{5 \cdot 7}{42} - \frac{1 \cdot 3}{42} = \frac{35-3}{42} = \frac{32}{42} = \frac{16}{21}$.
Теперь перемножим результаты. Переведем смешанное число в неправильную дробь.
$3\frac{15}{16} = \frac{3 \cdot 16 + 15}{16} = \frac{63}{16}$.
$\frac{63}{16} \cdot \frac{16}{21} = \frac{63 \cdot 16}{16 \cdot 21} = \frac{63}{21} = 3$.
Ответ: $3$.

6) $2\frac{4}{9} : (\frac{5}{12} - \frac{1}{9})$
Сначала выполним действие в скобках. Общий знаменатель для 12 и 9 - это 36.
$\frac{5}{12} - \frac{1}{9} = \frac{5 \cdot 3}{36} - \frac{1 \cdot 4}{36} = \frac{15-4}{36} = \frac{11}{36}$.
Теперь выполним деление. Переведем смешанное число в неправильную дробь.
$2\frac{4}{9} = \frac{2 \cdot 9 + 4}{9} = \frac{22}{9}$.
$ \frac{22}{9} : \frac{11}{36} = \frac{22}{9} \cdot \frac{36}{11} = \frac{22 \cdot 36}{9 \cdot 11} = \frac{\cancel{22}^2 \cdot \cancel{36}^4}{\cancel{9} \cdot \cancel{11}} = 2 \cdot 4 = 8$.
Ответ: $8$.

7) $(-5,16 + 5,02) \cdot (2,5 - 4)$
Вычислим значение в первой скобке:
$-5,16 + 5,02 = -(5,16 - 5,02) = -0,14$.
Вычислим значение во второй скобке:
$2,5 - 4 = -1,5$.
Теперь перемножим результаты:
$(-0,14) \cdot (-1,5) = 0,14 \cdot 1,5 = 0,21$.
Ответ: $0,21$.

8) $\frac{5}{32} : \frac{5}{12} - 3\frac{1}{4} : 1\frac{2}{11}$
Выполним первое деление:
$\frac{5}{32} : \frac{5}{12} = \frac{5}{32} \cdot \frac{12}{5} = \frac{12}{32} = \frac{3}{8}$.
Выполним второе деление. Переведем смешанные числа в неправильные дроби.
$3\frac{1}{4} = \frac{13}{4}$; $1\frac{2}{11} = \frac{13}{11}$.
$\frac{13}{4} : \frac{13}{11} = \frac{13}{4} \cdot \frac{11}{13} = \frac{11}{4}$.
Теперь выполним вычитание:
$\frac{3}{8} - \frac{11}{4} = \frac{3}{8} - \frac{22}{8} = \frac{3 - 22}{8} = -\frac{19}{8} = -2\frac{3}{8} = -2,375$.
Ответ: $-2,375$.

9) $(7 - 1\frac{5}{9} : \frac{7}{24}) : (-\frac{25}{36})$
Сначала выполним деление в скобках. Переведем смешанное число в неправильную дробь.
$1\frac{5}{9} = \frac{14}{9}$.
$\frac{14}{9} : \frac{7}{24} = \frac{14}{9} \cdot \frac{24}{7} = \frac{14 \cdot 24}{9 \cdot 7} = \frac{\cancel{14}^2 \cdot \cancel{24}^8}{\cancel{9}_3 \cdot \cancel{7}} = \frac{16}{3}$.
Теперь выполним вычитание в скобках:
$7 - \frac{16}{3} = \frac{21}{3} - \frac{16}{3} = \frac{5}{3}$.
Наконец, выполним деление на дробь за скобками:
$\frac{5}{3} : (-\frac{25}{36}) = \frac{5}{3} \cdot (-\frac{36}{25}) = - \frac{5 \cdot 36}{3 \cdot 25} = - \frac{\cancel{5} \cdot \cancel{36}^{12}}{\cancel{3} \cdot \cancel{25}_5} = -\frac{12}{5} = -2,4$.
Ответ: $-2,4$.

10) $(28,9 : (-\frac{17}{20}) - 2,08 : (-\frac{1}{25})) : (-1\frac{2}{7})$
Выполним первое деление в скобках. Переведем $28,9$ в дробь: $28,9 = \frac{289}{10}$.
$28,9 : (-\frac{17}{20}) = \frac{289}{10} \cdot (-\frac{20}{17}) = -\frac{289 \cdot 20}{10 \cdot 17} = -\frac{\cancel{289}^{17} \cdot \cancel{20}^2}{\cancel{10} \cdot \cancel{17}} = -34$.
Выполним второе деление в скобках. Переведем $2,08$ в дробь: $2,08 = \frac{208}{100} = \frac{52}{25}$.
$2,08 : (-\frac{1}{25}) = \frac{52}{25} \cdot (-25) = -52$.
Выполним вычитание в скобках:
$(-34) - (-52) = -34 + 52 = 18$.
Теперь разделим результат на $-1\frac{2}{7}$. Переведем смешанное число в неправильную дробь: $-1\frac{2}{7} = -\frac{9}{7}$.
$18 : (-\frac{9}{7}) = 18 \cdot (-\frac{7}{9}) = - \frac{18 \cdot 7}{9} = -2 \cdot 7 = -14$.
Ответ: $-14$.

№44 (с. 213)
Учебник. №44 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 44, Учебник

44. Какую из данных десятичных дробей нельзя преобразовать в конечную десятичную дробь:

1) $\frac{11}{16}$;

2) $\frac{24}{600}$;

3) $\frac{5}{12}$;

4) $\frac{18}{125}$?

Решение 2. №44 (с. 213)

Для того чтобы обыкновенную дробь можно было преобразовать в конечную десятичную, необходимо и достаточно, чтобы в разложении знаменателя несократимой дроби на простые множители не было других множителей, кроме 2 и 5. Проанализируем каждую из предложенных дробей.

1) $\frac{11}{16}$

Данная дробь является несократимой. Разложим ее знаменатель на простые множители: $16 = 2 \cdot 2 \cdot 2 \cdot 2 = 2^4$. Поскольку в разложении знаменателя присутствует только множитель 2, эту дробь можно преобразовать в конечную десятичную.

2) $\frac{24}{600}$

Сначала сократим эту дробь. Наибольший общий делитель для числителя и знаменателя равен 24. $\frac{24}{600} = \frac{24 \div 24}{600 \div 24} = \frac{1}{25}$. Разложим знаменатель полученной несократимой дроби на простые множители: $25 = 5 \cdot 5 = 5^2$. Поскольку в разложении знаменателя присутствует только множитель 5, эту дробь можно преобразовать в конечную десятичную.

3) $\frac{5}{12}$

Данная дробь является несократимой. Разложим ее знаменатель на простые множители: $12 = 2 \cdot 6 = 2 \cdot 2 \cdot 3 = 2^2 \cdot 3$. Поскольку в разложении знаменателя присутствует множитель 3, который отличен от 2 и 5, эту дробь нельзя преобразовать в конечную десятичную. Она будет представлена в виде бесконечной периодической дроби ($0,41(6)$).

4) $\frac{18}{125}$

Данная дробь является несократимой, так как $18 = 2 \cdot 3^2$, а $125 = 5^3$, и у них нет общих простых множителей. Разложим знаменатель на простые множители: $125 = 5 \cdot 5 \cdot 5 = 5^3$. Поскольку в разложении знаменателя присутствует только множитель 5, эту дробь можно преобразовать в конечную десятичную.

Таким образом, единственная дробь из предложенного списка, которую нельзя преобразовать в конечную десятичную дробь, это $\frac{5}{12}$.

Ответ: $\frac{5}{12}$.

№45 (с. 213)
Учебник. №45 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 45, Учебник

45. Чему равно значение выражения $(1 - 2) - (3 - 4) - (5 - 6) - \dots - (99 - 100)?$

Решение 2. №45 (с. 213)

Для нахождения значения выражения $(1 - 2) - (3 - 4) - (5 - 6) - \dots - (99 - 100)$ проанализируем его структуру.

Выражение состоит из ряда вычитаемых друг из друга слагаемых, каждое из которых заключено в скобки. Заметим, что значение в каждой скобке одинаково, так как из меньшего числа вычитается следующее за ним целое число:
$(1 - 2) = -1$
$(3 - 4) = -1$
$(5 - 6) = -1$
...
$(99 - 100) = -1$

Теперь определим количество таких слагаемых (скобок). В выражении используются все целые числа от 1 до 100. Они сгруппированы в пары, следовательно, общее количество скобок равно $100 / 2 = 50$.

Зная это, мы можем переписать исходное выражение. Первое слагаемое равно $(1-2) = -1$. Все последующие 49 слагаемых, также равных $-1$, вычитаются из него. Таким образом, выражение принимает вид:
$(-1) - (-1) - (-1) - \dots - (-1)$
где всего 50 членов, равных $-1$.

Вычитание отрицательного числа эквивалентно прибавлению положительного (правило $a - (-b) = a + b$). Применив это правило ко всем вычитаемым членам, получим:
$-1 + 1 + 1 + \dots + 1$

В этой сумме первое слагаемое равно $-1$, а за ним следуют 49 слагаемых, равных $1$. Вычислим результат:
$-1 + (49 \times 1) = -1 + 49 = 48$.

Можно прийти к тому же результату, если сначала раскрыть все скобки: $1 - 2 - 3 + 4 - 5 + 6 - \dots - 99 + 100$. Сгруппировав слагаемые как $(1-2)+(-3+4)+(-5+6)+\dots+(-99+100)$, получим сумму $-1+1+1+\dots+1$, где единиц будет 49 штук, что также дает в итоге 48.

Ответ: 48

№46 (с. 213)
Учебник. №46 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 46, Учебник

46. Число a – положительное, а число b – отрицательное. Значение которого из данных выражений наибольшее:

1) $\frac{a^2}{b^2};$

2) $-\frac{a}{b^2};$

3) $\frac{a^2}{b};$

4) $\frac{b}{a}?$

Решение 2. №46 (с. 213)

По условию задачи, число $a$ — положительное ($a > 0$), а число $b$ — отрицательное ($b < 0$). Чтобы найти выражение с наибольшим значением, определим знак каждого из предложенных выражений.

1) $\frac{a^2}{b^2}$

Поскольку $a$ — положительное число, его квадрат $a^2$ также будет положительным ($a^2 > 0$).
Поскольку $b$ — отрицательное число, его квадрат $b^2$ будет положительным ($b^2 > 0$).
Частное двух положительных чисел является положительным числом. Следовательно, значение выражения $\frac{a^2}{b^2}$ будет положительным.

2) $-\frac{a}{b^2}$

Мы знаем, что $a > 0$ и $b^2 > 0$. Значит, дробь $\frac{a}{b^2}$ положительна.
Знак "минус" перед дробью делает все выражение отрицательным. Следовательно, значение выражения $-\frac{a}{b^2}$ будет отрицательным.

3) $\frac{a^2}{b}$

Мы знаем, что $a^2 > 0$, а по условию $b < 0$.
Частное положительного и отрицательного чисел является отрицательным числом. Следовательно, значение выражения $\frac{a^2}{b}$ будет отрицательным.

4) $\frac{b}{a}$

По условию $b < 0$ и $a > 0$.
Частное отрицательного и положительного чисел является отрицательным числом. Следовательно, значение выражения $\frac{b}{a}$ будет отрицательным.

Сравнивая результаты, мы видим, что только выражение в пункте 1) является положительным, в то время как выражения в пунктах 2), 3) и 4) являются отрицательными. Любое положительное число всегда больше любого отрицательного числа. Таким образом, выражение $\frac{a^2}{b^2}$ имеет наибольшее значение.

Ответ: 1

№47 (с. 213)
Учебник. №47 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 47, Учебник

47. Сумма 1000 натуральных чисел равна 1001. Чему равно их произведение?

Решение 2. №47 (с. 213)

Обозначим 1000 натуральных чисел как $n_1, n_2, \ldots, n_{1000}$.

Поскольку числа являются натуральными, каждое из них должно быть не меньше 1. То есть, $n_i \ge 1$ для любого $i$ от 1 до 1000.

Сумма этих 1000 чисел по условию равна 1001:

$$ n_1 + n_2 + \ldots + n_{1000} = 1001 $$

Мы можем представить каждое натуральное число $n_i$ в виде $n_i = 1 + d_i$, где $d_i$ — это целое неотрицательное число ($d_i \ge 0$). Подставим это в уравнение суммы:

$$ (1+d_1) + (1+d_2) + \ldots + (1+d_{1000}) = 1001 $$

Сгруппировав единицы и слагаемые $d_i$, получим:

$$ \underbrace{(1+1+\ldots+1)}_{1000 \text{ раз}} + (d_1 + d_2 + \ldots + d_{1000}) = 1001 $$$$ 1000 + (d_1 + d_2 + \ldots + d_{1000}) = 1001 $$

Вычитая 1000 из обеих частей, находим сумму "излишков" $d_i$:

$$ d_1 + d_2 + \ldots + d_{1000} = 1 $$

Поскольку все $d_i$ являются целыми и неотрицательными числами, единственное возможное решение этого уравнения — это когда одно из слагаемых $d_i$ равно 1, а все остальные 999 слагаемых равны 0.

Это означает, что для одного из чисел (скажем, $n_k$) соответствующее $d_k=1$, и тогда $n_k = 1+1=2$. Для всех остальных 999 чисел соответствующие $d_i=0$, и тогда $n_i = 1+0=1$.

Таким образом, набор чисел однозначно определен: он состоит из 999 единиц и одной двойки.

Теперь найдем произведение этих чисел:

$$ P = \underbrace{1 \times 1 \times \ldots \times 1}_{999 \text{ множителей}} \times 2 = 1^{999} \times 2 = 1 \times 2 = 2 $$

Ответ: 2

№48 (с. 213)
Учебник. №48 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 48, Учебник

48. Из чисел -8, -7, -4, 3, 6, 5, 9 выбрали два числа и нашли их произведение. Какое наибольшее значение может принимать это произведение?

Решение 2. №48 (с. 213)

Для того чтобы найти наибольшее возможное произведение двух чисел из заданного набора $\{-8, -7, -4, 3, 6, 5, 9\}$, необходимо рассмотреть случаи, которые могут дать максимальный результат. Произведение двух чисел будет положительным (а значит, потенциально большим), если оба числа положительные или оба отрицательные. Произведение положительного и отрицательного числа всегда будет отрицательным, а любое отрицательное число меньше любого положительного, поэтому этот случай можно не рассматривать для поиска наибольшего значения.

Рассмотрим два основных случая:

1. Произведение двух положительных чисел. Чтобы получить максимальное произведение, нужно выбрать два самых больших положительных числа из набора. Положительные числа в данном наборе: $3, 5, 6, 9$. Два наибольших из них — это $9$ и $6$. Найдем их произведение:$9 \times 6 = 54$

2. Произведение двух отрицательных чисел. Произведение двух отрицательных чисел является положительным числом. Чтобы это положительное число было как можно большим, нужно перемножить два отрицательных числа с наибольшими модулями (абсолютными значениями). Отрицательные числа в наборе: $-8, -7, -4$. Два отрицательных числа с наибольшими модулями — это $-8$ и $-7$. Найдем их произведение:$(-8) \times (-7) = 56$

Теперь сравним результаты, полученные в этих двух случаях: $54$ и $56$. Наибольшим значением является $56$.

Ответ: $56$

№49 (с. 213)
Учебник. №49 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 49, Учебник

49. Числа $a$ и $b$ таковы, что $a > 0, b < 0$. Какое из данных выражений может принимать отрицательные значения:

1) $a-b$;

2) $|a+b|$;

3) $a^3b^2$;

4) $a+b$?

Решение 2. №49 (с. 213)

Проанализируем каждое из предложенных выражений, исходя из условий, что $a$ — положительное число ($a > 0$), а $b$ — отрицательное число ($b < 0$).

1) $a - b$

Поскольку $b$ — отрицательное число ($b < 0$), то $-b$ — положительное число ($-b > 0$). Выражение $a - b$ является суммой двух положительных чисел, $a$ и $(-b)$, и, следовательно, всегда будет положительным.
Ответ: выражение всегда положительно.

2) $|a + b|$

Это выражение — модуль (абсолютное значение) числа. По определению, модуль любого действительного числа всегда неотрицателен, то есть $|a + b| \ge 0$. Выражение не может принимать отрицательные значения.
Ответ: выражение всегда неотрицательно.

3) $a^3b^2$

Рассмотрим знаки множителей. Так как $a > 0$, то и $a^3 > 0$. Так как $b < 0$, то $b^2 > 0$ (квадрат любого ненулевого числа положителен). Произведение двух положительных чисел ($a^3$ и $b^2$) всегда положительно.
Ответ: выражение всегда положительно.

4) $a + b$

Это сумма положительного числа $a$ и отрицательного числа $b$. Знак суммы зависит от абсолютных величин слагаемых. Если абсолютная величина отрицательного числа $b$ будет больше, чем положительное число $a$ (то есть $|b| > a$), то сумма будет отрицательной. Например, если $a=3$ и $b=-10$, то $a+b = 3+(-10) = -7$. Таким образом, это выражение может принимать отрицательные значения.
Ответ: выражение может принимать отрицательные значения.

№50 (с. 213)
Учебник. №50 (с. 213)
скриншот условия
Алгебра, 11 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Номировский Дмитрий Анатольевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2016, страница 213, номер 50, Учебник

50. Числа $a$ и $b$ таковы, что $a+b < a$. Какое из утверждений верно:

1) $b > 0$;

2) $b < 0$;

3) $b = 0$;

4) $b \geq 0$?

Решение 2. №50 (с. 213)

Нам дано неравенство $a + b < a$. Наша задача — определить знак числа $b$, исходя из этого условия.

Для того чтобы найти, каким может быть число $b$, мы можем упростить данное неравенство. Воспользуемся свойством неравенств, которое гласит, что если из обеих частей верного неравенства вычесть одно и то же число, то получится верное неравенство.

Вычтем из левой и правой частей неравенства число $a$:

$(a + b) - a < a - a$

После упрощения в левой части остается $b$, а в правой — $0$. Таким образом, мы получаем:

$b < 0$

Этот результат означает, что число $b$ должно быть строго отрицательным.

Теперь проанализируем предложенные варианты утверждений:

1) $b > 0$: Это утверждение противоречит нашему выводу $b < 0$. Следовательно, оно неверно.

2) $b < 0$: Это утверждение в точности совпадает с полученным нами результатом. Следовательно, оно верно.

3) $b = 0$: Это утверждение неверно. Если подставить $b = 0$ в исходное неравенство, получим $a + 0 < a$, что равносильно $a < a$. Это неравенство является ложным при любом значении $a$.

4) $b \ge 0$: Это утверждение неверно, так как оно объединяет два неверных случая: $b > 0$ и $b = 0$.

Ответ: 2) $b < 0$

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться