Страница 185 - гдз по математике 5 класс учебник Мерзляк, Полонский

Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета

Авторы: Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С.

Тип: Учебник

Издательство: Просвещение

Год издания: 2023 - 2025

Уровень обучения: базовый

Цвет обложки: голубой, зелёный

ISBN: 978-5-09-105796-6

Популярные ГДЗ в 5 классе

Cтраница 185

Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185
№1 (с. 185)
Условие. №1 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 1, Условие

1. Какую из данных единиц измерения используют при измерении площади?

А) 1 см

Б) 1 с

В) 1 га

Г) 1 г

Решение. №1 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 1, Решение
Решение 2. №1 (с. 185)

Для того чтобы определить, какая из предложенных единиц используется для измерения площади, необходимо рассмотреть каждую из них.

А) 1 см (сантиметр) — это единица измерения длины. Площадь измеряется в квадратных единицах, например, в квадратных сантиметрах ($см^2$). Следовательно, сантиметр не является единицей площади.

Б) 1 с (секунда) — это основная единица измерения времени. Она не имеет отношения к измерению площади.

В) 1 га (гектар) — это внесистемная единица измерения площади. Гектар равен площади квадрата со стороной 100 метров. Эту единицу часто используют для измерения площади земельных участков. $1 \text{ га} = 100 \text{ м} \times 100 \text{ м} = 10000 \text{ м}^2$. Это единица измерения площади.

Г) 1 г (грамм) — это единица измерения массы, являющаяся дольной по отношению к килограмму. Она не используется для измерения площади.

Таким образом, из всех перечисленных вариантов только гектар (га) является единицей измерения площади.

Ответ: В) 1 га

№2 (с. 185)
Условие. №2 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 2, Условие

2. Чему равен корень уравнения $ (x - 28) \cdot 16 = 1632 $?

А) 130

Б) 120

В) 60

Г) 40

Решение. №2 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 2, Решение
Решение 2. №2 (с. 185)

Чтобы найти корень уравнения $(x - 28) \cdot 16 = 1632$, необходимо найти значение переменной $x$.

1. Сначала разделим обе части уравнения на 16, чтобы изолировать выражение в скобках. В данном уравнении $(x-28)$ — это неизвестный множитель.

$x - 28 = \frac{1632}{16}$

2. Выполним деление в правой части уравнения:

$1632 \div 16 = 102$

Таким образом, уравнение упрощается до:

$x - 28 = 102$

3. Теперь в уравнении $x$ является неизвестным уменьшаемым. Чтобы найти его, нужно к разности (102) прибавить вычитаемое (28).

$x = 102 + 28$

4. Выполним сложение:

$x = 130$

Мы нашли корень уравнения. Он равен 130. Этот ответ соответствует варианту А).

Проверка:

Подставим найденное значение $x=130$ в исходное уравнение:

$(130 - 28) \cdot 16 = 102 \cdot 16 = 1632$

$1632 = 1632$

Равенство верное, значит, корень найден правильно.

Ответ: 130

№3 (с. 185)
Условие. №3 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 3, Условие

3. Упростите выражение $52 \cdot m \cdot 3$.

А) $156m$

Б) $52m$

В) $55m$

Г) $126m$

Решение. №3 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 3, Решение
Решение 2. №3 (с. 185)

Чтобы упростить данное выражение, необходимо перемножить числовые коэффициенты. В выражении $52 \cdot m \cdot 3$ числовыми коэффициентами являются 52 и 3.

Воспользуемся переместительным свойством умножения, которое гласит, что от перемены мест множителей произведение не меняется. Сгруппируем числа:

$52 \cdot m \cdot 3 = (52 \cdot 3) \cdot m$

Теперь выполним умножение чисел в скобках:

$52 \cdot 3 = 156$

Подставим результат обратно в выражение:

$156 \cdot m = 156m$

Таким образом, упрощенное выражение - это $156m$, что соответствует варианту А).

Ответ: А) $156m$

№4 (с. 185)
Условие. №4 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 4, Условие

4. В какой паре чисел первое число является делителем второго?

А) 4 и 14

Б) 7 и 42

В) 6 и 46

Г) 8 и 94

Решение. №4 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 4, Решение
Решение 2. №4 (с. 185)

Чтобы определить, в какой паре первое число является делителем второго, необходимо для каждого варианта проверить, делится ли второе число на первое нацело (без остатка).

А) 4 и 14
Проверим, является ли 4 делителем 14, разделив 14 на 4:
$14 \div 4 = 3.5$
Поскольку результат не является целым числом, 4 не является делителем 14.

Б) 7 и 42
Проверим, является ли 7 делителем 42, разделив 42 на 7:
$42 \div 7 = 6$
Результат является целым числом, следовательно, 7 — делитель 42. Этот вариант подходит.

В) 6 и 46
Проверим, является ли 6 делителем 46, разделив 46 на 6:
$46 \div 6 = 7$ (остаток 4), что примерно равно $7.67$.
Поскольку результат не является целым числом, 6 не является делителем 46.

Г) 8 и 94
Проверим, является ли 8 делителем 94, разделив 94 на 8:
$94 \div 8 = 11$ (остаток 6), или $11.75$.
Поскольку результат не является целым числом, 8 не является делителем 94.

Единственная пара, в которой первое число является делителем второго, — это пара под буквой Б.
Ответ: Б

№5 (с. 185)
Условие. №5 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 5, Условие

5. Чему равен корень уравнения $7x + x - 5x = 132$?

А) 66

Б) 44

В) 12

Г) 11

Решение. №5 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 5, Решение
Решение 2. №5 (с. 185)

Для решения уравнения $7x + x - 5x = 132$ необходимо сначала упростить его левую часть, сложив и вычтя все члены, содержащие переменную $x$.
Приведем подобные слагаемые:
$7x + x - 5x = (7 + 1 - 5)x = 3x$
Теперь уравнение принимает вид:
$3x = 132$
Чтобы найти значение $x$, разделим обе части уравнения на коэффициент при $x$, то есть на 3:
$x = \frac{132}{3}$
$x = 44$
Таким образом, корень уравнения равен 44, что соответствует варианту Б).
Ответ: 44

№6 (с. 185)
Условие. №6 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 6, Условие

6. Укажите число, которое может быть остатком при делении натурального числа $a$ на 98.

А) 102

Б) 100

В) 98

Г) 96

Решение. №6 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 6, Решение
Решение 2. №6 (с. 185)

По определению деления с остатком, при делении натурального числа $a$ на натуральное число $d$ (делитель), остаток $r$ должен быть неотрицательным и строго меньше делителя. Это условие можно записать в виде неравенства: $0 \le r < d$.

В данной задаче делителем является число 98, то есть $d = 98$. Следовательно, остаток от деления на 98 должен быть целым числом, удовлетворяющим неравенству $0 \le r < 98$.

Рассмотрим каждый из предложенных вариантов:

А) 102: Неверно, так как остаток не может быть больше делителя ($102 > 98$).

Б) 100: Неверно, так как остаток не может быть больше делителя ($100 > 98$).

В) 98: Неверно, так как остаток должен быть строго меньше делителя ($r < 98$), а 98 не меньше 98.

Г) 96: Верно, так как это число удовлетворяет условию $0 \le 96 < 98$. Например, при делении 194 на 98, в остатке будет 96 ($194 = 1 \cdot 98 + 96$).

Ответ: Г) 96

№7 (с. 185)
Условие. №7 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 7, Условие

7. Из двух сёл, расстояние между которыми равно 18 км, одновременно в одном направлении отправились пешеход и велосипедист. Пешеход шёл впереди со скоростью 3 км/ч, а велосипедист ехал со скоростью 12 км/ч. Через сколько часов после начала движения велосипедист догонит пешехода?

А) 1 ч

Б) 2 ч

В) 3 ч

Г) 4 ч

Решение. №7 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 7, Решение
Решение 2. №7 (с. 185)

Это задача на движение вдогонку. Чтобы определить время, через которое велосипедист догонит пешехода, необходимо найти их скорость сближения.

Скорость сближения — это скорость, с которой уменьшается расстояние между движущимися объектами. Когда объекты движутся в одном направлении, скорость сближения равна разности их скоростей (при условии, что догоняющий объект движется быстрее).

Скорость велосипедиста $v_{в} = 12$ км/ч.
Скорость пешехода $v_{п} = 3$ км/ч.

Вычислим скорость сближения $v_{сбл}$:

$v_{сбл} = v_{в} - v_{п} = 12 \text{ км/ч} - 3 \text{ км/ч} = 9 \text{ км/ч}$

Таким образом, каждый час расстояние между велосипедистом и пешеходом сокращается на 9 км.

Начальное расстояние между ними по условию задачи составляет $S = 18$ км. Чтобы найти время $t$, за которое велосипедист покроет это расстояние, нужно разделить начальное расстояние на скорость сближения:

$t = \frac{S}{v_{сбл}}$

$t = \frac{18 \text{ км}}{9 \text{ км/ч}} = 2 \text{ ч}$

Следовательно, велосипедист догонит пешехода через 2 часа. Это соответствует варианту ответа Б).

Ответ: 2 ч.

№8 (с. 185)
Условие. №8 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 8, Условие

8. В каждом подъезде на каждом этаже девятиэтажного дома расположено по 8 квартир. Найдите номер этажа, на котором находится квартира № 173.

А) 3

Б) 4

В) 5

Г) 6

Решение. №8 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 8, Решение
Решение 2. №8 (с. 185)

Для того чтобы найти номер этажа, на котором находится квартира № 173, необходимо выполнить несколько шагов.

1. Определим количество квартир в одном подъезде.

В доме 9 этажей, и на каждом этаже расположено 8 квартир. Следовательно, в одном подъезде находится:

$9 \text{ этажей} \times 8 \text{ квартир/этаж} = 72 \text{ квартиры}$

2. Определим номер подъезда, в котором находится квартира.

Разделим номер искомой квартиры на количество квартир в одном подъезде:

$173 \div 72 = 2$ (остаток 29)

Это означает, что квартира № 173 находится после двух полностью заполненных подъездов, то есть в третьем подъезде. В первых двух подъездах расположены квартиры с 1 по 144 ($2 \times 72 = 144$).

3. Определим порядковый номер квартиры внутри своего подъезда.

Остаток от деления (29) показывает, что квартира № 173 является 29-й по счету в своем (третьем) подъезде.

4. Найдем этаж для этой квартиры.

Чтобы найти этаж, нужно разделить порядковый номер квартиры в подъезде (29) на количество квартир на одном этаже (8):

$29 \div 8 = 3$ (остаток 5)

Результат деления показывает, что 3 этажа в этом подъезде уже полностью заняты (на них находятся 24 квартиры). Искомая квартира находится на следующем этаже.

Таким образом, квартира № 173 расположена на 4-м этаже.

Ответ: 4

№9 (с. 185)
Условие. №9 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 9, Условие

9. Укажите пару взаимно простых чисел.

А) 49 и 39

Б) 18 и 14

В) 26 и 65

Г) 22 и 99

Решение. №9 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 9, Решение
Решение 2. №9 (с. 185)

Взаимно простыми называются целые числа, у которых наибольший общий делитель (НОД) равен 1. Для того чтобы найти пару взаимно простых чисел, необходимо проверить каждую из предложенных пар.

А) 49 и 39
Для того чтобы найти наибольший общий делитель (НОД) чисел 49 и 39, разложим их на простые множители.
Простые множители для 49: $49 = 7 * 7 = 7^2$.
Простые множители для 39: $39 = 3 * 13$.
У чисел 49 и 39 нет общих простых множителей. Следовательно, их наибольший общий делитель равен 1.
$НОД(49, 39) = 1$.
Числа 49 и 39 являются взаимно простыми.

Б) 18 и 14
Разложим числа 18 и 14 на простые множители.
Простые множители для 18: $18 = 2 * 9 = 2 * 3^2$.
Простые множители для 14: $14 = 2 * 7$.
Числа 18 и 14 имеют общий простой множитель 2. Их НОД больше 1.
$НОД(18, 14) = 2$.
Следовательно, числа 18 и 14 не являются взаимно простыми.

В) 26 и 65
Разложим числа 26 и 65 на простые множители.
Простые множители для 26: $26 = 2 * 13$.
Простые множители для 65: $65 = 5 * 13$.
Числа 26 и 65 имеют общий простой множитель 13. Их НОД больше 1.
$НОД(26, 65) = 13$.
Следовательно, числа 26 и 65 не являются взаимно простыми.

Г) 22 и 99
Разложим числа 22 и 99 на простые множители.
Простые множители для 22: $22 = 2 * 11$.
Простые множители для 99: $99 = 9 * 11 = 3^2 * 11$.
Числа 22 и 99 имеют общий простой множитель 11. Их НОД больше 1.
$НОД(22, 99) = 11$.
Следовательно, числа 22 и 99 не являются взаимно простыми.

Таким образом, единственной парой взаимно простых чисел из предложенных вариантов является пара 49 и 39.

Ответ: А)

№10 (с. 185)
Условие. №10 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 10, Условие

10. Объем аквариума равен $120\,000 \text{ см}^3$. Найдите высоту аквариума, если его длина равна 60 см, а ширина — 40 см.

А) 5000 см

Б) 500 см

В) 50 см

Г) 5 см

Решение. №10 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 10, Решение
Решение 2. №10 (с. 185)

Объём аквариума, который имеет форму прямоугольного параллелепипеда, вычисляется по формуле $V = a \cdot b \cdot c$, где $V$ – объём, $a$ – длина, $b$ – ширина, а $c$ – высота.

Для того чтобы найти высоту аквариума ($c$), необходимо его объём ($V$) разделить на площадь основания, которая равна произведению длины ($a$) на ширину ($b$).

Формула для нахождения высоты будет выглядеть так:

$c = \frac{V}{a \cdot b}$

Подставим известные из условия задачи значения:

  • $V = 120\,000 \text{ см}^3$
  • $a = 60 \text{ см}$
  • $b = 40 \text{ см}$

Выполним вычисления:

$c = \frac{120\,000}{60 \cdot 40} = \frac{120\,000}{2400}$

Для упрощения деления можно убрать по два нуля в числителе и знаменателе:

$c = \frac{1200}{24}$

Теперь выполним деление:

$c = 50 \text{ см}$

Таким образом, высота аквариума составляет 50 см.

Ответ: 50 см.

№11 (с. 185)
Условие. №11 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 11, Условие

11. Машинист пассажирского поезда, двигавшегося со скоростью $56 \text{ км/ч}$, заметил, что товарный поезд, двигавшийся со скоростью $34 \text{ км/ч}$, прошёл мимо него за $15 \text{ с}$. Какова длина товарного поезда?

А) $360 \text{ м}$

Б) $375 \text{ м}$

В) $400 \text{ м}$

Г) $425 \text{ м}$

Решение. №11 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 11, Решение
Решение 2. №11 (с. 185)

Для решения этой задачи необходимо найти относительную скорость поездов. Поскольку машинист пассажирского поезда заметил, что товарный поезд "прошел мимо него", это означает, что поезда двигались навстречу друг другу. В таком случае для нахождения их относительной скорости сближения, их скорости необходимо сложить. Длина товарного поезда будет равна расстоянию, пройденному с этой относительной скоростью за указанное время.

1. Вычисление относительной скорости.
Скорость пассажирского поезда $v_1 = 56$ км/ч.
Скорость товарного поезда $v_2 = 34$ км/ч.
Относительная скорость $v_{отн}$ равна сумме скоростей:
$v_{отн} = v_1 + v_2 = 56 \text{ км/ч} + 34 \text{ км/ч} = 90 \text{ км/ч}$.

2. Перевод единиц измерения.
Время дано в секундах, поэтому скорость нужно перевести из км/ч в м/с. Для этого используется коэффициент $\frac{1000}{3600} = \frac{5}{18}$.
$v_{отн} = 90 \times \frac{5}{18} \text{ м/с} = 5 \times 5 \text{ м/с} = 25 \text{ м/с}$.

3. Расчет длины товарного поезда.
Длина поезда ($L$) вычисляется как произведение относительной скорости на время ($t = 15$ с), за которое он прошел мимо машиниста.
$L = v_{отн} \times t = 25 \text{ м/с} \times 15 \text{ с} = 375 \text{ м}$.

Таким образом, длина товарного поезда составляет 375 метров.

Ответ: 375 м

№12 (с. 185)
Условие. №12 (с. 185)
скриншот условия
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 12, Условие

12. Стену длиной 6 м и высотой 3 м хотят выложить кафелем. Одна кафельная плитка имеет форму квадрата со стороной 15 см. Плитку продают в контейнерах по 150 штук в каждом. Какое наименьшее количество контейнеров с кафелем надо приобрести для запланированной работы?

А) 4

Б) 5

В) 6

Г) 7

Решение. №12 (с. 185)
Математика, 5 класс Учебник, авторы: Мерзляк Аркадий Григорьевич, Полонский Виталий Борисович, Якир Михаил Семёнович, издательство Просвещение, Москва, 2023, голубого цвета, страница 185, номер 12, Решение
Решение 2. №12 (с. 185)

Для решения задачи необходимо выполнить следующие шаги:

1. Приведение всех размеров к единой системе измерения

Размеры стены даны в метрах (м), а размеры плитки — в сантиметрах (см). Для удобства расчетов переведем все размеры в сантиметры, зная, что $1 \text{ м} = 100 \text{ см}$.

Длина стены: $6 \text{ м} = 6 \times 100 \text{ см} = 600 \text{ см}$.

Высота стены: $3 \text{ м} = 3 \times 100 \text{ см} = 300 \text{ см}$.

Сторона квадратной плитки равна $15 \text{ см}$.

2. Расчет необходимого количества плиток

Чтобы найти общее количество плиток, необходимое для покрытия всей стены, сначала определим, сколько плиток поместится по длине и по высоте стены.

Количество плиток по длине стены: $\frac{600 \text{ см}}{15 \text{ см}} = 40$ штук.

Количество плиток по высоте стены: $\frac{300 \text{ см}}{15 \text{ см}} = 20$ штук.

Теперь найдем общее количество плиток, перемножив полученные значения:

Общее количество плиток = $40 \times 20 = 800$ штук.

3. Расчет количества контейнеров

Плитка продается в контейнерах по 150 штук в каждом. Чтобы найти необходимое количество контейнеров, разделим общее количество плиток на количество плиток в одном контейнере.

Количество контейнеров = $\frac{800}{150} = \frac{80}{15} \approx 5,33$.

Поскольку контейнеры можно приобрести только в целом количестве, полученный результат необходимо округлить в большую сторону до ближайшего целого числа. Пяти контейнеров будет недостаточно, так как $5 \times 150 = 750$ плиток, а требуется 800. Следовательно, необходимо приобрести 6 контейнеров.

Проверка: $6 \times 150 = 900$ плиток, что является достаточным количеством.

Таким образом, наименьшее количество контейнеров, которое нужно приобрести, — это 6.

Ответ: 6

Помогло решение? Оставьте отзыв в комментариях ниже.

Присоединяйтесь к Телеграм-группе @top_gdz

Присоединиться